鄂教版第六册《语文乐园(七)》教学设计.doc

鄂教版第六册语文乐园（七）教学设计教学目标：1、学习积累表示时间很短的词语。2、体会诗句中赞颂的精神。3、抄写、背诵有关团结合作的名言谚语。4、朗读诗歌，懂得思考的作用。教学重点：掌握生字新词，学习积累好词好句。教学难点：朗读诗歌，学习作者表达方法。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、我来试试。（一）读一读。目的：帮助学生积累表示时间很短的词语。1、学生自由读词语，读准字音。2、指名认读。3、思考：这些词有什么共同之处。4、全班交流。5、教师小结：这些词语都表示时间很短。像这样的词语还有一些，请同学说一两个。“倏地、转眼间、须臾”（二）认一认，读一读。目的：自读自悟，感受名言警句的含义。并正确抄写，养成良好的书写习惯。1、自由朗读诗句，理解诗句含义。2、讨论：诗句含义及作者表达的思想感情。3、全班交流。4、老师点评。5、学生朗读背诵。（三）写一写，背一背。目的：在阅读中理解小诗的内容，体会字里行间所表达的情感。1、同学自读自悟，体会句子所表达的情感。2、结合句子，谈谈自己的体会。3、用多种形式朗读，引导背诵。4、学生背诵名言警句。!鄂教版第六册语文乐园（七）教学设计5、指导抄写名言。（四）读一读。1、自由朗读小诗，边读边想：你读了这首诗，知道了什么？2、全班交流：从哪些地方可以看出“思考令梦想成真”？为什么“思考令梦想成真”？3、自由有感情地朗读小诗，读出自己地感受。4、指名有感情朗读。第二课时二、探究与发现。读一读，想一想。教师介绍：相声起源于北京，流行于全国各地。一般认为于清咸丰、同治年间形成。是以说笑话或滑稽问答引起观众发笑的曲艺形式。它是由宋代的“像生”演变而来的。到了晚精年代，相声就形成了现代的特色和风格。主要用北京话讲，各地也有以当地方言说的“方言相声”。1、自由读相声片段，说说：这段相声讲了什么意思？2、全班交流：带点词语是什么意思？3、你读后，有什么发现。4、交流自己的发现。5、交流学习方法。6、拓展训练：生活中还有这样的例子吗？7、教师总结：词语在不同的语言环境中表示不同的意思，这种现象是非常普遍的。知道这一点，对我们正确阅读、写作大有好处。2