(部编)人教语文一年级下册小猴子下山课件.docx

人教版一年级语文下册第六单元课题：第18课 小猴子下山时间：2017年4月10日 第二节一、教材分析：这也是一篇动物故事，通过小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的经历和结果，说明一个道理：目标不明确，做事不专心，是不会有收获的。课文语言通俗浅显，故事情节单纯明白。易于被少儿读懂。但应假设对立的情况，使学生明白：只有巩固成果，才能不虚此行的道理。本课计划两课时二、教学目标：1、熟记和认识本课词语，注意动词的运用，积累语言；2、朗读理解，从故事中体会道理3、假设相反情况，拓展课文寓意三、学情分析：动物故事贴近儿童心理，内容又贴近生活实际，启发假设，对比课文，可益智怡情。四、教学重难点：重点：熟识词语，朗读课文难点：拓展认识，巩固理解五、教学策略：在朗读中感知内容，在假设中对照课文，交流成果，同步提高六、教学资源：录像碟片、ppt七、教学过程：一、谈话导入（1）：教学过程：一、激趣引题1、示图，小朋友看，这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)2、猜谜语，看老师补充题目：小猴子下山3、自己把课题读一读。二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。2、出示图玉米地、桃树下、瓜地、树林3、能不用上“一()玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了()来到了()来到()最后回到山上去了。刚才我们知道小猴子下山去的路线。4、能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。5、理解思路掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子6、理解动词的特点(1)质疑不会读的字。(2)谁能用上动作，来读一读(3)指生演一演“掰”的动作。(4)师生合作边演边读。7、练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。2、你看见了什么?小猴子看见玉米结得又大又多。小猴子心里很高兴。小猴子就掰了一个。小猴子扛着往前走。3、师生合作读：刚才我们看见了小猴子下山来，走到(一块玉米地里)，看见(玉米结得又大又多，心里十分高兴，) 就(掰了一个)，(扛着往前走)。4、引：小猴子扛着玉米，走到了一块桃树下。(出示第2自然段)自己读读看，你又看见了什么?(引领学生说出桃树又大又红，这次非常高兴是因为找到了最爱，读出扔玉米的毫不犹豫。)5、能不能看图用上“小猴子扛着玉米，走到( )，看见( )，就( )。”6、(出示第三幅图)谁能编故事?(出示：小猴子捧着桃子，走到( )，看见( )，就( )。) 7、(出示第四自然段)，看看你们填的对不对呢?学生读。8、(出示第五自然段)，小猴子抱着个大西瓜往回走，大西瓜能回到山上吗?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)结果?(出示句子，学生读：兔子跑进森林不见了，小猴子空着手回家去了。)四、提升主题1、小猴子下山，本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁)2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。|五、板书设计： 18.小猴子下山玉米结得（ 又大又多 ）桃子结得（ 又大又红 ） 做事要专一西瓜结得（ 又大又圆 ） 不能三心二意可爱的 （ 小兔 ）