北师大一年级数学《背土豆》教案1(完美版).docx

背土豆教案课题背土豆课本第 36、37 页。教学目的在观察和操作等学习活动中，理解得数是“7”的加减法的意义。教学重难点重点：能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法。难点：理解加减法的关系。教具准备小圆片，课件。教学过程一、情境导入师：同学们，老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗？小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧！（出示课件：教材第 36 页情景图）师：谁能把图中的故事给大家讲一讲啊！二、探究新知“背土豆”中的问题。师：现在同学们仔细看看第一幅图，看看您能从图中获得哪些数学信息？生：有两堆土豆，一堆有 5 个，另一堆有 2 个。师：那你能提出什么数学问题呢？生：一共有多少个土豆？师：这也是老师想知道的问题？谁来说一说一共有多少个土豆？你是怎么知道的？生 1：左边有 5 个，右边有 2 个，一共有 7 个。就是把两部分合在一起算，用加法列式是 527。师：还可以列出一道加法算式吗？生：257。生 2：我是数出来的：516，再添一个就是 7。师：但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋上有一个大洞，口袋里掉出了 1 个土豆，还剩多少呢？你能用手中的小圆片摆一摆吗？先摆一摆再列式计算。716。三、讲故事巩固新知1 1、故事引入情境，电脑出示动画图面。放音乐，7 个小矮人与白雪公主快乐地跳舞。画外音：在遥远的大森林里，住着勤劳的小矮人和白雪公主，每天晚上他们唱歌跳舞，当第一天太阳升起的时候，老大扛着斧子出门砍柴去了。白雪公主问：“小朋友，你知道小木屋里还有几个小矮人吗？”你能列出算式来表示吗？老二很爱劳动，第二天，他也要和老大一起去砍柴，这时屋里还剩下几个小矮人？第三天、第四天会怎样？谁会往下编故事？2、想一想，填一填。师：小老鼠跑呀跑，可土豆一直往外漏，同学们，你们猜猜，后来会怎样？到家里的时候，土豆全部漏光了。师：小老鼠的口袋里最初装了 7 个土豆，外边 1 个也没有了，就是说外面有 0 个土豆；当小老鼠的口袋里掉出了 1 个土豆的时候，里面有几个土豆？用算式该怎么列？生：里面还剩 6 个土豆，算式是 716。师：如果每次都从口袋里掉出 1 个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗？可以用你手里的小圆片摆一摆，再写算式记录下来。学生边摆小圆片边记录算式，教师巡视指导。师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1 个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧！3、说一说。（课件出示：教材第 36 页“说一说”插图）师：从图中你发现了什么？算式表示什么意思？同桌互相说一说，然后全班交流。生 1：原来大鱼缸里有 5 条小金鱼，现在又放进 2 条，这样鱼缸里面一共有 7 条小金鱼。生 2：原来有 7 个鸡蛋，已经有 2 个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩 5 个鸡蛋没有孵出小鸡。四、巩固拓展1、完成教材“练一练”第 1 题。看图列一道加法算式和一道减法算式。引导学生先说一说图意，再列算式计算。2、动手分一分。完成教材“练一练”第 2 题。读清题意后，拿出小圆片代替香蕉分一分，说一说。3、完成教材“练一练”第 3、4 题。学生独立完成，集体交流。4、说一说，玩一玩。完成教材“练一练”第5 题。帮助学生明确游戏规则，学生同桌进行游戏。五、课堂小结师：这节课你学得开心吗？你学到了什么？你的表现怎样？1背土豆教案课题背土豆课本第 36、37 页。教学目的在观察和操作等学习活动中，理解得数是“7”的加减法的意义。教学重难点重点：能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法。难点：理解加减法的关系。教具准备小圆片，课件。教学过程一、情境导入师：同学们，老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗？小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧！（出示课件：教材第 36 页情景图）师：谁能把图中的故事给大家讲一讲啊！二、探究新知“背土豆”中的问题。师：现在同学们仔细看看第一幅图，看看您能从图中获得哪些数学信息？生：有两堆土豆，一堆有 5 个，另一堆有 2 个。师：那你能提出什么数学问题呢？生：一共有多少个土豆？师：这也是老师想知道的问题？谁来说一说一共有多少个土豆？你是怎么知道的？生 1：左边有 5 个，右边有 2 个，一共有 7 个。就是把两部分合在一起算，用加法列式是 527。师：还可以列出一道加法算式吗？生：257。生 2：我是数出来的：516，再添一个就是 7。师：但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋上有一个大洞，口袋里掉出了 1 个土豆，还剩多少呢？你能用手中的小圆片摆一摆吗？先摆一摆再列式计算。716。三、讲故事巩固新知1 1、故事引入情境，电脑出示动画图面。放音乐，7 个小矮人与白雪公主快乐地跳舞。