小学数学人教一年级认识钟面.docx

钟面的认识
金鼎一小 岑惠兰
教学目标：
1．通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；结合生活经验总结出认识整时的方法。
2．通过观察、操作、交流等活动，培养学生的探究意识和合作学习意识。
3．使学生初步建立时间观念，自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
4．使学生初步体会到生活中处处有数学。
教学重难点：充分认识钟面的外部构成；掌握认读整时的方法，正确说出钟面上所指的整时。
教具：课件一套，实物钟，有时针、分针的钟面模型。
教学过程：
一、创设情境，诱发兴趣
1．“同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，它天天生活在我们身边帮助我们，关心我们，想知道它是谁吗？”“那我们就先来听听它的声音。”“说说钟的用处有哪些？”
2．“今天我们就来初步认识钟表。”
3．带领同学们走进钟表王国，看看各式各样的钟表。
二、自主参与，探索新知
　　（一）初步认识钟面
1、学生用自己喜欢的方式向同桌交流对钟面的认识情况。
2、探索表针的形状特点。
　　（1）表针：课件分别闪动时针、分针。
　　（2）看自己钟面上的针的形状，结合平时见过的钟面上的时针、分针的形状说说怎样区分时针、分针。
　　（3）得出：时针：短短的、粗粗的　　　分针：长长的，细细的
3．探索钟面上数字的排列。
　　（1）议议。
钟面上有哪些数字？它们的排列有什么规律？
　　（2）学生汇报讨论结果。
　　（3）练习：师说数字，生迅速在钟面上指出数字所在的位置。
（二）学习整时的认、读。
1．了解学生已有的知识结构。
师：同学们，你能说出钟面上表示的时间吗？你是怎样看出钟面表示的时刻的？
2．“这四个钟面都表示整时。”
3．小组讨论：整时的时候，时针、分针的指向有什么特点？
分针：都指着12。
时针：12时指着12。7时指着7。
三、应用新知，解决问题。
　　请同学们帮助小军安排他一天的生活。（先让学生仔细观察屏幕上显示的钟面或手中的学具钟面，然后四人一组探索交流，让不同水平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识了钟面，同时初步培养了学生的观察力和合作学习的意识，合作学习体现和谐、友善。通过学习懂得了从小就要做一个诚信、守时的好孩子。）

四、总结全课
　　同学们，这节课我们学习了“钟面的认识”，时间一去不复返，我们要做一个诚信、守时的好学生！因为，有时间观念，尊重时间，遵守约定，就是尊重自己和他人。守时，是一种诚信，也是人际交往中衡量信用的名片”。