【2019】部编语文四年级上册：22为中华之崛起而读书教学设计-公开课创意教案word版.docx

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【教学目标】
1.认 8个生字，会写“肃、晰”等 13个生字。
2.默读课文，知道课文讲了哪几件事，并能据此说出课文的主要
内容。
3.查阅资料了解当时的社会状况，理解周恩来立下“为中华之崛
起而读书”的原因。
【重点难点】
重点：
默读课文，知道课文讲了哪几件事，并能据此说出课文的主要内
容。
难点：
查阅资料，了解当时的社会状况，理解周恩来立下“为中华之崛
起而读书”的原因。
【教学准备】
1.搜集周恩来及当时的历史资料。
2.生字卡片。
3.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
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一、创设情境，导入新课
1.你知道哪些名人名言？
2.教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。
3.指名读。
4.大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？
这节课我们就来学习第 22 课，为中华之崛起而读书。
5.教师板书课题，学生齐读。
二、初读课文，感知大意
1.根据阅读要求，默读全文。
（1）默读课文，用“
”在容易读错的词语下面做好记号，用
“
”在有特色的词语下面做记号，并把这些词语读给同桌听。
（2）一边读一边思考：课文讲了哪几件事？
2.检测交流字词。
（1）认读生字：肃、晰、振、胸、怀、赞、效、疑、惑、凡、顾、
训、斥。
（2）理解词语：严肃、清晰、抱负、若有所思、左顾右盼
3.交流思考的问题。
（1）用自己的话概括：课文讲了哪几件事？
（2）学生交流，教师指导。
（3）老师总结。
课文讲了 3 件事：周恩来在课堂上回答“为中华之崛起而读书”。
伯父叮嘱周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，周恩来不理解。
周恩来看到洋人横行霸道、中国人被欺侮，理解了“中华不振”。
三、概括主要内容，理清线索
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【教学目标】
1.认 8个生字，会写“肃、晰”等 13个生字。
2.默读课文，知道课文讲了哪几件事，并能据此说出课文的主要
内容。
3.查阅资料了解当时的社会状况，理解周恩来立下“为中华之崛
起而读书”的原因。
【重点难点】
重点：
默读课文，知道课文讲了哪几件事，并能据此说出课文的主要内
容。
难点：
查阅资料，了解当时的社会状况，理解周恩来立下“为中华之崛
起而读书”的原因。
【教学准备】
1.搜集周恩来及当时的历史资料。
2.生字卡片。
3.多媒体课件。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
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一、创设情境，导入新课
1.你知道哪些名人名言？
2.教师多媒体出示周总理的名言：为中华之崛起而读书。
3.指名读。
4.大家想知道周总理是在怎样的情况下说出他读书的目的的吗？
这节课我们就来学习第 22 课，为中华之崛起而读书。
5.教师板书课题，学生齐读。
二、初读课文，感知大意
1.根据阅读要求，默读全文。
（1）默读课文，用“
”在容易读错的词语下面做好记号，用
“
”在有特色的词语下面做记号，并把这些词语读给同桌听。
（2）一边读一边思考：课文讲了哪几件事？
2.检测交流字词。
（1）认读生字：肃、晰、振、胸、怀、赞、效、疑、惑、凡、顾、
训、斥。
（2）理解词语：严肃、清晰、抱负、若有所思、左顾右盼
3.交流思考的问题。
（1）用自己的话概括：课文讲了哪几件事？
（2）学生交流，教师指导。
（3）老师总结。
课文讲了 3 件事：周恩来在课堂上回答“为中华之崛起而读书”。
伯父叮嘱周恩来不要随便去被外国人占据的地方玩，周恩来不理解。
周恩来看到洋人横行霸道、中国人被欺侮，理解了“中华不振”。
三、概括主要内容，理清线索
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