语文即生活.doc

语文即生活，生活即语文
语文即生活，生活即语文。都说生活是学习语文的大课堂，这生活还是教授语文知识的大课堂。在语文教学过程中教师如果时刻把握生活着的脉搏，让学生觉得生活处处有语文，从而不自觉的在生活中去探究，形成良好的习惯，提升自己的能力。
记得刚过去不久的半期考试中，语文试题中的阅读语段内容我觉得很好。其中一篇是写景的，描绘冬天，另一篇是诉说是成长的故事。这两篇文章不仅言辞优美，而且感人至深。可是学生却答得一塌糊涂。究其原因，才发现学生的理解能力正的有待提高，而且没有认真的去读，更没有认真的讲文章的内容结合自己的生活。比如在第一个语段中友这样的一个问题：“冬天的大树卸下了自己沉重而又甜蜜的负担”那请结合文章内容请你谈谈这沉重的负担、甜蜜的负担分别指代的是什么内容？其实这个问题的答案很简单，因为在前面的内容一听分别提到了春夏秋三个季节，那么答案就很明显了，对于冬天的大树来说，刚刚走过盛装载重的秋天，过了这个收获的季节，树上累累的果实已经没有了，这累累果实其实就是它沉重的负担。但大树就应该符合开花结果的自然规律，那么这累累的果实也是它甜蜜的负担。这时我就开始举例子：那同学们，其实父母之于我们子女就像是大树之于果实。父母辛苦挣钱，抚养我们这很不容易，我们就成了他们在人生路上沉重的负担，为了背负这个负担，他们的脊背弯曲了，双手磨起老茧了，皱纹出现了，白发也长起来了。但是他们甘愿如此，因为我们是他们误会的选择，所以我们便成为了他们甜蜜的负担。所以，同学们是不是应该接手这种甜蜜帮助父母分担这份负担呢？这样结合生活，引文如理，学生更好的理解了课文内容，老师又顺势进行了感恩教育。