八上物理八年级物理温度计同步练习.doc

八年级物理温度计同步练习

1．小明通过学习得到下面几个结论，请帮他补充完整
（1）冰水混合物的温度是__________.沸水的温度是__________。
（2）常用的液体温度计是根据_________的规律制成的。温度计里的液体，通常用_________（列举两种）。
（3）温度计上的字母“C”表示这个温度计采用_________温度。人的正常体温约__________，读作_________。
（4）实验室常用的温度计，它的下端是_________，上面连着一根内径很细的_________，当温度稍有变化时，细管内液面的位置就会有变化。
2．该选哪一项？
（1）温度反映的是物体的
A.体积大小 B.运动快慢 C.冷热程度 D.振动快慢
（2）-20℃的正确读法是
A.零下20度 B.零下摄氏20度 C.负摄氏20度 D.零下20摄氏度
（3）下面关于常用液体温度计的使用方法中，错误的是
A.温度计不能用来测量超过它所能测量的最高温度
B.读温度计示数时，视线要跟液柱的上表面相平
C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中
D.读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察
（4）给体温计消毒的正确方法是
A.放在沸水中煮几分钟 B.用自来水加以冲刷 C.用酒精灯烘烤 D.用医用酒精擦抹
（5）在实验室里，同组的小刚不慎将一支水银温度计打破，亮晶晶的水银像珍珠一样洒落在实验桌上，此时应该
A.坚持把实验继续做下去，不要受到这些水银的干扰 B.帮助小刚赶紧用手把这些水银捡起来交给老师
C.立即报告老师，请老师及时处理 D.用纸盖上这些水银，下课再处理
3．下列是使用温度计的操作步骤，请将各步骤的标号按正确的操作顺序填写在下面横线上。
A.选取适当的温度计； B.估计被测物体的温度； C.使温度计和被测物体接触几分钟；
D.观察温度计的读数； E.取出温度计; F.让温度计的液泡与被测物体充分接触.
操作步骤的正确顺序是：___________________________________
4．简要回答下列问题
(1)“为测量一杯热水的温度，在把温度计插入热水后应何时读数据？”对于这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久读数越准确。请你对此发表评论。
(2)粗心的护士小张仅对一支体温计消毒后，就直接用它给几个病人测体温，结果发现均是39℃，可是有的病人并不发烧，这可能是什么原因？小张这样做可能引起哪些危害？

5．请读出温度计的示数：
图4—1中甲、乙、丙、丁各温度计的分度值是1℃，
它们的读数分别是：__________、__________、__________、__________。

6．图4—2中有A、B、C、D四种测量水温的操作。请你评价这四种操作方法的正误。如果是错误的，指出错在哪里。

A：___________________________________________B：___________________________________________
C：__________________________________________D：_____________________________________________

7．如何进行下列探究活动
老师给小明同学以下器材：容积为几毫升的小药液瓶、红墨水、小药瓶上的橡胶帽、空圆笔心（或细的吸管）、温度计、蜡块以及家庭中其他常用的工具和器材。利用这些器材制作一支简易温度计。请你帮他设计，并画出相应的结构图。

1．使用温度计前，应先观察它的_______，认清它的_________．
2．用温度计测物体温度时，要先估计________，再选择合适的温度计．
3．下列说法正确的是 [　]
　　A．温度计不能测量超过它最高温度的温度，但能测量低于它最低温度的温度
　　B．实验室温度计读数时，能离开被测物体
　　C．温度计读数时，视线与温度计液柱上表面垂直
　　D．温度计读数时，视线与温度计液柱上表面相平
4．图中读数方法正确的是 [ ]
　　A．a 　　B．b　　　C．c 　　D．都不正确

