高二生物伴性遗传导学案.doc

课题：第三节 伴性遗传
高二生物 王雪艳
教学目标：知识目标（1）能说出伴性遗传的概念。 (2）能总结归纳伴X隐性遗传的特点。（3）能正确书写伴X隐性遗传病的遗传图解。情感态度价值观目标（1）运用资料分析的方法，总结人类红绿色盲的遗传规律。2）培养合作探究习惯（3）初步具有优生优育想法
教学重点：分析伴X隐性遗传病的特点
教学难点：分析伴X隐性遗传病的特点
教学过程：
【情景引入】道尔顿发现色盲症的故事
提出伴性遗传概念。
【学生合作探究一】　以人类红绿色盲症为例，分析伴X隐性遗传病特点
人类的红绿色盲是一种典型的伴性遗传病，请结合下面的材料分析伴性遗传及其特点。
1．人类的红绿色盲——伴X隐性遗传的特点
（1）请阅读P33页最后一段文字，并思考：
色盲是由英国的道尔顿发现的，他的父母色觉都正常，但道尔顿和他的弟弟却是色盲患者，根据“无中生有”可以判断，色盲是一种 (显、隐)性性状。
（2）请阅读P34页资料分析部分，思考讨论问题1，并说明理由。

通过上述分析，假设红绿色盲的致病基因为Xb，请据下表中的表现型写出基因型。

女性
男性
基因型

表现型
正常
正常(携带者)
色盲
正常
色盲
【学生合作探究二】
(3)据上面的分析，结合所学知识完成下述遗传图解并思考问题。
组合一：正常女性与色盲男性婚配 组合二：女性携带者与正常男性婚配
亲代 XBXB×XbY XBXb×XBY
配子
子代组合三：色盲女性与正常男性婚配 组合四：女性携带者与色盲男性婚配
亲代 XbXb×XBY XBXb×XbY

配子

子代

由图解分析：男孩的色盲基因只能来自于 。男性的色盲基因只能传给 ，不能传给 。女儿色盲， 一定色盲。父亲正常， 一定正常，母亲色盲， 一定色盲。我们称这种遗传方式为 遗传。

【学生合作探究三】
(4)分析下面的色盲家系图谱

这个家系中只有 患者（填性别），而且男性患者的子女都是 的；男性患者的女儿与正常人结婚后，生下的儿子却大约有一半是 。说明红绿色盲男性患者数量比女性患者数量 。另外，图中可看出该家系中患病情况，第一代有人 （填发病或正常），第二代则 ，而到第三代又有人 （填发病或正常），这种遗传方式称为
（隔代/连续）遗传。
(5)通过以上探究内容，归纳色盲的遗传特点
①色盲是由 染色体上的 性基因控制的。②色盲患者中男性 女性。③男性色盲的基因只能从 那里传来，以后只能传给 ，也就是具有 遗传的特点。④女患者的父亲和儿子一定是 ；正常男性的母亲和女儿一定是 的。

【对位训练】
1.某男孩为色盲患者，但其父母、祖父母、外祖父母均不患病。则该男孩的致病基因来自（ ）
A．祖父 B．祖母 C．外祖父 D．外祖母
【学生合作探究四】遗传方式的判断

1.从上图中找出一定属于隐性遗传病的是 。
2.观察①③，分析判断一定属于常染色体遗传的是 。原因：
。
小结：隐性遗传病的判断方式

【课堂总结】伴性遗传特点
【课后反思】
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