资源描述
长方体和正方体复习教案
问题研究：通过引导学生经历对长方体和正方体的知识系统化的整理，培养学生能综合运用所学的知识和技能解决实际问题的能力。
教学内容：人教版五年级下册第三单元的内容
教学目标：
知识与技能目标：加深对长方体正方体的形体特征的认识，分清表面积和体积的概念，能熟练地掌握形体的表面积和体积（容积）的计算，解决一些实际问题。
过程与方法目标：通过引导学生讨论探索、合作交流，建立初步的空间观念，发展形象思维。培养学生知识的自我总结能力。
情感态度与价值观目标：通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的密切相关，使学生形成积极参与数学教学活动，并积极与人合作获得成功的体验，树立学好数学的信心与勇气。
教学重点：帮助学生梳理长方体、正方体知识，使之系统化。理解体积和表面积的意义，并运用公式解决实际问题。
教学难点：培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
教学过程：
第一课时
课前3分钟口算。
0.75＋0.8＝ 0.13×4＝ 2.4－0.8＝ 8.5×100＝ 16.7-0.92-1.08=
一、 呈现目标。
1、 导入课题。
课件出示长方体，问：你还记得长方体的哪些知识？
2、 出示目标。
今天我们一起来复习长方体的面、棱及表面积的计算与应用。
二、 回顾知识。
1、 出示问题，整理知识。
①长方体有多少个面？各是什么形状？相对的两个面有什么特点？
②长方体有多少条棱？ 相对的棱长短怎样？怎样求长方体的棱长总和？
③长方体有多少个顶点？
④从不同的角度观察长方体，做多能看到几个面？
⑤什么叫做长方体的表面积？怎样计算它们的表面积？
2、 学生根据上面的问题复习，完成下表填空。
长 方 体 的 特 征
面
棱
点
棱长总和计算公式
表面积计算公式
3、 学生完成后指名回答。
三、 综合练习。
1、填空。
（1）长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个 顶点。（ ）面积相等，（ ）棱长相等。
（2）长方体中相交与一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（ ），（ ），（ ）。
（3）求加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的（ ）。
（4）要求用一根多长的铁丝正好可以做一个长6cm、宽5cm、高3cm的长方体框架，就是要求这个长方体的（ ）。
2、判断正误。
（1）长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ）
（2）长方体有6个面,每个面有4条棱, 共二十四条棱。（ ）
（3）长方体的六个面都是长方形的，从不同 同的角度观察长方体，做多能看到3个面。（ ）
（4）一个长方体小箱子，长、宽、高分别是30cm、10cm、15cm。要在这个小箱子各条边都粘上彩带，至少需要200cm长的彩带。（ ）
3、解决问题。
一个长方体的无盖水族箱，长是6m，宽是60cm，高是1.5m。要在这个水族箱各边都安上角铁，至少需要多少米的角铁？这个水族箱占地面积有多大？制作这个水族箱需要多少平方米的玻璃？
（先独立完成，组长再召集本组同学交流学习情况，分配好汇报任务。）
四、 展示评析。
1、 指定一个小组在班上展示汇报。
2、 其他组认真倾听，并及时补充或质疑。
五、 总结提升。
根据小组汇报及同学质疑、解惑的情况，及时指导学生要认真读题，正确理解题意，选择正确的解题方法，特别要注意题目中易错的地方，如单位名称不一样等。
第 二 课 时
课前快乐口算3分钟
7.2÷0.8= 5.4÷0.6= 9.5÷0.1= 10÷2.5= 1.7+1.3×0.4=
一、呈现目标。
1、导入课题。
出示课题：正方体，问：你还记得正方体的哪些知识？
2、出示目标。
今天我们一起来复习正方体的面、棱、表面积的计算与应用，并与长方体的特征进行比较。
二、回顾知识。
1、出示问题，整理知识。
（1）正方体的面有几个?有什么特点？
（2）正方体的棱有几条?有什么特点?
