人教初中语文八上《芦花荡》-(二).doc

芦花荡提技能一课两练【练基础】1.下列字音字形全都正确的一项是()A.撤网(s)竹篙(ho)苇塘(wi)阴惨(cn)B.仄歪(z)撑船(chn)悠闲(yu)能耐(ni)C.泅水(qi)提防(t)安尉(wi)央告(yn)D.疟子(yo)闷热(mn)搖水(yo)水淀(din)【解析】选B。A项中的“撤”应为“撒”，“篙”应读o；C项中的“提”应读d，“尉”应为“慰”；D项中的“闷”应读mn，“搖”应为“舀”。2.找出下面词语中的错别字并改正。飒飒风响打牙迭嘴转弯末角阴森黑暗月明风青迎风飘撒躲避炮火诗情画义错别字改正答案：错别字迭末青义改正跌抹清意3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是()A.可是假如是月黑风高的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。B.你们不信我的话，我也不和你们说。谁叫我丢人现眼。C.手术中一旦发现病人病情变化或发生意外，医护人员要沉着冷静，不可张皇失措。D.他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。【解析】选A。不符合语境，应为“月明风清”。4.课内阅读。阅读“老头子向他们看了一眼，就又低下头去”至“一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”，回答问题。(1)请用一句话概括选文的故事情节。答： 【解析】此题考查对故事情节的概括能力。首先要细读选文，准确把握六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，然后概括出何人做了何事即可。答案：老头子机智地惩罚了鬼子，替大菱报了仇。(2)选文写老头子主要运用了什么描写方法？突出了老头子的什么性格？答： 【解析】此题考查对描写方法及其作用的把握，以及对人物形象的鉴赏能力。根据常用描写人物的方法的特点判断选文写老头子主要运用了哪些描写方法，结合内容分析其性格。答案：动作、神态描写，突出了老头子机智勇敢的性格。(3)“那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来”中加点词“找”用得妙，为什么？答： 【解析】此题考查词语的表达效果。体会用词的精妙必须结合语境，联系上下文的相关情节，从塑造人物形象的角度分析其作用。答案：用“找”写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出了敌人的胆怯和愚蠢。(4)选文写老头子敲打鬼子时，为什么又写“鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”？答： 【解析】此题考查对环境描写作用的把握能力。自然环境描写一般有交代故事的时代背景、渲染气氛、烘托人物性格、推动故事情节发展等作用。答案：这里的景物描写烘托了老头子为大菱报仇后的轻松、愉悦的心情。也表明美丽的白洋淀是不容侵犯的，如果有人来犯，必然没有好下场。(5)老头子执行任务从不带枪，为大菱复仇仍不带枪，你认为这是不是鲁莽？请结合文段内容说说你的理由。答： 【解析】此题考查对人物性格的把握。结合原文内容可知，老头子的武器不是枪，而是高超的水上技艺、船桨和钩子，从这个角度考虑，显然老头子不仅不鲁莽，而且智勇双全。答案：不是鲁莽。他心中有着对人民的爱和对敌人的恨，凭着对白洋淀地理环境的熟悉，靠着高超的水上技艺，拥有独特的对敌斗争的利器船桨和钩子，使他在对敌斗争中游刃有余，不带枪是出于高度的自信。【练能力】一、美文品析阅读下文，完成各题。不熄的灯徐林清明时节，我们家乡的老村工，特别放车来，接我们这些住在城里的老人去村里祭扫童年的同伴我们家乡人心目中的一位英雄。我们村后面有条运河，拐角处有块二三百亩的芦苇荡。苇子妈当年在荡里割芦苇时生下了他，村里人就管他叫苇子。我那时六七岁，他长我七八岁，我喊他苇子哥哥。别看他长得精瘦，像根芦苇秆，但极机灵，上树掏鸟窝，下河捉螃蟹，样样都拿手。苇子哥特别喜欢带我们进芦苇荡，春天捉鱼摸蟹，秋天摘芦花拾鸭蛋，芦苇荡成了我们高兴的天堂。但这样开心的日子突然完毕了日本鬼子来了！一天，苇子哥哥不见了踪影，有的说他当游击队去了，有的说他到上海做学徒去了。不知过了多少日子，才传出音讯，说他和东村的金生、西村的云山几个青年当了民兵。隔了一段日子，果真见他们三人扛着老套筒回村，每天在村口那棵老柳树下练瞄准。村里人见了，都跷起大拇指：“打鬼子，好样的！”那年，苇子哥哥只有16岁，个头还没那老套筒高。一天晌午，只听得“叭叭”几声枪响，有人敲响大锣，高喊着“鬼子来扫荡了！”我跟在大人后面，钻进庄稼地躲了起来，直到傍晚时分，才跑回家。刚进村子，就听到阵阵的哭声，远远看见不少人围成一圈。走过去一看，苇子哥哥面孔煞白，双眼紧闭，躺在门板上。我和几个小同伴扑上去拼命摇摆呼喊：“苇子哥！苇子哥！”