一年级数学综合实践课我们身边的数教学设计.doc

教学内容
我们身边的数
教材上 44.45页
累计课时18
三维目标

教学准备
教学挂图
教学环节
课堂活动
批注
情景激趣
1. 师：同学们你们平时都喜欢什么活动呢？
学生自由回答。
2. 师：你们喜欢的活动真多呀，老师这里有一幅图，操场上有许多小朋友，瞧！他们玩的多么高兴！师出示教材44页图让学生观察。

自主活动
（一） 玩一玩。
出示教材45页“玩一玩”的图。
报数活动：请10名学生排成一排再报数。
（1） 一个一个的报数。
（2） 两个两个的数。
（3） 双数同学上前一步，并报自己的数。
（二） 说一说。
出示教材45页“说一说“的图。
请同学以小组为单位交流并提出数学问题。

教学环节
课堂活动
批注
点拨指导
1．在玩一玩过程中我们是怎样知道有多少人的呢？
指名生汇报，师根据生的汇报板书（玩一玩：10以内数的认识）
师：共10个同学，因为最后一个同学数到几，就说明一共有多少人。
2．师：看来体育课上的报数也和我们的数学有关，你能找出这幅图中有哪些数学信息吗？
男生有5人，女生有5人。你能提出 什么数学问题呢？问题一：一共有多少人？
5＝5＝10（人）
10个小朋友分成两堆还可以怎么分呢？
根据学生的回答教师板书（1和9；2和8；3和7；4和6；5和5 ）
3. 在说一说过程中，你看懂了什么呢？能提出什么数学问题呢？
问题：教室在4楼，我到了2楼，还有几楼才到教室？
4-2＝2（层）
看看右边这幅图，你能找出什么数学信息？
男生有6人，女生有4人，一共有多少人？
6＝4＝10（人）
玩长绳的有3人，待等的有7人，一共有多少人？
3＝7＝10（人）

展示应用
基础题：找一找周围，用我们学过的数学知识，你能提出什么数学问题？
提高题（A）用2.4.6这三个数写两道加法、两道减法算式。
（B）请选用3.4.6.8.9这几个数写两道加法，两道减法算式。
3.4.2.7.8.6.5.1
（C）从左边起第四个数是（）
（D）从左边起第二个数加上从右边起每一个数一共是（）

评价反思
生活中处处都有数学知识，同学们，你们可要多注意，做个生活中的有心人，下课后，同学们可以到室外去做各自己喜欢的活动，收集相关的数学信息，提出数学问题。

板书设计
（1）玩一玩：10以内数的认识
（2）说一说：基数与充数
（3）算一算：一共几本书？5＝3＝8（本）
（4）找一找：提出数学问题。
教学反思

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