（3）正方体的顶点有几个？
（4）怎样求正方体的棱长总和？
（5)怎样求正方体的表面积？
（6）长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？它们之间是什么关系？
2、学生根据上面的问题复习，完成下表填空。
正 方 体 的 特 征
面
棱
点
棱长总和计算公式
表面积计算公式
3、 学生完成后指名回答。
三、综合练习。（先独立完成，组长再召集本组同学交流学习情况，分配好汇报任务。）
1、 填空。
（1） 正方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个 顶点。每个面都是面积相等的（ ），每条棱长都（ ）。
（2） 在书籍、魔方玩具、排球中，（ ）的形状是长方体，（ ）的形状是正方体。
（3） 一个正方体的表面积是72cm2，这个正方体的占地面积是（ ）。
（4） 用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架，这根铁丝长（ ）米。
2、 判断。正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。
（1）长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。（ ）
（2）两个正方体的棱长总和相等，表面积也相等。 （ ）
（3）把一个无盖的正方体木箱的里、外面都涂上油漆，一共要涂12个面。（ ）
（4）长方体是一种特殊的正方体。（ ）
（5）一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，表面积就扩大到原来的2倍。（ ）
（6）用8个边长为1cm的小正方体可以拼成一个大正方体。（ ）
3、解决问题。
（1）一个长方体和一个正方体的棱长总和相等。已知长方体的长、宽、高分别是4m、3m、5m，那么正方体的棱长是多少米？这个长方体和正方体的表面积相等吗？
（2）用一根铁丝刚好可以焊成一个棱长8cm的正方体框架，如果用这根铁丝焊成一个长为10cm、宽为7cm的长方体框架，这个长方体的高应该是多少厘米？
四、展示评析。
1、指定一个小组在班上展示汇报。
3、 其他组认真倾听，并及时补充或质疑。
五、总结提升。
根据小组汇报及同学质疑、解惑的情况，及时指导学生要认真读题，正确理解题意，选择正确的解题方法，特别要注意题目中易错的地方，如单位名称不一样等。
1、知识回顾。
①长方体有多少个面？各是什么形状？相对的两个面有什么特点？
②长方体有多少条棱？ 相对的棱长短怎样？怎样求长方体的棱长总和？
③长方体有多少个顶点？
④从不同的角度观察长方体，做多能看到几个面？
⑤什么叫做长方体的表面积？怎样计算它们的表面积？
2、根据上面的问题复习，完成下表填空。
长 方 体 的 特 征
面
棱
点
棱长总和计算公式
表面积计算公式
1、知识回顾。
（1）正方体的面有几个?有什么特点？怎样求正方体的表面积？
（2）正方体的棱有几条?有什么特点?怎样求正方体的棱长总和？
（3）正方体的顶点有几个?
（4）长方体和正方体有哪些相同点，有哪些不同点？
2、根据上面的问题复习，完成下表填空。
正 方 体 的 特 征
面
棱
点
棱长总和计算公式
表面积计算公式
三、综合练习。（先独立完成，组长再召集本组同学交流学习情况，分配好汇报任务。）
1、填空。
（1）长方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个 顶点。（ ）面积相等，（ ）棱长相等。
（2）长方体中相交与一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（ ），（ ），（ ）。
（3）求加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的（ ）。
（4）要求用一根多长的铁丝正好可以做一个长6cm、宽5cm、高3cm的长方体框架，就是要求这个长方体的（ ）。
2、判断正误。
（1）长方体（非正方体）最多有四个面面积相等。（ ）
（2）长方体有6个面,每个面有4条棱, 共二十四条棱。（ ）
