苏教版语文一年级下册语文第二单元教材分析.doc

一、教材分析本单元包括五篇课文和一个练习。这个单元意在告诉孩子们：大自然的一些美景，如：春笋、雨点、池塘、梅花、大草原，让孩子们观察大自然、热爱大自然、感受大自然。本单元中的课文语言生动、活泼，简洁、明快，学生读起来朗朗上口，语言美、意境美。春笋精心提炼的动词往往能更加准确生动地传情达意。春笋就提炼了一系列动词，精当地表现了春笋破土而出、奋发向上的旺盛生命力，给人以强烈的艺术感染。雨点是一篇引导孩子认识自然现象的小诗(儿歌)。文章一共四句话，每一句字数相同，形式一样，读起来节奏感很强，算得上朗朗上口。课文用拟人的手法写出了雨点落入池塘、小溪、江河和大海里的不同模样：睡觉、散步、奔跑、跳跃。这四种动作是一年级的孩子所熟知的，也是他们可以真切感受甚至直接表现出来的。再加上课文分别给雨点的四种状态配了插图，也大大方便了孩子们把抽象的文字具体化。小池塘这篇课文写了春天到来时小池塘的明亮景象。课文运用拟人化的手法，展开了丰富的想象，赋予静态的池塘以动感和生命，给人一种美的愉悦。是一篇培养学生朗读能力、语言感受能力的好教材。春到梅花山梅花山，顾名思义，以梅花著称。这里的梅花数量和种类都很多。草原的早晨是一篇文字优美、内容新颖的抒情散文，文章开始用一个生动的比拟“鞭声打破了黎明的黑暗，使得草原在黎明的鞭声中醒来，”告诉学生这是草原的早晨，作者先描写了近景，从羊圈中蹦跳着冲出的羊群以及追赶羊群的骏马，简洁的描写了牧民们赶着羊群去放牧的情景“练习”中共安排五个项目，内容包括学习字词句，写好铅笔字，读读背背，想想做做和口语交际。字词句和口语交际是训练重点。二、单元教学目标1、会写44个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，从中受到热爱大自然的思想教育。三、教学重点、难点教学重点：1、学会课文的生字，理解词语的意思。2、能有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点：1、体会春笋冲破重重阻碍顽强向上的精神。2、让学生读懂课文，认识雨点的动态变化。3、让学生在读中感悟，理解词语、课文。4、理解课文内容，感受梅花开放时的动人景象，让学生置于春光之中，受到美的熏陶。5、看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。