青岛版小学科学六年级上册《生物的启示》教学实录.doc

青岛版小学科学六年级上册生物的启示教学实录师：老师给大家带来了植物的果实，大家看看认识吗生：苍耳。师：苍耳的果实叫苍耳子。学生仔细观察苍耳子。生：我发现它有很多刺，与刺猬的刺很像。师将苍耳子放到衣服上。师：你们也试试。师：同学们，苍耳子的上面有许多小钩刺，容易钩住衣服，你有什么启示？生：鱼钩可能根据这个发明的。生：我想起了妈妈钩毛衣的钩子。生：想到了可以按摩与钟炙。师：这创意很好。师：一粒小小的果实就引起了你们的思考。师：尼龙搭扣就是依据苍耳子发明。师：这就是生物的启示。（板书）师带来了大葱。师：你们看看大葱和小葱，有什么发现？生：里面有一卷卷的。生：绿色的地方，中间是空的。师：往那儿长？生：往上长。师：你们能不能吹弯大葱。学生吹生：不容易吹弯。师：说明什么？生：说明抗弯能力强。生：柔韧性强。师：如果原来是筒形，我们破坏它会怎样，我们弄平就行了。学生弄平大葱。师：你们发现大葱的主要特点是什么？生：叶子是圆柱体。生：大葱聪明一点长成这样。师画示范图。师：这是葱叶的特性，你受到什么启发？生：想到吸管也是圆筒形。生：饮料瓶也是圆筒。生：想到鸡蛋。生：想到工厂烟囱。师：圆柱形有哪些好处。师：我们不可以直接用葱叶来做，这东西是否能实现，我们可以怎么做。生：做一张图纸，把里抽的模型设计出来。学生做圆筒形。圆筒形与普通比能承受多少呢。生：实验。师：怎么实验。生：拿一张普通的平板纸与圆筒纸进行比较。生：架起来，放东西。师生互动实验要求。师：你们猜猜能放多少个？生：20。生：5、6师：平板能放多少？生：一个都不行。学生实验。学生交流1组：44 少于12组：50 23组：11 24组：26 15组：54 26组：55 10师：我们来观察一下我们的实验数据。生：中间的架子距离越短，支撑数越多。生：圆筒形的承受力要大些。师：哪果在搞一些建筑的时候，我们可能要选圆筒形的。师：其实在生活中，我们经常用到的。生：房子的柱。生：房梁。师出示一些图片，如钢管。师：我们由大葱到模型再到实验到实物。师：我们看到其他东西，我们怎么做？师：我这儿有蛋，你能捏碎？学生上来弄碎。师：鸡蛋不容易弄碎，说明什么？生：椭圆形，容易分散力。师出示一半的熟鸡蛋，你能不能弄碎。生：我们分别在里面砸个洞。生：让笔自由下落，砸鸡蛋。学生实验。师：你们有什么发现？生：鸡蛋很结实师：我们也可以叫这种形状叫果壳状，我们要研究就可以按刚才的思路。学生实验：拱形与平板纸。学生交流。师生将拱形与平板纸的数据板书。生：拱形桥比平板纸的承受力大一点。生：还可以做安全帽。师播放相关拱形应用的建筑。师：我们学会了什么？生：主要是发现了生物的特征。生：我们建立一个模型。生：我原来的材料改造成比较结实了材料。师：我们要进行检测。师：然后我们建立模型。师一一贴纸：生物特征 建立模型 进行实验 应用师出示鸟巢。师：地球上的生物有几千万种，只要你具备一双慧眼，可能就是因为你有新的发现。下课