小学数学人教一年级整十数加一位数及相应的减法.docx

整十数加一位数及相应的减法 教学设计 松坝九年制学校 张家蓉 教学目标：知识与技能目标（1）结合数的认识，使学生掌握整十数加一位数及相应减法的计算方法。（2）巩固数的组成概念，初步了解加法交换律。（3）运用所学知识，解决简单的实际问题。培养学生用数的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互交流的态度。过程与方法： 让学生经历研究整十数加一位数及相应的减法运算方法的过程，感悟到生活中处处有数学，让学生在学习中体验学数学，体验小组合作学习的学习方式用数学的乐趣。情感态度与价值观： 通过学生主动参与和探究整十数加一位数及相应的减法计算方法，增强学生主动参与的意识，培养自主探究的精神，激发学生学习的兴趣。教学重点： 掌握能够正确地比较迅速地口算整十数加一位数和相应的减法。教学难点： 理解算式的含义、运用知识解决简单的实际问题。教学流程：一、复习铺垫 导入新课1、卡片出示口算10+2= 5+10= 13-3=4+10= 16-6= 6+10=2、我会想：56里面有_个十和_个一.45里面有_个十和_个一.3个十和2个一合起来是_.1个十和9个一合起来是_.(用加法算式可以怎么列呢？10+9=19 还可以怎么列式呢？9+10=19) 同学们的表现非常好，今天这节课我们将用数的组成来学习整十数加一位数及相应的减法。板书课题，并齐读课题。二、创设情境，学习新知1、创设情境课件出示教材48页例8画面。提问：小朋友仔细看图、说说从图中看到了什么？根据你看到的信息，你能提出什么问题？ 2、解决30+2和2+30。（1）师：同学们真会动脑筋，想出这么多问题。如果想知道“一共有多少本”，应该怎样列式？（2）学生口头列式，教师板书：30+232为什么用加法计算？请学生说说是怎样想才得到30+2等于32的？师：如果一个小棒代表一本书，让我们来动手摆一摆吧。引导学生说出：因为是30和2合起来，所以用加法；算30+2，想3个十和2个一合起来是32。（3）问：“要求一共多少本？还有其它方法吗？”教师板书：2+30 让学生先独立思考，然后同桌交流怎么写算式，怎么样想算法，最后全班交流。3、解决32-2。（1）师：现在我们知道桌子上有32个本子，老师拿了两个，还剩多少个？应该怎样计算？（2）学生口答，教师板书：32-230。问：你能告诉大家是怎样计算的吗？（32里面有3个十和2个一，去掉2个一还剩3个十，就是30）4、解决32-30.运用相同的方法解决此问题。5、教师小结。三、实践操作，巩固练习（课件出示）第一题：摆一摆，摆出相应的小棒，再列式计算，并由学生说说是怎样算的。（1）先摆5捆，再摆6根。（2） 先摆35根小棒（3捆加5根），再拿走5根第二题：数学游戏：烤玉米第三题：看谁算得又对又快 （开火车进行）70+8=40+4=83-3= 90+8=4+70= 75-5=67-7= 80+6=第四题：巩固应用，内化提高 （1）一共有36架飞机，大飞机有6架，小飞机有多少架？ （2）有40个学生，3个老师。每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？ （生独立完成后，集体订正） 四.课堂总结今天我们学习整十数加一位数及相应的减法。方法你学会了吗？五、 布置作业 现在请同学们打开课本48页看到例题8，把空格补充完整。看到做一做第一题，快速的完成在书上。六、板书设计 整十数加一位数及相应的减法一共有多少本？ 还剩下多少本？ 30+2=32 322=30 3个十和2个一 2+30=32 3230=2