（3）长方体的六个面都是长方形的，从不同 同的角度观察长方体，做多能看到3个面。（ ）
（4）一个长方体小箱子，长、宽、高分别是30cm、10cm、15cm。要在这个小箱子各条边都粘上彩带，至少需要200cm长的彩带。（ ）
3、解决问题。
一个长方体的无盖水族箱，长是6m，宽是60cm，高是1.5m。要在这个水族箱各边都安上角铁，至少需要多少米的角铁？这个水族箱占地面积有多大？制作这个水族箱需要多少平方米的玻璃？
三、综合练习。（先独立完成，组长再召集本组同学交流学习情况，分配好汇报任务。）
1、填空。
（1）正方体有（ ）个面，（ ）条棱，（ ）个 顶点。每个面都是面积相等的（ ），每条棱长都（ ）。
（2）在书籍、魔方玩具、排球中，（ ）的形状是长方体，（ ）的形状是正方体。
（3）一个正方体的表面积是72cm2，这个正方体的占地面积是（ ）。
（4）用一根铁丝围成一个棱长3分米的正方体框架，这根铁丝长（ ）米。
2、判断。正确的在括号里画“√”，错误的在括号里画“×”。
（1）长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。（ ）
（2）两个正方体的棱长总和相等，表面积也相等。 （ ）
（3）把一个无盖的正方体木箱的里、外面都涂上油漆，一共要涂12个面。（ ）
（4）长方体是一种特殊的正方体。（ ）
（5）一个正方体的棱长扩大到原来的2倍，表面积就扩大到原来的2倍。（ ）
（6）用8个边长为1cm的小正方体可以拼成一个大正方体。（ ）
3、解决问题。
一个长方体和一个正方体的棱长总和相等。已知长方体的长、宽、高分别是4m、3m、5m，那么正方体的棱长是多少米？这个长方体和正方体的表面积相等吗？
第 三 课 时
课前口算：
0.99+1.8＝ 16÷1.6＝ 0.36×0.2＝ 4.7+2.3= 4.5×2= 6.9－2.5=
一、呈现目标。
1、导入课题。
出示课题：长方体和正方体的体积，问：你还记得有关长方体正方体体积的哪些知识？
2、出示目标。
今天我们一起来复习有关长方体正方体体积的知识。
二、回顾知识。
1、出示问题，整理知识。
（1）什么叫做体积？
（2）常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？
（3）怎样求出长方体的体积？
（4）怎样求出正方体的体积？
（5）长方体和正方体统一的计算公式是什么？
2、学生根据问题复习教材相关知识。
3、指名回答以上问题，梳理知识脉络。
三、综合练习。
1、填空。
（1）（ ）叫做物体的体积。
（2）一个长方体的体积是36dm3,底面积是20dm2，它的高是（ ）dm。
（3）3.15m3=（ ）dm3 12cm3=（ ）dm3 2300cm3=（ ）m3
（4） 一个正方体的体积是512dm3,，它的棱长是（ ）m。
（5） 常用的体积单位有（ ），（ ）和（ ），可以分别写成（ ）、（ ）和（ ）。
（6） 一个粉笔盒的体积大约是1（ ）；一个墨水瓶的体积大约是100（ ）；一辆公交车的体积大约是30（ ）。
2、 判断题。
（1） 两个长方体和正方体的面积相等，它们的体积也相等。（ ）
（2） 棱长是8dm的正方体的体积和表面积一样大。（ ）
（3） 一块橡皮的体积大约是6ml。（ ）
（4） 一个棱长为6米的正方体，占地面积是216立方米。（ ）
（5） 如果两个长方体的体积相等，那么这两个长方体的长、宽、高分别相等。（ ）
3、 选择题。
（1） 与3090dm3不相等的数据是（ ）
A、3090L B、3.09m3 C 、3090000 D、3.9m3
(2)4个棱长为1cm的正方体小方块排成一行后，它的表面积是（ ）
A、18cm2 B、14cm3 C、14cm2 D、16cm2
(3) 棱长总和是60米的正方体，它的体积是（ ）
A、5立方米 B 、25立方米 C、625立方米 D、125立方米
（4） 将一个长方体的长和宽都扩大到原来的2倍，高不变，那么这个长方体的体积扩大到原来的（ ）倍。
A、 4 B、 6 C、 8
4、 解决问题。
（1） 家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是2.4dm2,长是3m。这些木料一共是多少方？
