刘俊华-关于高中生物遗传规律题解题技巧的探究.docx

关于高中生物遗传规律题解题技巧的探究
湖北省荆州中学 刘俊华

摘要：随着我国教育体制的改革，高考生物中关于遗传规律的考查受到了更多的重视，但其类型多样，内容复杂多变，一直是学生困扰的对象。笔者以高中生物遗传规律题为切入点，分析了关于遗传规律的各类题型，并针对其解题技巧提出了一些建议，旨在为学生解决生物遗传规律题提供帮助。
关键词：高中生物；遗传规律；解题技巧

高中生物遗传规律题型主要涉及分离定律、基因的自由组合定律、伴性遗传、遗传病系谱图、配子种类及计算等方面的内容。这些题型变换复杂，格式不一，是高考生物中的难点，但同时也便于学生更好地区分和了解生物遗传规律。关于高中生物遗传规律题型的解答技巧的掌握，有利于提升学生的生物学科的理解能力和实际应用能力。因此，帮助学生掌握高中生物遗传规律题型的解题技巧成为当务之急。

一、 伴性遗传的解题技巧
伴性遗传又称性连锁(遗传)，是一种在遗传过程的子代部分性状由性染色体上的基因控制的遗传方式。其发生规律一般有以下几点：第一，当同配性别的染色体（如哺乳动物同配XX为雌性，鸟类同配ZZ为雄性）传递纯合体显性基因时，F1雌、雄个体都为显性性状。第二，当同配性别的染色体传递纯合体隐性基因时，F1表现为交叉遗传，例如母亲的隐性致病基因传递给儿子，儿子又将其传递给女儿。第三，在伴X隐性遗传疾病中，男（雄）性患者多于女（雌）性患者，男（雄）性患病者的女儿均为携带者，主要由母亲遗传，且近亲结婚发病率高；在伴X显性遗传疾病中，女（雌）性患者多于男（雄）性，女（雌）患者子女的患病率均等，男（雄）性的女儿都会患病。第四，伴Y遗传具有家族同源性，其基因只能由父子关系呈现。在进行伴性遗传的题型解答时要注意熟悉基因分离定律以及基因自由组合定律的基本特征，对不同的解题方式进行思考，挖掘之间的联系。同时要加深关于红绿色盲、血友病、果蝇眼色等常见的伴性遗传实例的理解和记忆。

二、 自由组合遗传的解题技巧
（一）分离定律法
运用分离定律法解决自由组合遗传题，首先要将自由组合定律分解成分离定律，利用正推即用亲代的基因型或表现型求子代（需熟练掌握遗传图解），或者逆推的方式即已知子代求亲代（先判断出显隐关系，根据后代表现型的分离比对亲本待定基因进行推算，最后将结果带入题中进行正推）。如下图所示：

（二） 基因式法
基因式法此方法只适用于已知亲本、子代表现型及其显隐关系时，以亲本和子代的表现型为依据写出亲本和子代的基因式，从而推算出基因型。如下面的例子所示：

（三） 逆推法
以“番茄的紫茎（A)对绿茎（a），缺刻叶（B）对马铃薯叶（b）均为显性，亲本紫缺番茄与绿切番茄杂交，子代出现了3紫缺、1紫马、3绿缺、1绿马四种番茄。求亲本的基因型”为例，由于子代的表现型比之和为子代的组合数，因此子代的表现型比之和为3+1+3+1=8种组合数；根据自带的组合数可以推算出亲本产生的可能的配子总数即：一个亲本产生4种配子，另一亲本产生2种配子。产生4种配子的基因型为AaBb（双显性），所以亲本紫缺的基因型为AaBb；而由于另一亲本产生2种配子，表现型为绿缺，因此基因型为aaBb。

三、 遗传病系谱图的解题技巧
遗传病的系谱图分析是高考生物的必考项目之一，也是伴性遗传题型解答的基础，因此学生应加大对遗传病系谱图分析的重视。在进行遗传病系谱图题型解答前要先分析系谱图中遗传病是呈显性还是隐性，牢记其口诀：无中生有为隐性，有中生无为显性。同时要分清其是常染色体遗传还是伴性遗传，在隐性遗传病中，双亲正常，女儿患病，或者在显性遗传病中，双亲患病，女儿正常，则都为常染色体遗传。伴X染色体显性遗传女性患者居多，父病传女，代代连发；伴X染色体隐性遗传男患者居多，隔代遗传，母病传子。善于运用假设法，主要针对未发生性状分离的系谱图进行分析，将假设带入题目，如果结果符合，则假设成立；反之，则不成立。

四、 遗传概率计算题解题技巧
关于遗传概率的计算主要运用乘法原理进行解题，学生要正确理解和熟记基因分离定律的6种杂交组合后代的基因型、表现型比例。如下图所示：
亲本组合
基因型种类及比例
表现型及比例
AA*AA
AA
全呈显性性状
AA*Aa
AA:Aa=1:1
全呈显性性状
Aa*Aa
AA:Aa:aa=1:2:1
显隐性之比为3:1
Aa*aa
Aa:aa=1:1
显隐性之比为1:1
Aa*aa
aa
全呈隐性性状
AA*aa
Aa
全呈显性性状
对基因进行分离，分解成一对一进行解题，分布计算，并运用乘法原理进行解答。以“基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，F2代中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的几率依次是：A.18,6,1/32 B.27，8，1/32 C.27，8，1/64 D.18，6，1/64”为例，答案为C。解题分析：由基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，可以得出F1的基因型为AaBbCc，因此,F2代中基因型的种类是3×3×3=27种，表现型的种类为2×2×2=8种，显性纯合子的概率依次是1/4×1/4×1/4=1/64，所以选择C选项。

结束语：
遗传规律解题技巧多种多样，万变不离其宗，学生应紧抓教材，对教材知识进行深入思考，掌握好题意和各类题型的基本信息，为解题打好坚实的基础，循序渐进地进行遗传规律的掌握，从小到大，由表及里地进行，做到举一反三，从而提高生物遗传规律题型的解答能力和实际应用能力，从容应对生物高考。

参考文献：
[1]高小军.例析遗传规律解题方法与技巧[J].中学生生物教学，2015,03:69-02
[2]丁成娅.浅谈高中生物遗传规律解题技巧[J].数理化解题研究（高中版），2012,09：27