画外音：在遥远的大森林里，住着勤劳的小矮人和白雪公主，每天晚上他们唱歌跳舞，当第一天太阳升起的时候，老大扛着斧子出门砍柴去了。白雪公主问：“小朋友，你知道小木屋里还有几个小矮人吗？”你能列出算式来表示吗？老二很爱劳动，第二天，他也要和老大一起去砍柴，这时屋里还剩下几个小矮人？第三天、第四天会怎样？谁会往下编故事？2、想一想，填一填。师：小老鼠跑呀跑，可土豆一直往外漏，同学们，你们猜猜，后来会怎样？到家里的时候，土豆全部漏光了。师：小老鼠的口袋里最初装了 7 个土豆，外边 1 个也没有了，就是说外面有 0 个土豆；当小老鼠的口袋里掉出了 1 个土豆的时候，里面有几个土豆？用算式该怎么列？生：里面还剩 6 个土豆，算式是 716。师：如果每次都从口袋里掉出 1 个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗？可以用你手里的小圆片摆一摆，再写算式记录下来。学生边摆小圆片边记录算式，教师巡视指导。师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1 个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧！3、说一说。（课件出示：教材第 36 页“说一说”插图）师：从图中你发现了什么？算式表示什么意思？同桌互相说一说，然后全班交流。生 1：原来大鱼缸里有 5 条小金鱼，现在又放进 2 条，这样鱼缸里面一共有 7 条小金鱼。生 2：原来有 7 个鸡蛋，已经有 2 个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩 5 个鸡蛋没有孵出小鸡。四、巩固拓展1、完成教材“练一练”第 1 题。看图列一道加法算式和一道减法算式。引导学生先说一说图意，再列算式计算。2、动手分一分。完成教材“练一练”第 2 题。读清题意后，拿出小圆片代替香蕉分一分，说一说。3、完成教材“练一练”第 3、4 题。学生独立完成，集体交流。4、说一说，玩一玩。完成教材“练一练”第5 题。帮助学生明确游戏规则，学生同桌进行游戏。五、课堂小结师：这节课你学得开心吗？你学到了什么？你的表现怎样？1背土豆教案课题背土豆课本第 36、37 页。教学目的在观察和操作等学习活动中，理解得数是“7”的加减法的意义。教学重难点重点：能正确计算得数是 7 的加法及相应的减法。难点：理解加减法的关系。教具准备小圆片，课件。教学过程一、情境导入师：同学们，老师知道很多孩子都很喜欢吃土豆，你们喜欢吗？小老鼠也很喜欢吃土豆，你瞧！（出示课件：教材第 36 页情景图）师：谁能把图中的故事给大家讲一讲啊！二、探究新知“背土豆”中的问题。师：现在同学们仔细看看第一幅图，看看您能从图中获得哪些数学信息？生：有两堆土豆，一堆有 5 个，另一堆有 2 个。师：那你能提出什么数学问题呢？生：一共有多少个土豆？师：这也是老师想知道的问题？谁来说一说一共有多少个土豆？你是怎么知道的？生 1：左边有 5 个，右边有 2 个，一共有 7 个。就是把两部分合在一起算，用加法列式是 527。师：还可以列出一道加法算式吗？生：257。生 2：我是数出来的：516，再添一个就是 7。师：但是小老鼠并没有背走那么多。不信你仔细看第二幅图，小老鼠的口袋上有一个大洞，口袋里掉出了 1 个土豆，还剩多少呢？你能用手中的小圆片摆一摆吗？先摆一摆再列式计算。716。三、讲故事巩固新知1 1、故事引入情境，电脑出示动画图面。放音乐，7 个小矮人与白雪公主快乐地跳舞。画外音：在遥远的大森林里，住着勤劳的小矮人和白雪公主，每天晚上他们唱歌跳舞，当第一天太阳升起的时候，老大扛着斧子出门砍柴去了。白雪公主问：“小朋友，你知道小木屋里还有几个小矮人吗？”你能列出算式来表示吗？老二很爱劳动，第二天，他也要和老大一起去砍柴，这时屋里还剩下几个小矮人？第三天、第四天会怎样？谁会往下编故事？2、想一想，填一填。师：小老鼠跑呀跑，可土豆一直往外漏，同学们，你们猜猜，后来会怎样？到家里的时候，土豆全部漏光了。师：小老鼠的口袋里最初装了 7 个土豆，外边 1 个也没有了，就是说外面有 0 个土豆；当小老鼠的口袋里掉出了 1 个土豆的时候，里面有几个土豆？用算式该怎么列？生：里面还剩 6 个土豆，算式是 716。师：如果每次都从口袋里掉出 1 个土豆，你能用算式记录下每一次的结果吗？可以用你手里的小圆片摆一摆，再写算式记录下来。学生边摆小圆片边记录算式，教师巡视指导。师：如果一直这样漏下去，等小老鼠回到家的时候，口袋里就1 个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧！3、说一说。（课件出示：教材第 36 页“说一说”插图）师：从图中你发现了什么？算式表示什么意思？同桌互相说一说，然后全班交流。生 1：原来大鱼缸里有 5 条小金鱼，现在又放进 2 条，这样鱼缸里面一共有 7 条小金鱼。生 2：原来有 7 个鸡蛋，已经有 2 个鸡蛋孵出了小鸡，现在还剩 5 个鸡蛋没有孵出小鸡。四、巩固拓展1、完成教材“练一练”第 1 题。看图列一道加法算式和一道减法算式。引导学生先说一说图意，再列算式计算。2、动手分一分。完成教材“练一练”第 2 题。读清题意后，拿出小圆片代替香蕉分一分，说一说。3、完成教材“练一练”第 3、4 题。学生独立完成，集体交流。4、说一说，玩一玩。完成教材“练一练”第5 题。帮助学生明确游戏规则，学生同桌进行游戏。五、课堂小结师：这节课你学得开心吗？你学到了什么？你的表现怎样？1