（2） “六一”儿童节前，全市的小学生代表用棱长3cm的正方体塑料拼插积木在广场中央搭起了一面长6m、高2.7m、厚6cm的奥运心愿墙。这面墙一共用了多少块积木？
（3） 要砌一道长15m、厚24m、高30dm的砖墙。如果每立方米用砖535块，一共要用砖多少块？
四、展示评析。
1、指定一个小组在班上展示汇报。
4、 其他组认真倾听，并及时补充或质疑。
五、总结提升。
根据小组汇报及同学质疑、解惑的情况，及时指导学生要认真读题，正确理解题意，选择正确的解题方法，特别要注意题目中易错的地方，如单位名称不一样等。
第 四 课 时
课前口算。
＋＝ ＋＝ －＝ ＋＝
＋＝ －＝ －＝ －＝
一、 呈现目标。
1、 出示课题：容积和容积单位 。提问：你还记得有关容积和容积单位的知识？
2、 出示目标：今天我们一起来复习有关容积和容积单位的知识。
二、 知识回顾。
1、 出示问题：
（1） 什么叫做容积？常用的容积单位有哪些？
（2） 怎样求长方体和正方体容器的容积？
（3） 怎样求不规则物体的容积？用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？
2、 学生根据问题复习教材第38--39页的内容。
3、 指名回答问题，老师板书形成知识网络。
三、 综合练习。
1、 填空。
（1） 计量液体的体积常用容积单位（ ）和（ ），用字母表示可以写成（ ）和（ ）。
（2） 2.9L=（ ）mL 800ml=( )L 9.38L=（ ）mL 780mL=( )L
（3） 一个长方体水箱，从里面量长为8dm，宽为5dm、高为40cm，它的容积是（ ）。
（4） 将一瓶1.5L的果汁倒入容积是250mL的杯子里，可以倒满（ ）杯。
（5） 棱长是1dm的正方体的体积是( ),也可以把它看成是棱长（ ）cm的正方体，它的体积是（ ）cm3。
2、 判断题。
（1） 计算容器的容积要从容器里面量相关数据。（ ）
（2） 容积单位之间的进率是1000。（ ）
（3） 一个水桶最多能装10L水，这个水桶的容积就是10L。
（4） 两个体积一样的容器，它们的容积也一定相等。（ ）
3、 选择题。
（1） 一个瓶子能装350mL饮料，这个瓶子的（ ）是350mL；瓶子占地32cm2,32cm2是这个瓶子的（ ）。
A、 表面积 B、容积 C、体积 D、底面积
（2） 一个棱长是4dm的正方体容器，先注入3dm高的水，再投入一个体积是1dm3的铅块，这时容器内所装物体的体积是（ ）。
A、64dm3 B、48dm3 C、49dm3 D、12dm3
（3） 一个长方体木箱的容积相比较，（ ）。
A、 体积大 B、容积大 C、无法比较
4、 解决问题。
（1） 在一个长8m、宽5m、高2m的水池中注满水，然后把两条长3m、宽2m、高4m的石柱立着放入池中，，水池溢出的水的体积是多少？
（2） 一个正方体玻璃容器，从里面量棱长是20cm。向容器内倒入6L水，再把一个苹果完全浸没在水中，这时量得容器内的水深是17cm。这个苹果的体积是多少？
（3） 一种长方体香皂长为10cm、宽为6cm、高为5cm，把这种香皂装在一个长为80cm、宽为42cm、高为30cm的大包装箱里，需要多少块这样的香皂才能装满这个大包装箱？
四、展示评析。
1、指定一个小组在班上展示汇报。
5、 其他组认真倾听，并及时补充或质疑。
五、总结提升。
根据小组汇报及同学质疑、解惑的情况，及时指导学生要认真读题，正确理解题意，选择正确的解题方法，特别要注意题目中易错的地方，如单位名称不一样等。
一、回顾知识。
（1）什么叫做体积？
（2）常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？
（3）怎样求出长方体的体积？
（4）怎样求出正方体的体积？
（5）长方体和正方体统一的计算公式是什么？
二、综合练习。
1、填空。
（1）（ ）叫做物体的体积。
（2）一个长方体的体积是36dm3,底面积是20dm2，它的高是（ ）dm。
（3）3.15m3=（ ）dm3 12cm3=（ ）dm3 2300cm3=（ ）m3
