吉林省双辽市向阳乡中学七年级地理下册-第六章《我们生活的大洲—亚洲》教案-新人教版.doc

吉林省双辽市向阳乡中学七年级地理下册 第六章《我们生活的大洲—亚洲》教案 新人教版
2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

能力目标

1 初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；

2 理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度目标

1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；

2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点 

1 亚洲的位置特点；

2 亚洲地形与河流分布的关系。

教学准备

资料图片，幻灯片，投影片

教学过程：

导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

（展示“东西两半球图”） 5分

复习七大洲、四大洋的名称和位置

师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？

小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。
完成P3活动一 （1）（2） 5分

引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

学生看图回答。

小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。

完成P3活动二 （1）（2）10分

（展示“亚洲的范围图”）

引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？

学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。

过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。

（引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲）

顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。

（展示“七大洲面积比较”图）

从此图可以看出亚洲面积最大。

（展示东西两半球图）

比较亚洲和其他大洲的东西距离，得出亚洲东西距离最大。

小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围。

（通过双边活动，训练学生的归纳总结能力）

亚洲是世界第一大洲。 15分

引导：由于亚洲面积广大，国家众多，有50多个国家和地区，人们根据地理方位的不同，又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？

（展示亚洲地理分区图）

学生读图讨论回答。

继续引导：其他的分区是不是都与中国接壤？分别位于中国的哪个方位？

学生读图讨论回答。

过渡：要了解一个大洲的自然环境，除地理位置外，还需认识它的地形、湖泊、河流及气候等方面。讲述世界第一大洲的亚洲地形的特点。

（展示“亚洲地形图”）

引导：这种地形图上不同的颜色代表不同高度，可以直观地看出不同地形类型，这是哪类地形图？

生：分层设色地形图。

（指导学生基本的读图方法）观察下方的陆高海深表。结合地图判断不同的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描述一下他们的位置和大致海拔。

（请不同组的学生展开竞赛，抢答，活跃气氛，增强组内的合作意识。）

A组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰

B组：帕米尔高原、蒙古高原

C组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原

D组：阿拉伯半岛、马来半岛

学生查图讨论回答出各地的地理位置，海拔高度。

引导：根据以上的读图分析，从位置和海拔两方面考虑，看出亚洲地形特点：起伏很大，地势中间高，四周低。

引入地形剖面图。

（展示“亚洲大陆沿30度北纬的地形剖面图和北美洲沿40度北纬的地形剖面图”）观察区别两图。

学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高，两侧低的特点。而北美洲在东西方向上地势西高东低。

过渡：河流是构成自然环境的另一重要因素。

（展示“亚洲地形图”）

在图上找出几条大河，观察河流的位置、流向及注入的海洋。

归纳亚洲的大河在分布上的特点。

特点：

受地形影响，亚洲地势的中高周低决定了河流多发源于中部，向四周放射状分布的特点。

在这些高山大川之间，还有一些著名的湖泊。请大家在图上找出：里海、贝加尔湖、死海。（展示阅读材料只能感有关资料，指导学生进一步结合地图理解其特征）

小结：今天我们学习了我们生活的大洲——亚洲的自然环境，知道了亚洲的位置，和范围，地形特点中部高四周低，河流特点是发源于中部的高原和山地呈放射状向四周分流。5分

板书设计:

第六章 我们生活的大洲——亚洲

第一节 位置和范围

一、位置

纬度位置：主要位于东半球和北半球

海陆位置：太平洋西岸、印度洋北岸、北冰洋南岸

位于欧洲西侧、非洲东北侧、大洋洲北侧、北美洲西南侧

边界：P2

二、地形和河流

地形：亚洲地面起伏很大，地势中间高，四周低。

河流：向四周呈放射状分布

巩固练习：亚洲有哪六个分区？

作业：必作题：写出亚洲的地理集锦。

选作题：记住亚洲的主要地形和河流5分

自然环境

●教学目标
知识目标
1.了解亚洲在地球上的位置。
2.知道亚洲的地形特点和河流特点。
3.认识亚洲的气候特点，以及对农业的影响。
能力目标
1.使用地图说明亚洲的纬度位置、海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
2.能够使用亚洲地形图和地形剖面图以及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流分布之间的关系。
3.能够使用亚洲气候分布图、气温曲线和降水量柱状图及相关资料，归纳总结亚洲的气候特点。
4.通过对亚洲自然环境的学习，理解自然环境的整体性，初步学会分析各自然地理要素间的相互关系。
德育目标
培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感。
●教学重点
1.亚洲的位置，濒临的海洋，相邻的大洲及分界线。
2.亚洲地形特点及主要地形区、河流。
3.亚洲气候的特点及对农业的影响。
●教学难点
1.为什么说亚洲是世界第一大洲。
2.亚洲的地形特点及对河流的影响。
3.从影响气候的因素入手，分析亚洲气候的形成原因。
●教学方法
讨论法、谈话法、读图分析法、对比法。
●教具准备
1.地球仪、亚洲地形图、亚洲气候类型图。
2.自制投影片、课件。
●课时安排
二课时
第一课时
●教学过程
［导入新课］5分

