小学数学三年级上册《购物》教学设计.doc

小学数学三年级上册《购物》教学设计
海口市龙桥学校 符修仕
教学目标：
1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确地进行计算。
2、在具体情境中，能运用不同方法解决生活问题。
3、在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。
教材分析：
本节内容是在学生对一位数乘法、乘法口算有了一定的掌握基础上教学的。教学首先创设了“购物”的情境，引导学生在看懂图意的基础上，列出算法，引导学生探索两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法。教学时，不仅考虑数学自身的特点，还要遵循学生的认知规律，从学生已有的生活经验出发，亲身经历将实际问题抽象成数学知识的过程，鼓励学生独立思考，帮助学生在自主探索、合作交流的过程中真正掌握数学知识与技能，思想与方法，并获得广泛的数学活动经验。因为列竖式计算是以后学习的基础，因此教学有意识地引导学生学习列式计算乘法。
教学重点：
两、三位数乘一位数的计算方法。
教学过程：
一、创设情景，复习铺垫。
1、出示一支钢笔5元，你能说说2支、3支是多少钱吗？ （5×2=10（元）5×3=15（元））
2、打开文具盒，一支铅笔时3角钱，买5支、7支是多少钱？
（回忆一位数乘一位数的表内乘法，为新知作铺垫）
二、揭示课题，引入新课。
开学了，学校又购置一批像同学们做的这样的新课桌椅，已知一把椅子21元，你能算算买这样的4把椅子需多少钱吗？这节课咱们就一起来学学两位数乘一位数。
三、探索交流，掌握新知。
1、一把椅子21 元，4把椅子多少元？怎样列式？
2、如何计算，先独立思考自己用什么方法计算，然后在小组里交流。
3、全班交流：（各抒己见，体现算法多样化）
A、21+21+21+21=84（元）
B、20×4=80（元）
    4×1=4（元）
    80+4=84(元)
 C、1  2
   ×   4
    4   8
（教师根据学生回答，随机板书，采用竖式做的同学请上台板演，并讲解自己的算法）
4、讲解竖式算法。
对照竖式：相同数位对齐，先用乘数4去乘个位数的“1”，乘得的结果写在个位数上；再用乘数4去乘十位上的2，乘得的结果写在十位上。
（1）算得竖式表示的实际意义。
  1  2
×    4
  4  8       2×4
        4×10    4个十是40，写在十位上。
   （2）计算（竖式）
12×3    34×2    23×3    42×2
5、学习三位数乘一位数。
（1）学校购置这样一套课桌凳要花123元，买这样的两套需多少钱：
A、独立思考            B、全班交流，板演竖式。
（2）竖式计算：
214×2          213×2  
6、总结计算时需注意什么。
四、学以致用，解决问题。
1、坐公交车买票问题。
2、阳城——晋城车票13元，父母两人花多少钱？ 一家三口花多少钱？
3、学校买小录音机的问题。
4、课本29页4题。