(4)一个正方体的体积是512dm3,，它的棱长是（ ）m。
(5)常用的体积单位有（ ），（ ）和（ ），可以分别写成（ ）、（ ）和（ ）。
(6)一个粉笔盒的体积大约是1（ ）；一个墨水瓶的体积大约是100（ ）；一辆公交车的体积大约是30（ ）。
2、判断题。（
（1）两个长方体和正方体的面积相等，它们的体积也相等。（ ）
（2）棱长是8dm的正方体的体积和表面积一样大。（ ）
（3）一块橡皮的体积大约是6ml。（ ）
（4）一个棱长为6米的正方体，占地面积是216立方米。（ ）
（5）如果两个长方体的体积相等，那么这两个长方体的长、宽、高分别相等。（ ）
4、 选择题。
(1)与3090dm3不相等的数据是（ ）
A、3090L B、3.09m3 C 、3090000 D、3.9m3
(2)4个棱长为1cm的正方体小方块排成一行后，它的表面积是（ ）
A、18cm2 B、14cm3 C、14cm2 D、16cm2
(3)棱长总和是60米的正方体，它的体积是（ ）
A、5立方米 B 、25立方米 C、625立方米 D、125立方米
(4)将一个长方体的长和宽都扩大到原来的2倍，高不变，那么这个长方体的体积扩大到原来的（ ）倍。
A、 4 B、 6 C、 8
5、 解决问题。
（1）家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是2.4dm2,长是3m。这些木料一共是多少方？
（2）“六一”儿童节前，全市的小学生代表用棱长3cm的正方体塑料拼插积木在广场中央搭起了一面长6m、高2.7m、厚6cm的奥运心愿墙。这面墙一共用了多少块积木？
（3) 要砌一道长15m、厚24m、高30dm的砖墙。如果每立方米用砖535块，一共要用砖多少块？
一、知识回顾。
（1）什么叫做容积？常用的容积单位有哪些？
（2）怎样求长方体和正方体容器的容积？
（3）怎样求不规则物体的容积？用排水法求不规则物体的体积需要记录哪些数据？
二、综合练习。
1、填空。
（1）计量液体的体积常用容积单位（ ）和（ ），用字母表示可以写成（ ）和（ ）。
（2）2.9L=（ ）mL 800ml=( )L 9.38L=（ ）mL 780mL=( )L
（3）一个长方体水箱，从里面量长为8dm，宽为5dm、高为40cm，它的容积是（ ）。
（4）将一瓶1.5L的果汁倒入容积是250mL的杯子里，可以倒满（ ）杯。
（5）棱长是1dm的正方体的体积是( ),也可以把它看成是棱长（ ）cm的正方体，它的体积是（ ）cm3。
2、判断题。
（1）计算容器的容积要从容器里面量相关数据。（ ）
（2）容积单位之间的进率是1000。（ ）
（3）一个水桶最多能装10L水，这个水桶的容积就是10L。
（4）两个体积一样的容器，它们的容积也一定相等。（ ）
3、选择题。
（1）一个瓶子能装350mL饮料，这个瓶子的（ ）是350mL；瓶子占地32cm2,32cm2是这个瓶子的（ ）。
B、 表面积 B、容积 C、体积 D、底面积
（2）一个棱长是4dm的正方体容器，先注入3dm高的水，再投入一个体积是1dm3的铅块，这时容器内所装物体的体积是（ ）。
A、64dm3 B、48dm3 C、49dm3 D、12dm3
（3）一个长方体木箱的容积相比较，（ ）。
B、 体积大 B、容积大 C、无法比较
4、解决问题。
（1）在一个长8m、宽5m、高2m的水池中注满水，然后把两条长3m、宽2m、高4m的石柱立着放入池中，，水池溢出的水的体积是多少？
（2）一个正方体玻璃容器，从里面量棱长是20cm。向容器内倒入6L水，再把一个苹果完全浸没在水中，这时量得容器内的水深是17cm。这个苹果的体积是多少？
（3）一种长方体香皂长为10cm、宽为6cm、高为5cm，把这种香皂装在一个长为80cm、宽为42cm、高为30cm的大包装箱里，需要多少块这样的香皂才能装满这个大包装箱？
以下资料为班级建设资料，有需要可以用：《滴水精神》主题班会
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
展开阅读全文
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
