四年级科学计划进度.doc

2015-2016年度四年级上册科学教学计划
一、学情分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。比如，对周遍的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。每班学生中部分好动、思维活跃、积极性高，这也为科学课程的教学打下了较好的基础。但是也有部分学生基础薄，学习习惯有待于改进，家庭条件和环境不够，给科学的教学带来了一定的难度。
二、教材分析
本册教材有四个单元“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”。具体为：生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；地球与空间（地球和天空的变化）《天气》。教材设计了多个探究活动、专题研究,使学生获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。内容体系科学、合理。每个单元都有七个教学内容，一般每个教学内容为一个课时。根据教学建议，对典型的过程和方法展开充分的探究，不以1课时为限制。应该加强单元后的总结性教学，帮助学生梳理概念、澄清观点。
三、教学目标：
  (一)、科学探究
    1.学会从生活中寻找研究的问题,懂得用不同的探究方法解决不同的问题,并能对所提出的问题进行比较和评价。
    2.组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
    3.学习用比较的方法进行科学探究;进行有系统的科学观察训练。
    (二)、情感态度价值观
    1.鼓励学生好奇、爱问、爱想象。
    2.让每一个学生在科学学习的过程中,都能体现自我的价值,尝试成功的喜悦,建立学习的信心,激发学习科学的兴趣。
    3、学习倾听别人的见解,尊重他人说话的权利;能运用各种方法记录与表达自己的事实。
    (三)、科学知识
    1.了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。
    2.围绕“溶解”的主题,运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象,进行溶解的观察实验,进一步扩展学生对溶解现象的认识。
    3.认识天气的最基本要素,引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。
    4.探究磁铁的方向特性,磁铁的两极,不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。
    5.研究声音的产生和传播,区别声音的大小和高低,区分乐音和噪音
四、教学措施：
1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实验要加以指导）}
3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。
6、引导学生从日常的学习、生活习惯着手，养成良好的观察、思考、记录等良好的学习习惯
五、教学进度安排：
周  次       日 期                      内  容
1      8、31 ----- 9、4              始业教育 
                                     分组
2      9、7-----9、11                我们关心天气        
                                     天气日历
                                  温度与气温  
3      9、14-----9、18              风向和风速
                                 降水量的测量            
                                    云的观测
4      9、21-----9、25               总结我们的天气观察       
                                    水能溶解一些物质
  物质在水中是怎样溶解的
5      9、28-----10、2              液体之间的溶解现象  
6      10、5-----10、9              不同物质在水中溶解能力
7      10、12-----10、16            溶解的快与慢  
                                  100毫升水能溶解多少克食盐8      10、19-----10、23          分离食盐与水的方法
                                  听听声音
                                  声音是怎样产生的
9      10、26-----10、30           声音的变化 
                                探索尺子的音高变化
10     11、2-----11、6              期中复习，考试
11     11、9-----11、13             声音的传播
                                 我们是怎样听到声音的  
12     11、16-----11、20            保护我们的听力 
                                 身体的结构
13     11、23-----11、27            骨骼、关节和肌肉  
                                    运动起来会怎样（一）  
14      11、30-----12、4            运动起来会怎样（二）
                                    食物在体内的旅行
15      12、7-----12、11            食物在口腔里的变化   
                                   相互协作的人体器管                              
16      12、14-----12、18            期末复习  
17      12、21-----12、25            期末考试
18      12、28-----1、1              备课（下个学期）
19      1、4-----1、8                备课（下个学期）
 20     1、11-----1、15              备课（下个学期）
 21     1、18-----1、22              备课（下个学期）