方法一：(师)同学们，我们知道整个世界共有7个大洲，哪位同学能把这7个大洲说出来？我们伟大的祖国位于其中的哪个大洲？(教师一边转动地球仪，一边与同学共同说出)
方法二：(师)你知道世界上最大的大洲是哪一个吗？你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗？你知道世界最高峰珠穆朗玛峰在哪一洲吗？你知道陆地最低点死海位于哪一大洲吗？
所有这些答案都在亚洲，这节课我们就来共同学习亚洲。问：亚洲的全称是……
答：略
方法三：同学们，我们提到亚洲的时候你能想到什么？
让同学充分发言，并把学生所说到的有关亚洲的事物都写在黑板上，充分鼓励学生讲出课外丰富的知识，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的事情，可还有不少事情是大家不知道的，今天我们就一起来学习一些大家不知道的有关亚洲的知识。
板书：第一节 自然环境
［讲授新课］25分
课件：亚洲在世界中的位置图。
提问：在东西半球中亚洲主要位于哪个半球？南北半球中亚洲主要位于哪个半球？
(学生回答)
课件：亚洲的范围图。在图上找出北美洲、大洋洲、非洲、欧洲，并完成下表：
(同学回答)
教师：请同学们在图上找出亚洲濒临的海洋，并说出它们分别在亚洲的什么方位。

(学生回答时会漏掉大西洋，这时教师应指导学生在地图上找到亚洲西面濒临的地中海和黑海，让学生明白亚洲除北面临北冰洋、东面临太平洋、南面临印度洋外，西面还临大西洋，加强知识的纵向联系，训练学生用已有知识解决实际问题的能力)
活动：把全班分成若干小组，每组发一张纸，上面有按同一比例尺绘制的七大洲轮廓图，并标有各大洲的面积以及最南、最北的大致纬度。让学生在图中分别找出(或量出)面积最大的，跨纬度最广的，东西距离最大的大洲，并讨论：为什么说亚洲是世界第一大洲？看哪组最先完成。(设计该活动可以培养学生的协作能力、动手能力以及分析归纳的能力)
板书：一、世界第一大洲
1.面积最大
2.跨纬度最广
3.东西距离最大
教师：由于亚洲的面积实在是太大，为了研究的方便，人们又把它分成几块区域。
课件：亚洲地理分区图，并显示问题：
1.亚洲共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？
2.中国位于哪一地区？这一地区还有哪些国家？
3.其他地区是不是都与中国接壤，分别位于中国的哪个方位？
4.在图上找出哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯，并说出它们所在的区域。(这几个国家都是所在区域重要的国家，或是世界热点地区)
(学生回答后，教师需给学生指出俄罗斯是地跨欧亚两洲的欧洲国家，但不过多解释)
课件：亚洲地形图
活动：1.看分层设色地形图，注意海拔5000米以上，3000~5000米，以及200米以下分别用什么颜色表示，然后找出这几种颜色分别在图中的哪些区域。
2.讨论：从图中可以得出亚洲地势有什么特点？
3.在教材图6.5中找出青藏高原、帕米尔高原、西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它们的位置和大致海拔，体会亚洲地势的特点。(教材P5第1题)
(通过读图、讨论、分析，从感性认识上升到理性认识)
板书：二、地形地势：中部高、四周低
课件：亚洲地形图。(点击鼠标，把30°N用红色标出来)
教师：如果我们沿着30°N纬线把亚洲切开，看到的地形剖面图会是下面的哪一幅呢？

(学生回答后，电脑演示：沿30°N把亚洲分为两部分，其中30°N以北的一部分变为立体图并竖立起来，得到地形剖面图，让学生体会亚洲中部高、四周低的地势特点)
教师：俗话说：“人往高处走，水往低处流。”亚洲这样一种中部高、四周低的地势特点，对其河流的流向会产生什么样的影响呢？(学生回答)
对，按常理亚洲的河流大多会发源于中部山地、高原，顺地势流向四周的海洋。实际情况是否如此呢？
活动：1.读图6.5，在图中找出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，看看它们发源的地方以及注入的海洋。(教材P6第3题)
2.显示亚洲地形图，请一位同学把上述河流一一在大屏幕上指出，并说出它们流入的海洋。(教师略作归纳)
板书：三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周
活动：阅读教材P5的“阅读材料”，并从图6.5中把这些地名找出来，看哪个小组找得最快。(教师需告诉学生死海的位置)
［课堂小结］5分

