资源描述
《左右》教案
教学目标
1、通过有趣的活动，领会左右的意义。
2、能用语言描述物体的左右位置关系。
3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。
教学重难点
领会左右的意义，能用语言描述物体的左右位置关系。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、体验自身的左与右
小朋友们，你们好！欢迎来到数学课堂。今天我们一起来认识两个新朋友：左、右。
1、认识右。
现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些事？
2、认识左。
下面请伸出你的左手，说一说你常常用左手做哪些事？
同学们，左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋
友呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，还有左腿、右腿。
3、摸左右游戏。
下面让我们来做一个游戏，听口令做动作。老师先找一位同学给大家示范一下（录像出
示游戏范例）学生再做游戏。
（设计思考：让学生从自身的左和右来理解左和右的位置关系，为下面的学习奠定基
础。）
二、理解左边、右边（课本 66 页摆一摆，说一说）
1、最左和最右。
现在我们已经清楚的知道，左手这边是左边，右手这边是右边。快来看一看（出示图），
你知道这些学具中摆在最左边的是什么吗？
2、从左数、从右数。
下面你能根据我们学到的新知识告诉我，从左数橡皮是第（）个，从右数橡皮是第（）
个。怎么样，只要你认真、细心，小朋友们都是最棒的。
3、左边有什么、右边有什么。
下面老师要提的这个问题可是有难度的，请看，尺子的左边有什么？右边有什么？有一
1
位同学说了，尺子的左边有橡皮，尺子的右边有文具盒，你们同意吗？
（设计思考：通过对：最左和最右；从左数、从右数；左边有什么、右边有什么，这样
有梯度的讲解使学生很轻松的掌握左右位置关系。）
三、做一做，玩一玩
小猫要去小兔子家去做客，该怎么走？（出示图）
师：四人一组，先小组讨论。然后小组派代表回答。
四、总结
今天这节课也已经接近尾声了。回忆一下，这节课我们都学会了什么？是呀，今天我们
认识了左和右，判断左右的时候，我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧，
小朋友们再见！
五、作业布置
练一练 2、3、4
1
《左右》教案
教学目标
1、通过有趣的活动，领会左右的意义。
2、能用语言描述物体的左右位置关系。
3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。
教学重难点
领会左右的意义，能用语言描述物体的左右位置关系。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、体验自身的左与右
小朋友们，你们好！欢迎来到数学课堂。今天我们一起来认识两个新朋友：左、右。
1、认识右。
现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些事？
2、认识左。
下面请伸出你的左手，说一说你常常用左手做哪些事？
同学们，左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋
友呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，还有左腿、右腿。
3、摸左右游戏。
下面让我们来做一个游戏，听口令做动作。老师先找一位同学给大家示范一下（录像出
示游戏范例）学生再做游戏。
（设计思考：让学生从自身的左和右来理解左和右的位置关系，为下面的学习奠定基
础。）
二、理解左边、右边（课本 66 页摆一摆，说一说）
1、最左和最右。
现在我们已经清楚的知道，左手这边是左边，右手这边是右边。快来看一看（出示图），
你知道这些学具中摆在最左边的是什么吗？
2、从左数、从右数。
下面你能根据我们学到的新知识告诉我，从左数橡皮是第（）个，从右数橡皮是第（）
个。怎么样，只要你认真、细心，小朋友们都是最棒的。
3、左边有什么、右边有什么。
下面老师要提的这个问题可是有难度的，请看，尺子的左边有什么？右边有什么？有一
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位同学说了，尺子的左边有橡皮，尺子的右边有文具盒，你们同意吗？
（设计思考：通过对：最左和最右；从左数、从右数；左边有什么、右边有什么，这样
有梯度的讲解使学生很轻松的掌握左右位置关系。）
三、做一做，玩一玩
小猫要去小兔子家去做客，该怎么走？（出示图）
师：四人一组，先小组讨论。然后小组派代表回答。
四、总结
今天这节课也已经接近尾声了。回忆一下，这节课我们都学会了什么？是呀，今天我们
认识了左和右，判断左右的时候，我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧，
小朋友们再见！
五、作业布置
练一练 2、3、4
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《左右》教案
教学目标
1、通过有趣的活动，领会左右的意义。
2、能用语言描述物体的左右位置关系。
3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。
教学重难点
领会左右的意义，能用语言描述物体的左右位置关系。
教学准备
多媒体课件。
教学过程
一、体验自身的左与右
小朋友们，你们好！欢迎来到数学课堂。今天我们一起来认识两个新朋友：左、右。
1、认识右。
现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些事？
2、认识左。
下面请伸出你的左手，说一说你常常用左手做哪些事？
同学们，左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋
友呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，还有左腿、右腿。
3、摸左右游戏。
下面让我们来做一个游戏，听口令做动作。老师先找一位同学给大家示范一下（录像出
示游戏范例）学生再做游戏。
（设计思考：让学生从自身的左和右来理解左和右的位置关系，为下面的学习奠定基
础。）
二、理解左边、右边（课本 66 页摆一摆，说一说）
1、最左和最右。
现在我们已经清楚的知道，左手这边是左边，右手这边是右边。快来看一看（出示图），
你知道这些学具中摆在最左边的是什么吗？
2、从左数、从右数。
下面你能根据我们学到的新知识告诉我，从左数橡皮是第（）个，从右数橡皮是第（）
个。怎么样，只要你认真、细心，小朋友们都是最棒的。
3、左边有什么、右边有什么。
下面老师要提的这个问题可是有难度的，请看，尺子的左边有什么？右边有什么？有一
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位同学说了，尺子的左边有橡皮，尺子的右边有文具盒，你们同意吗？
（设计思考：通过对：最左和最右；从左数、从右数；左边有什么、右边有什么，这样
有梯度的讲解使学生很轻松的掌握左右位置关系。）
三、做一做，玩一玩
小猫要去小兔子家去做客，该怎么走？（出示图）
师：四人一组，先小组讨论。然后小组派代表回答。
四、总结
今天这节课也已经接近尾声了。回忆一下，这节课我们都学会了什么？是呀，今天我们
认识了左和右，判断左右的时候，我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧，
小朋友们再见！
五、作业布置
练一练 2、3、4
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