小学数学人教一年级整十数加一位数及相应的减法.docx

整十数加一位数及相应的减法 教学设计
松坝九年制学校 张家蓉
教学目标：
知识与技能目标
（1）结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。
（2）巩固数的组成概念，初步了解加法交换律。
（3）运用所学知识，解决简单的实际问题。培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互交流的态度。
过程与方法：
让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法运算方法的过程，感悟到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，体验小组合作学习的学习方式用数学的乐趣。
情感态度与价值观：
通过学生主动参与和探究整十数加一位数及相应的减法计算方法，增强学生主动参与的意识，培养自主探究的精神，激发学生学习的兴趣。
教学重点：
掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。
教学难点：
理解算式的含义、运用知识解决简单的实际问题。
教学流程：
一、复习铺垫 导入新课
1、卡片出示口算
10+2= 5+10=     13-3=
4+10=    16-6=  6+10=
2、我会想：
56里面有____个十和____个一.
45里面有____个十和____个一.
3个十和2个一合起来是___.
1个十和9个一合起来是___.(用加法算式可以怎么列呢？10+9=19 还可以怎么列式呢？9+10=19)
同学们的表现非常好，今天这节课我们将用数的组成来学习整十数加一位数及相应的减法。板书课题，并齐读课题。
二、创设情境，学习新知
1、创设情境
课件出示教材48页例8画面。
提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？
2、解决30+2和2+30。
（1）师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“一共有多少本”，应该怎样列式？
（2）学生口头列式，教师板书：30+2＝32为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的？
师：如果一个小棒代表一本书，让我们来动手摆一摆吧。
引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和2个一合起来是32。
（3）问：“要求一共多少本？还有其它方法吗？”
教师板书：2+30＝ 让学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。
3、解决32-2。
（1）师：现在我们知道桌子上有32个本子，老师拿了两个，还剩多少个？应该怎样计算？
（2）学生口答，教师板书：32-2＝30。
问：你能告诉大家是怎样计算的吗？
（32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30）
4、解决32-30.
运用相同的方法解决此问题。
5、教师小结。
三、实践操作，巩固练习（课件出示）
第一题：摆一摆，摆出相应的小棒，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。
（1）先摆5捆，再摆6根。
（2） 先摆35根小棒（3捆加5根），再拿走5根
第二题：数学游戏：烤玉米

第三题：看谁算得又对又快 （开火车进行）
70+8=    40+4=
83-3= 90+8= 
4+70= 75-5=
67-7= 80+6=  
第四题：巩固应用，内化提高
（1）一共有36架飞机，大飞机有6架，小飞机有多少架？
（2）有40个学生，3个老师。每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？
（生独立完成后，集体订正）
四.课堂总结
今天我们学习整十数加一位数及相应的减法。方法你学会了吗？
五、 布置作业
现在请同学们打开课本48页看到例题8，把空格补充完整。看到做一做第一题，快速的完成在书上。
六、板书设计 
整十数加一位数及相应的减法
一共有多少本？ 还剩下多少本？
30+2=32 32－2=30
3个十和2个一
2+30=32 32－30=2