(部编)人教一年级上册《小小的船》第一课时教学设计.docx

小小的船第一课时教学设计教学目标 ：1初读课文，利用听读识字把字读准确。2了解课文内容，初步培养学生的观察和想象能力。3指导朗读，感受诗歌。4培养小组合作学习的能力。教学重点：听读识字，感受诗歌。教具准备：生字卡、实物投影、课件。教学过程 ：一、创设情境，导入课题。1、复习复韵母ieueer,整体认读音节yeyue。2、出示课件。师：同学们，你看到了什么？生：美丽的夜空（出示ye）。弯弯的月儿（yue）。师：今天我们一起来学习这首儿歌。板书：小小的船师：谁愿意大声的读读课题？全班齐读课题二、初读课文1范读课文。师：听老师读课文，注意听清每个字的读音。2. 自己练着读一读。3.谁想试着给大家读一读？（指名读）注意读好：小小的船 弯弯的月儿 蓝蓝的天 两头尖4讨论：小小的船指的是什么？学生自由讨论，并试着画一画。（实物投影打示学生图画）师小结：（你们真会观察！）在蓝蓝的夜空中，月亮有时是圆圆的，有时又是弯弯的，如弯弯的小船。重点强调夜空(ye),月儿（yue er）三、认读生字师：这首小儿歌大家都会读了，现在看看你都和哪些字成为好朋友了？快把它们请出来。生：（拿出生字卡片）师：把你认识的字摆在上面，不太认识的摆在下面。生：（动手摆）师：谁想把你不认识的字拿上来，请同学帮帮你？谁愿意当小老师教教他们？生：（一人领读，全班跟读）师：（适时指导。）重点：“只”的读音四、游戏巩固词语师：活动完了，真精神！继续努力！快来看，这几颗淘气的星星跑到这儿来了。（指黑板）每颗星下面都藏着一个词呢！谁读对了，星星就跟你回家。学生参与游戏，巩固词语。六、指导书写课件：指导书写“月”“儿”。1观察。2看课件，纠正笔顺。3再看课件，书空，找关键笔画横折钩、竖弯钩。4自己动笔写。5实物投影，互相评价。七、练习朗读师：现在我们一起回到美丽的夜空。四人一组，用你最喜欢的方式在组里读读这首小诗。一会读给大家听。小组汇报读。评读。再练练，能背更好。配乐背诵。七、课外延伸师：今天我们学习了含有复韵母ieueer，整体认读音节ye/yue的课文，老师再推荐你阅读绘本我爸爸，看看里面还有没有包含我们学过的拼音的生字。（投影）1自己练读。2齐读。3指名读。师：课下，请同学们再去找一找关于月亮的诗或文章？下节课来读给同学听，好吗？附：板书设计 小小的船弯弯的月儿闪闪的星星 两头尖蓝蓝的天