北师大一年级数学《左右》教案2(完美版).docx

左右教案教学目标1、通过有趣的活动，领会左右的意义。2、能用语言描述物体的左右位置关系。3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。教学重难点领会左右的意义，能用语言描述物体的左右位置关系。教学准备多媒体课件。教学过程一、体验自身的左与右小朋友们，你们好！欢迎来到数学课堂。今天我们一起来认识两个新朋友：左、右。1、认识右。现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些事？2、认识左。下面请伸出你的左手，说一说你常常用左手做哪些事？同学们，左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋友呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，还有左腿、右腿。3、摸左右游戏。下面让我们来做一个游戏，听口令做动作。老师先找一位同学给大家示范一下（录像出示游戏范例）学生再做游戏。（设计思考：让学生从自身的左和右来理解左和右的位置关系，为下面的学习奠定基础。）二、理解左边、右边（课本 66 页摆一摆，说一说）1、最左和最右。现在我们已经清楚的知道，左手这边是左边，右手这边是右边。快来看一看（出示图），你知道这些学具中摆在最左边的是什么吗？2、从左数、从右数。下面你能根据我们学到的新知识告诉我，从左数橡皮是第（）个，从右数橡皮是第（）个。怎么样，只要你认真、细心，小朋友们都是最棒的。3、左边有什么、右边有什么。下面老师要提的这个问题可是有难度的，请看，尺子的左边有什么？右边有什么？有一1 位同学说了，尺子的左边有橡皮，尺子的右边有文具盒，你们同意吗？（设计思考：通过对：最左和最右；从左数、从右数；左边有什么、右边有什么，这样有梯度的讲解使学生很轻松的掌握左右位置关系。）三、做一做，玩一玩小猫要去小兔子家去做客，该怎么走？（出示图）师：四人一组，先小组讨论。然后小组派代表回答。四、总结今天这节课也已经接近尾声了。回忆一下，这节课我们都学会了什么？是呀，今天我们认识了左和右，判断左右的时候，我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧，小朋友们再见！五、作业布置练一练 2、3、41左右教案教学目标1、通过有趣的活动，领会左右的意义。2、能用语言描述物体的左右位置关系。3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。教学重难点领会左右的意义，能用语言描述物体的左右位置关系。教学准备多媒体课件。教学过程一、体验自身的左与右小朋友们，你们好！欢迎来到数学课堂。今天我们一起来认识两个新朋友：左、右。1、认识右。现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些事？2、认识左。下面请伸出你的左手，说一说你常常用左手做哪些事？同学们，左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋友呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，还有左腿、右腿。3、摸左右游戏。下面让我们来做一个游戏，听口令做动作。老师先找一位同学给大家示范一下（录像出示游戏范例）学生再做游戏。（设计思考：让学生从自身的左和右来理解左和右的位置关系，为下面的学习奠定基础。）二、理解左边、右边（课本 66 页摆一摆，说一说）1、最左和最右。现在我们已经清楚的知道，左手这边是左边，右手这边是右边。快来看一看（出示图），你知道这些学具中摆在最左边的是什么吗？2、从左数、从右数。下面你能根据我们学到的新知识告诉我，从左数橡皮是第（）个，从右数橡皮是第（）个。怎么样，只要你认真、细心，小朋友们都是最棒的。3、左边有什么、右边有什么。下面老师要提的这个问题可是有难度的，请看，尺子的左边有什么？右边有什么？有一1 位同学说了，尺子的左边有橡皮，尺子的右边有文具盒，你们同意吗？（设计思考：通过对：最左和最右；从左数、从右数；左边有什么、右边有什么，这样有梯度的讲解使学生很轻松的掌握左右位置关系。）三、做一做，玩一玩小猫要去小兔子家去做客，该怎么走？（出示图）师：四人一组，先小组讨论。然后小组派代表回答。四、总结今天这节课也已经接近尾声了。回忆一下，这节课我们都学会了什么？是呀，今天我们认识了左和右，判断左右的时候，我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧，小朋友们再见！五、作业布置练一练 2、3、41左右教案教学目标1、通过有趣的活动，领会左右的意义。2、能用语言描述物体的左右位置关系。3、能在实际的情境中，初步体会左右位置的相对性。教学重难点领会左右的意义，能用语言描述物体的左右位置关系。教学准备多媒体课件。教学过程一、体验自身的左与右小朋友们，你们好！欢迎来到数学课堂。今天我们一起来认识两个新朋友：左、右。1、认识右。现在请你伸出右手，能说一说，你常常用右手做哪些事？2、认识左。下面请伸出你的左手，说一说你常常用左手做哪些事？同学们，左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。在我们身上还有这样的一对好朋友呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，还有左腿、右腿。3、摸左右游戏。下面让我们来做一个游戏，听口令做动作。老师先找一位同学给大家示范一下（录像出示游戏范例）学生再做游戏。（设计思考：让学生从自身的左和右来理解左和右的位置关系，为下面的学习奠定基础。）二、理解左边、右边（课本 66 页摆一摆，说一说）1、最左和最右。现在我们已经清楚的知道，左手这边是左边，右手这边是右边。快来看一看（出示图），你知道这些学具中摆在最左边的是什么吗？2、从左数、从右数。下面你能根据我们学到的新知识告诉我，从左数橡皮是第（）个，从右数橡皮是第（）个。怎么样，只要你认真、细心，小朋友们都是最棒的。3、左边有什么、右边有什么。下面老师要提的这个问题可是有难度的，请看，尺子的左边有什么？右边有什么？有一1 位同学说了，尺子的左边有橡皮，尺子的右边有文具盒，你们同意吗？（设计思考：通过对：最左和最右；从左数、从右数；左边有什么、右边有什么，这样有梯度的讲解使学生很轻松的掌握左右位置关系。）三、做一做，玩一玩小猫要去小兔子家去做客，该怎么走？（出示图）师：四人一组，先小组讨论。然后小组派代表回答。四、总结今天这节课也已经接近尾声了。回忆一下，这节课我们都学会了什么？是呀，今天我们认识了左和右，判断左右的时候，我们可以用左手和右手来帮忙。今天这节课就到这儿吧，小朋友们再见！五、作业布置练一练 2、3、41