这节课我们学习了亚洲的自然环境，介绍了如下内容。(以问题方式用大屏幕显示，教师读，学生说答案)
1.亚洲在东西半球的哪个半球？在南北半球的哪个半球？
2.北美洲、欧洲、非洲、大洋洲位于亚洲的什么方位？它们与亚洲的分界线在哪里？
3.为什么说亚洲是世界第一大洲？
4.亚洲内部共分为哪几个区域？这是根据什么划分的？
5.中国在哪一区？哈萨克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亚、俄罗斯呢？
6.亚洲的地势有什么特点？
7.亚洲的河流受地形影响怎样分布？
学生随屏幕作答后，教师给予评价，并鼓励不同层次的学生。
［反馈练习］10分
1.亚洲面积最大的国家是( )
A.中国 B.俄罗斯 C.哈萨克斯坦 D.沙特阿拉伯
2.东亚唯一的内陆国是( )
A.韩国 B.日本 C.朝鲜 D.蒙古
3.东南亚人口最多的国家是( )
A.柬埔寨 B.越南 C.新加坡 D.印尼
4.东南亚最大的平原是( )
A.红河平原 B.关东平原
C.湄公河平原 D.长江中下游平原
5.下列国家跨赤道的是( )
A.新加坡 B.马尔代夫 C.斯里兰卡 D.印度尼西亚
6.布拉马普特拉河上游是我国的( )
A.元江 B.怒江 C.澜沧江 D.雅鲁藏布江
7.阿姆河和锡尔河都是内流河，它们同时流入( )
A.里海 B.黑海 C.巴尔喀什湖 D.咸海
8.亚欧两洲的分界线通过下列哪个湖泊( )
A.死海 B.贝加尔湖 C.青海湖 D.里海
9.按图中序号填地理名称：

湖泊：① ，② 。
国家：③ ，④ ，⑤ ，⑥ ,
⑦ ，⑧ ，⑨ ，⑩ ， 。
10.填图：

(1)海:① ，② ，③ 。
(2)运河、湖泊：④ ，⑧ 。
(3)海峡：⑤ ，⑥ ，⑦ 。
参考答案：
1.A 2.D 3.D 4.C 5.BD 6.D 7.D 8.D
9.里海 咸海 中国 阿富汗 伊朗 俄罗斯 哈萨克斯坦 塔吉克斯坦 吉尔吉斯斯坦 乌兹别克斯坦 土库曼斯坦
10.(1)地中海 黑海 波斯湾
(2)苏伊士运河 里海
(3)土耳其海峡 霍尔木兹海峡 曼德海峡
●板书设计
设计1
第六章 我们生活的大洲——亚洲
第一节 自然环境
一、世界第一大洲1.面积最大
2.跨纬度最广
3.东西距离最长
二、地形地势：中部高、四周低
三、河流：发源于中部，呈放射状流向四周
设计2

●活动与探究
〔课件画面：亚洲地形图——(特写)西亚和南亚次大陆——北纬20°N(闪烁)——剖面——剖面图……〕
下图是沿20°N所作的地形剖面图，看图填写以下空格：

①是 高原；②是 山脉；③是 高原；④是 山脉；⑤是 山脉，在 (国家)境内；⑥是 江，在我国境内称 ；⑦是 河，濒临该河的首都有 、 ；⑧是 海。

第七章 我们邻近的国家和地区
第一节 日本

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教学目标：
1、 探究日本的位置和范围，知道日本主要自然地理特征及自然资源；
2、 探究日本经济发达的主要原因及水平，了解中日贸易联系状况，记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港；
3、 初步掌握学习国家地理的方法，提高学生运用地图的能力和地理学习能力；
4、 从日本经济发展过程中，使学生认识科学技术对经济发展的促进作用，有助于理解我国“科教兴国”策略的重大意义
重点和难点：
1、 日本自然地理特征；
2、 日本多火山和地震的原因；
3、 发达的加工贸易经济
教学准备和方法：
活动设计
采取以活动的形式让学生自主学习，把地理知识和地理技能有机地结合在一起，教师加以引导

