人教版小学数学二年级下册第三单元第三课时教学设计---剪一剪.doc

第三课时 剪一剪教学内容：课本第32页例4和练习七第3题教学目标1、知识与技能：让学生在剪纸的过程中，感受图形的对称和平移。2、过程与方法：通过亲自动手剪一剪和观察图形的形成过程，探索剪纸的方法，培养初步的空间观念和抽象逻辑思维能力。3、情感态度与价值观：在剪纸活动中，注意让学生感受其中蕴含的数学知识及数学美，培养学生的想象力和创造力。教学重难点1、重点：能剪出连续的对称图案突破方法：动手操作。2、难点:发现连续的对称图案与折纸之间的变化规律。突破方法：思考、动手操作和交流。教法与学法教法：直观演示。学法：动手操作、合作交流。教学准备投影仪、彩纸数张、剪刀一把、铅笔等。教学过程一、揭示课题猜一猜，这里有一张纸，把它对折，然后在不开口的(有折痕)折边画出半个小人。请大家猜一猜，沿着画线把它剪下来，打开会是什么？你给它取个名字吧。你们喜欢它吗？这节课一起来剪一剪。（板书课题：剪一剪）二、探索新知1、投影出示例题4（1）你能剪出这样的图形吗？学生观察、思考。（2）你知道了什么？每个小人都是轴对称图形。(3）怎样才能很快剪出两个连续的小人？学生分小组讨论，组员每人拿一张纸，边思考边折。小组内交流折的方法，集体汇报方法一：把纸连续对折两次，再画出半个小人。方法二：把纸里外翻着折，折三次，再画出半个小人。方法三：把纸从一端连续往里折三次，再画出半个小人。方法四：把纸对折一次，画出一个完整的小人。（4）试一试怎样才能剪出四个连续的小人？鼓励学生按照自己的想法动手试一试。做好后收集作品，进行评价。（5）交流剪纸的体会折纸的方法不止一种。画的时候要注意画在闭口处。2、用最快的速度再剪一次。学生在活动一次，再剪一次。想一想：如果把一张长方形的纸对折三次，能剪出几个小人?3、思考：你认为剪连续的图案应该注意什么？(1)对折；(2)从闭口处画起；(3)连接处不能剪断。三、巩固练习1、课本练习七第3题。学生独立连一连，集体订正。2、生活中你见到过连续的图案吗？学生回答。3、拓展练习。发挥想象，自主创作出一副作品。四、课堂总结谈谈这节课学习了什么？板书设计：剪一剪剪纸人： （1）对边折 （2）画半个人 （3）剪一剪