资源描述
第 2 课时
学习目标
1.初步认识电流的形成及条件，明确电路中电流的方向，知道二极管的单向导电性；
2.能通过连接一个简单电路来认识电路的构成；通过实验体验电路中各部分元件的作用；
3.认识常用元件的符号，并会根据连接的简单实物电路画出相应的电路图；
4.能通过实验初步的体验认识电路的三种状态：通路、开路、短路；
学习重点：认识电流、电路组成，会画电路图
学习难点：按要求画电路图
学法指导
在学生的实验桌上有一节干电池、带灯座的小灯泡、开关、和几根导线，学生们两人一个实验小组进行分组实验，要求：让一个小灯泡发光，且能用开关来控制灯泡的发光和熄灭。通过这个小活动了解什么是电路以及电路的组成部分有哪些。然后在教师的指导下认识电路的三种状态。
课前预习
1.电流的形成： 。
2.电流方向的规定： 。
当电路闭合时在电源外部，电流的方向是_______________________。
3.电路的构成： 。
《第六章 第二节 电流和电路》导学案 北师大版
课 堂 导 学
【学点一】电流
探究活动：在你的实验桌上提供了一节干电池、带灯座的小灯泡、开关、和几根导线，请同学们两人一个实验小组进行分组实验，要求：让一个小灯泡发光，且能用开关来控制灯泡的发光和熄灭。
请思考：小灯泡发光了，是因为电流流过了小灯泡。你知道此时电流是怎样形成的吗？
请你阅读课本101页“电流”部分的内容，先自主学习完成下列题目，之后小组内交流，看哪个小组做得又快又好。
1.关于电路中电流的形成，下列哪些认识是正确的（ ）
A.电流可能只是由正电荷定向移动形成的
B.电流可能只是由负电荷定向移动形成的
C.电流可能是由正负电荷同时向相反方向发生定向移动形成的
D.物理学中把负电荷定向移动的方向规定为电流的方向
2.在电路中，电池的正极用“ ”表示，负极用“ ”表示。（友情提示：电池有正、负之分，凸出的铜帽是电池的正极，另一端是电池的负极。）
3.当电路闭合时，在电源外部电流总是从电源的 流出，经过 等流入电源的 。
跟踪练习：
1.用箭头标出下边实物电路中的电流方向。
+
—
2.关于电池的说法，正确的是（ ）
A.汽车里通常使用的是干电池 B.干电池有正、负极，而蓄电池里不分正负极
C.电源就是电池 D.手电筒里用的是干电池
新 授 课 导 学 稿
广灵三中2011——2012学年第 学期
课 堂 导 学
选做题：请你提出一种方法，判断一个二极管允许电流从它的哪端流入，哪端流出；然后设计一个用发光二极管制作的小仪器，用来判断电池的正负极或者判断电路中电流的方向。
【学点二】电路的构成
请你阅读课本102页“电路的构成”，先自主学习完成下列题目，之后小组内交流，提出有疑问的问题，看哪个小组做得又快又好。
（一）请仔细观察你刚才所连接的小灯泡发光的电路 ，写出各元件名称及其作用。
1.用 把 、 、 连接起来组成的电流通路就称为电路。
2. (应注意的问题)连接电路的良好习惯是：
（1）按照一定的___________连接电路。
（2）连接过程中，开关应当始终_________，经检查无误后才_________开关。
3.①干电池被称为 ，你知道的电源还有 ；
②小灯泡被称为 ，你家中的用电器还有 ，
它们是 的装置；
③开关：你知道的开关 开关的作用： ；
④导线：你知道的导线还有 ，它能连接各电路元件的导体，是电流的通道。
跟踪练习：
1.电路中形成持续电流的条件：① ；② 。
2.在日常生活中，人们常说“开灯”、“关灯”，其物理含义是（ ）
A.开灯是指断开开关，关灯是指闭合开关
B.开灯和关灯都是指闭合开关
C.开灯是指闭合开关，关灯是指断开开关
D.开灯和关灯都是指断开开关
3.右图画的是一位同学连接的电路。
闭合开关后，小电动机能转吗？
请说出理由.
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(二)电路的三种状态
做一做：
①连接好电路让小灯泡发光，像这样“处处连通”的电路——通路；
②断开开关小灯泡不发光了，像这样“在某处断开”的电路——开路；
请思考：小灯泡不发光的原因仅仅是因为开关断开吗？用你桌上的实验电路体验还有哪些情况也能造成开路？将你体验的结果归纳总结：小灯泡不发光的原因还可能是：
。
短路——电源两极不经过用电器直接连通的电路。短路时的危害有：
__ 。
跟踪练习：
如右图所示，下面说法正确的是（ ）
A.S1闭合，S2断开时，灯都不会亮
B.S1断开，S2闭合时，电源被短路，有可能被烧坏
C.S1 、S2都闭合时，灯都不亮
D.S1 、S2都闭合时，灯都会亮
【学点三】电路图
请你阅读课本103页“电路图”，自主学习完成下列题目，提出有疑问的问题。
1.为了更清晰的表示电路的组成，我们引入了电路图的概念，请你将一些常用的电路元件及其图形符号对应填空。
（1）开关： （2）干电池 、电池组： （3）灯泡：
（4）电动机： （5）交叉相连接的导线： （6）闭合的开关：
2.请画出下面实物连接图的电路图。
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课 堂 导 学
课堂小结：
请完成本节课知识梳理。
电流和
电路
组成：由 四部分组成
三种状态：通路、 、
电路图：用规定的 表示 的图。
优点：简单，方便，电路连接情况容易辨认
电流：把 规定为电流的方向。
电路中产生持续电流的条件：①有 ；
②电路是 的。
达标检测
打开手电筒开关后，发现小灯泡并不发光，请参照示例猜想两种可能使小灯泡不发光的原因，并简单写出验证你猜想的方法。
示例：原因：可能电池用久了；验证方法：换上新电池
①原因： ；验证方法： ；
②原因： ；验证方法： ；
能力提高
如下图所示，现有一个电池组、两个开关和两盏电灯，请你连接好下面的实物电路图，使S1闭合时L1亮，S2闭合时L2亮。并画出相应的电路图。
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板书设计
第二节 电流和电路
一、电流
（1）电荷的定向移动形成电流。
（2）电流的方向：正极 用电器 负极
（3）获得持续电流的条件：一要有电源，二要使电路闭合。
二、电路
（1）由电源、用电器、开关、导线四部分组成的电流路径叫电路。
（2）各元件的作用： 电源：提供电能的装置。
用电器：消耗电能的装置。
导线：输送电能的装置。
开关：控制电流通断的装置。
三、电路图
用电路元件符号表示电路连接情况的图叫电路图。
导学后反思
在训练学生连接实物电路时，药教给学生连接电路的方法，养成良好的实验操作习惯。进行实物连接时应从电源正极开始，按电流的路径依照电路图把元件一个个连接起来，最后连接到电路的负极。当电路出现故障时，应断开开关，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因，特别要注意避免短路。
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