听大人说，苇子哥他们见鬼子冲进姜家媳妇家，叽里呱啦地追新媳妇，就赶紧开枪，把鬼子引进了芦苇荡。结果，在芦苇荡里，苇子哥被鬼子的机枪扫中了夜幕来临，天色漆黑漆黑，但东村的和外村的乡邻，还是一簇一簇赶过来，排着长队，默默地在苇子哥面前，点支香，拜几拜。有几位老太，跪在地上，哭泣着不肯起来。那条长长的小路，也不知什么时分，摆满了用芦苇扎的花圈。苇子哥哥的脚头点着一盏灯，虽然是油灯，但在这伸手不见五指的黑夜里，却特别光亮。有时一阵风吹来，眼看油灯就要熄灭，但摇摆几下，火苗又顽强地直立起来，把四周照得亮亮的。我问妈妈：“这是什么灯？”妈妈告诉我说：“这是长照灯，是为苇子哥哥照明的，让他的灵魂不会迷路”接我们的车子开到了芦苇荡。多年没回乡，一切都变了，无边无际的芦苇荡已不见了踪影，眼前是一泓波光粼粼的湖，远处几条船正在撒网，欢蹦乱跳的鱼虾不时跃出水面。老村长告诉我们，这湖叫苇子湖，就是为了纪念苇子的。湖的东南角，留着一方芦苇地。正是芦苇冒青拔节的时节，青青挺拔的芦苇格外茂盛。苇子哥的陵墓就在一块高地上。几十年来，他的老搭档金生，一直守护在这里。白发苍苍的金生哥，拉着我的手含着眼泪说：“家乡人没有遗忘苇子呀！”他指指四周，只见处处摆满了花圈，一队一队的同学，来到墓前祭扫。这时，我又想起那盏长照灯。不管岁月如何变化，家乡的人们不会遗忘英雄，今日的幸福生活是他们用鲜血和生命换来的！乡亲们心里永远有盏不熄的灯！(摘自新民晚报2013年3月31日)1.在第3段叙写“我们”在芦苇荡里捉鱼摸蟹、摘芦花、拾鸭蛋有什么作用？答： 【解析】此题考查人物活动的作用。芦苇荡里快乐的活动与日寇的凶残形成对比。答案：这些活动说明芦苇荡是“我们”儿时的快乐天堂，与后文日寇在芦苇荡里的血腥杀戮形成对比，突出日寇的凶残与罪恶。2.简析画横线句中加点词语“赶紧”的表达效果。答： 【解析】此题考查对词语表达效果的把握。结合语境，体会“赶紧”对表现人物形象的作用。答案：准确地表现了苇子哥哥为保护百姓而毅然开枪的果敢，突出他的英雄行为。3.文中的“长照灯”有什么象征意义？答： 【解析】此题考查对象征意义的把握。结合苇子哥哥的英勇牺牲的精神体会象征意义。答案：象征了永不熄灭的抗战精神和乡亲们对抗战英雄的永久怀念。4.请概括苇子哥哥的形象。答： 【解析】此题考查对人物形象的分析。结合苇子哥哥的语言、行为等进行概括。答案：苇子哥哥是一个机灵、勇敢、不怕牺牲的小英雄。5.文中画波浪线的句子有何作用？答： 【解析】此题考查对环境描写作用的把握。环境描写一般起渲染气氛、烘托人物、推动情节发展等作用。答案：烘托苇子哥哥不怕牺牲、保护人民的精神永存。二、综合运用6.2014年7月11日是著名作家孙犁逝世十二周年纪念日，这一天，同学们来到河北白洋淀举行“牵手孙犁话芦荡”的纪念活动，请你完成下列题目，为活动做准备。(1)【活动一：激情芦荡】站在一望无际的白洋淀前，同学们激情满怀，你满怀深情地开始了你的开场白： 答案(示例)：同学们，这就是当年叫鬼子闻风丧胆的白洋淀。它水道纵横，芦苇万顷，俯仰吐穗，风光旖旎。面对浩渺的淀水和一望无际的苇田，我们可曾想到这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄故事。让我们在芦花丛中，寻找英雄的足迹，追随他们高大的身影吧。(2)【活动二：牵手孙犁】孙犁是著名作家，为了帮助大家更好地了解孙犁，一位同学展示了下列题目，请你抢答。孙犁是现代作家，被誉为“”代表人物。孙犁最有名的战争作品是白洋淀纪事，“白洋淀纪事之一”是；“白洋淀纪事之二”是。孙犁先生的抗战小说描写的尽管是残酷的战斗场面，但环境却如诗如画，因而有“”之称。答案：白洋淀派荷花淀芦花荡诗体小说(3)【活动三：感悟孙犁】孙犁的芦花荡写得异常优美，故事情节的传奇色彩，人物的真实、可爱，景物描写的诗情画意，让我们流连驻足，这是孙犁创作魅力的最高体现。读完孙犁的作品，你有什么感悟？请在班上交流。答： 答案(示例)：芦花荡中那位智勇双全、自信自尊的老英雄，让我们赞叹不已。从他身上，我们深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。三、写作练笔7.【写法借鉴】作者在文中多处运用了情景交融的写法，景物描写和人物情感相融合。如“他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”，这里的景物描写衬托出了老头子痛打鬼子时的痛快淋漓的心情。【片段仿写】请你也运用情景交融的写法描写一幅图景。(100字左右)答案(示例)：秋天，我喜欢漫步于山间小径。时而一群大雁掠过头顶，悠远的鸣叫声把人的思绪带到高远之处；时而几只野鸡跃于山林，拖着漂亮的尾羽，透出一点凤凰的尊贵气质。水流更小更细，声音却更清脆了。树叶变黄，呈现出一片柔和的色彩。田野空旷，留下一段秋收的尾巴。一切都显得那么寂静，我沉浸其中了。下课啦，咱们来听个小故事吧:活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？