教学过程：
师 生 活 动
教学提示与建议
[课件开始]屏幕显示日本富士山图（带樱花的一幅），名曲《北国之春》，用于课前播放，营造气氛。上课时，停放音乐，导入新课后。
[提问]：同学们，通过看和听，你有什么要说的？学生发言，把学生引入日本话题。
[板书]第七章第一节：日本 （ 版面1）
[导入新课]：学校组织一批学生到日本修学旅行，下面几种运输方式都能到日本吗？为什么？
1、汽车 2、火车 3、飞机 4、轮船
（让学生去知道日本是一个岛国。）
[活动]：四人一小组，根据下面提供的四个问题， 采取合作学习的方式，选择其中的一题展开探究讨论，然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。
[探究题活动1]：（版面2） 合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成？
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
3、日本有那几个著名的城市？并能在地图上找出所在的位置
4、日本是一个岛国，英国也是一个岛国，比较这两个国家跨越的经度和纬度，那个国家大，这对地理环境的复杂程度有影响吗？
（让学生带着问题探究讨论，画面切入到“世界政区图”、“日本图”）
[板书]一、日本自然地理特征
教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”，结束后重新显示版面2（自然地理特征思考题），让学生回答问题，讲出日本的位置和领土组成，主要港口和自然特征。教师予以必要的补充和强调有关内容。显示“日本图”（版面3），教师边讲边指图，图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示，并由小放到大再缩小定格，让学生掌握这四大岛的相关位置，（版面4）、 （版面5）、 接着屏幕左侧显示富士山的图（版面6），在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山，200多年前还曾喷发过，它被日本奉为“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游胜地
[探究题活动2]：读图7.5-7.7分析完成（版面7）
1、日本为什么多火山和地震？
2、日本多火山。火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动时间，能够利用火山为人类造福吗？
3、日本经常有地震发生，每年有震感地震多达1500多次。人们采取很多办法来预防地震，或者减小地震带来的危害。我国也是多地震的国家吗？为什么？你了解哪些防震减灾方面的知识？
（版面8），（版面9），（版面10）。让学生对火山和地震有感性认识。接着显示“日本和中国人口比较表学生分析（版面11）
课堂小节

第二课时：
国家 人口数(亿) 面积(平方千米) 人口密度(人/平方千米)
中国 13 960万
日本 1.27 37.7万
[阅读材料]（版面12）
•日本人均国民生产总值达3万多美元，是世界最高收入国家之一
•世界上前30家大商业银行中，日本占18家
•日本外汇储备居世界第一位
[板书]二、发达的加工贸易经济（版面13）
关于日本工业部门，利用多媒体补充有关内容。横滨港等待装运出口的日本汽车图。关于主要工业原料进口情况，可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”（版面13）和“日本主要工业原料来源示意图”（版面14），教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区，为以后的世界地理学习打下一定基础
[探究题活动3]：（版面15）
１.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？2、 日本经济发展水平如何？有哪些主要工业部门？
3、 日本主要工业原料来自哪些国家（地区）？
4、日本贸易对象是哪些？中日贸易情况怎样
有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势
不利条件：自然资源缺乏
最后布置第1课时作业，显示“日本空白图”，让学生说出日本四大岛、邻国、富士山、主要港口的英文代号。学生回答正确，屏幕上就出现相应位置的文字并伴之以动听的声音，以示表扬。
[板书]三、太平洋沿岸的工业
[探究题活动：4]：（版面15）
1、看看日本工业 主要分布在那里？
2、 综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因
3、日本经济对外依赖严重，会对日本经济带来那些影响？谈谈你的看法
4、阅读课本24页有关资料，回答问题（版面16）
阅读 “日本主要工业区的分布”图，把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示，加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。然后提问：日本工业为什么分布在这里？然后显示几幅图片：“日本富士山和高速铁路”图片、“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。教师边讲课边播放有关内容。（版面18）（版面19）
[板书]四、兼有东西方文化特点（版面20）
这一部分内容，学生不难理解，但缺乏感性认识。在教师讲解的同时，可接连播放较多的动静态画面。如“穿和服的日本妇女”（版面20）、“日本茶道”图片（版面20），然后，以教学纲要总结全文（版面20）（略）
[探究题活动：5]：最后布置本节课堂作业：显示“日本工业区分布空白图”（版面41），让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称，并思考回答日本工业分布在这里的原因。（学生探究学习，合作完成，同时借助于多媒体，通过这多个版面的播放，辅之以教师的讲解，学生普遍有身临其境的感觉，学习兴趣很浓，教学效果很好。）
[反馈练习]

5分

15分

5分

15分

5分

5分

5分

10分

10分

10分

板书设计:
第七章第一节：日本
一、日本自然地理特征
1、 日本概况
2、 日本多火山和地震的原因
3、 日本多火山的利与弊
二、发达的加工贸易经济
1、 日本发展经济的有利条件和不利条件是什么？
有利条件:(1)丰富的人力资源 (2)较高的科技水平 (3)岛国的优势
不利条件：自然资源缺乏
2、 日本的主要工业部门
三、日本工业区的分布
1、 日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸；
2、 原因
四、兼有东西方文化特点