上海五四制语文七下《生命的舞蹈》-(四).doc

生命的舞蹈
楚　女
【自学指导】
　　１. 体味重点语句的含义。
　　２. 了解课文的结构特点，理解其中的象征意义。
　　３. 培养健康、快乐的生活态度。
【正音正字】写出下列汉字的拼音，记住每个字的书写要点：
　　悯mǐn　络绎luòyì　谙ān
【积累词语】找出文章中的成语和好词语，并认真抄写：
　　大吃一惊　词不达意　恰如其分　童心无邪　不谙世事　繁衍生息　
【朗读课文】
【课文简析】
　　课文共7段，可以分为两个部分。[来源:学科网]
　　第一部分（第1－4段），写一对残疾夫妇和他们的朋友用舞蹈表现生命的魅力。
　　一对残疾夫妇，面对残疾的身体，没有顾影自怜，没有怨天尤人，而是用舞蹈来回答生命中的不幸。课文用“火的舞蹈”作喻，借“火”象征他们的热情，表现他们生命之火的热烈。“舞蹈”在这里也应该理解为一种隐喻：一方面，是指现实中的舞蹈；另一方面，指乐观、健康、积极的生活心态。
　　第二部分（第5－7段），指出生命的本质就是舞蹈。
　　作者由残疾夫妇联想到三十年前，在下放时见到的一个小姑娘，面对生活的艰辛，她用舞蹈来回答苦难。由此，作者追问生命的本质：生命从一出生就穿上一双像火一样红的舞鞋，生命不止，舞蹈不息，也许这就是生命的本质。
　　课文语言简洁、生动富有哲理，通过两件事情的记述，表达了“生命的本质就是舞蹈”的主题。
【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）
1. 为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活才恰如其分？[来源:Zxxk.Com]
“火的舞蹈”能形象地形容残疾人舞蹈的忘情、热烈，也能极形象地表现出残疾人积极、欢乐的生活张力。　）
2. 如何理解下列句子？
　　①火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命的张力的表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火的舞蹈不停。
“燃体”比喻人的生命；“火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的生活，人只有全身心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活，才能体现生命的价值，生命不息，蓬勃、欢乐、火热的生活就不会停止。健康的人的舞蹈，也许不会让人动容，但是一个残疾人的舞蹈却不同，他可以给人无尽的思索。在那激昂的、略带变形的舞蹈中，我们看到的是对生命的积极心态。只要生命还在，他就会不停地舞蹈下去。
　　②生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。
“红舞鞋”指的是像火一样的热情，一种积极的生活态度。生活中的每个人从降生的那天起就穿上一双火红的舞鞋，也正是有了这双鞋，我们才能战胜艰难险阻。生命的舞蹈就是生命的本质。[来源:学*科*网]
３. “让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”真是“上苍”有意安排的吗？为什么？
不是。　　
这是作者观察生活，感受生活的结果。[来源:学科网]
４. 写出“不同形式的两次生命的舞蹈”的具体内容。
①身残志坚的残疾人积极、乐观、忘情、热烈的舞蹈。[来源:Zxxk.Com]
②面对家境贫困，劳动艰辛，却无一点悲愁的小姑娘蹦蹦跳跳的劳动的欢舞。
５. 文章的两个事例，分别从什么角度来揭示主题的？在表现主题上有什么相通之处？
第一个事例从身体的残疾角度揭示主题；第二个事例从境遇的艰辛角度揭示主题。
两个事例在表现主题上的相通之处在于，都是生命中遭遇的挫折。
６. 对于那对残疾夫妻，“我”的情感曾经发生哪些变化？
“我”的情感变化过程是：怜悯→吃惊→感动。
７. 最后一段在全文起怎样的作用？
对两个事例的思考与总结，揭示了文章的主题。同时表明作者从平凡的故事中领悟到生命的本质——人在任何艰难困苦中都会歌唱，都会欢乐，就如舞蹈，生命不止，舞蹈不息。
８. 作者说的“生命的本质”是什么？按下列要求回答。
①用文中的一个词回答。[来源:Z#xx#k.Com]
②用文中的一个比喻句回答。
③用自己的话回答（30字左右）。
①舞蹈。[来源:Zxxk.Com]
②生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。
③面对一切困难，不畏惧、不悲观，始终以积极、乐观、忘情、热烈的态度等待生活。【写作训练】
１. 模仿下列例句的形式造句。
例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的表达。[来源:学科网]
造句：
２. 观看幻灯片《牵手》，写一篇300字的读后感。[来源:学+科+网]
【课外作业】
1. 完成“学习建议”。
２. 通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。[来源:学科网]
３. 预习《清塘荷韵》。
【教学后记】

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？