5．如果温度计的内径粗细不均匀，对温度计的测量的准确性有影响吗？有什么影响？
6．如果把温度计中的水银、酒精或煤油换成水，那么，在使用这种温度计时有些什么不方便？
7．用温度计测量刚倒入保温杯内的开水的温度。
　　(1)现有最高测量温度为110℃、200℃、42℃的三种温度计，测量时应该选用最大测量值为_______的一种。
　　(2)在测量时，温度计插入水中后应何时读取数据，这个问题有三种不同的意见：甲认为应立即读数；乙认为应该在温度计示数稳定后读数；丙认为插入时间越久越准确。三种意见中正确的是_________。
8．将一支灵敏温度计的玻璃泡浸入热水里，并立即观察温度计细管里的水银面高度的变化，将会看到温度计中水银面先下降，然后再上升。试说明其道理。
1．温度是表示______的物理量，常用的温度计是根据______的性质来测量温度的，温度计上的字母C表示采用的是_______温度，它把________的温度规定为 0℃，把___________的温度规定为 100℃．
　　2．人的正常体温（口腔温）大约是_________，读作_________．
3．体温计的测量范围是___________，最小刻度值是_________．
　　4．物体的________是用温度来表示的，可用_______来测量。
　　5．一块冰的温度由15℃升高到5℃，其温度升高了________。若冰的温度由0℃降低了10℃，此时冰的温度是___________。
　　6．用温度计测量冰水混合物的温度时，当温度计的玻璃泡和水接触后，测量的温度是_______；当温度计的玻璃泡和冰块接触后，测得的温度是______。
　　7．图①中温度计的读数是________，读作_______。
　　8．电视台的气象播音员说：“今天合肥的最低气温是零下5度”，张红同学说不完整。你认为正确、完整的预报应是“今天合肥的最低气温是______。”

　　9．用同一只温度计测 0℃的水和0℃的冰水混合物的温度，下列说法正确的是 [　]
　　　A．0℃的水温度高　　　B．0℃的冰水混合物温度高　　　C．二者温度相同
　　　D．无法比较
　　10．给体温计消毒的正确方法是 [　]
　　　A．用开水煮． B．用酒精灯加热．　　C．用自来水冲洗． D．用酒精棉花擦．
　　11．家庭用的寒暑表的变化范围是 [　]
　　　A．0℃～100℃． B．35℃～42℃．　C．-10℃～100℃． D．-20℃～50℃．
12．一支温度计刻度均匀，但读数不准，在一个标准大气压下，将它放入沸水中，示数为95℃；放在冰水混合物中，示数为5℃。现把该温度计悬挂在教室墙上，其示数为32℃，教室内的实际气温是 [　]
　　A．27℃ B．30.2℃
　　C．32℃ D．37℃
　　13．有两杯水，里面都有没熔化的冰块，一杯在阳光下，一杯在荫凉处，则 [　]
　　　A．在阳光下的水的温度高；　　　B．在荫凉处的水的温度高；
　　　C．两杯水的温度一样高； 　 　D．两杯水温度的高低无法进行比较．
　　14．有两支温度计，它们的泡里装有同样多的水银，但是玻璃管的内径粗细不同。当它们同时放在蒸汽中时，两水银柱上升的高度是否相同？

参考答案：
1．（1）0℃；100℃；（2）液体热胀冷缩；煤油、水银（3）摄氏；37℃；37摄氏度；（4）玻璃泡；玻璃管
2．(1)C (2)D (3)D (4)D (5)C
3．BAFCDE
4．(1)等温度计的液柱稳定后再读数.
(2)小张没有将上升的水银柱甩入玻璃泡中，这样做易造成“误诊”
5．7.5℃；9℃；18.5℃；-4℃
6．A.错误。因为温度计的玻璃泡碰到了容器壁；B.正确；
C.错误。因为温度计的玻璃泡碰到了容器底；
D.错误，因为温度计的玻璃泡没有浸没在被测液体中。
7．如何进行下列探究活动
在小药液瓶中装红墨水，盖上橡胶帽并插入空圆笔心，使红墨水上升到管中，用蜡将小瓶密封，然后将它与温度计同时分别放入冷水和热水中，分别记下红墨水在管中的位置及对应的温度值，最后在两个温度之间平分刻度，即可做成一只简易温度计。
参考答案
1．物体冷热程度，液体热胀冷缩，摄氏，冰水混合物，沸水．
2．37℃，37摄氏度． 3．35℃～42℃，0.1℃ .4．冷热程度；温度计
5．10℃；－10℃ 6．0℃；0℃ 7．－2.0℃；零下2.0摄氏度。
8．零下5摄氏度。 9．C.　　10．D.　　11．D. 　　12．B 13．C
14．细管上升较多。　

参考答案：
1．量程，最小刻度值．
2．温度．
3．D．
4．B．
5．有影响，测量不准确。
6．在测量4℃以下温度时液面反而上升。
7．(1)110℃。(2)乙
8．一开始玻璃泡先膨胀，水银面下降，过一会儿，水银也受热膨胀，在相同条件下，液体比固体膨胀要大，于是水银面又上升。

下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？