冀教初中语文八下《孙膑》.doc

孙膑
教学
目标
知识与技能：1.进一步积累文言词语，理解课文内容。
2.了解孙膑其人，把握孙膑的性格特点。
过程与方法：学习本文详略得当的叙事方法。
情感态度与价值观：了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生。
重点
难点
学习重点：
积累文言词语，理解课文内容。
学习难点：
1. 通过孙膑运用智谋取胜的三个故事，把握人物形象。
2. 学习本文详略得当的叙事方法。
师生活动
设计意图
第一课时
学习目标：
1. 朗读课文，扫除字词障碍。
2. 结合课下注释疏通文意。（前三段）
一、 教师导入新课
中国古代有许多著名的军事家，其中有著名的著有《孙子兵法》的孙武，他所提出的“知己知彼，百战不殆”等著名战略，至今仍是兵家克敌制胜的绝招。美国西点军校也用《孙子兵法》作为教材。其后代孙膑亦青出于蓝而胜于蓝，著有《孙膑兵法》。今天我们来学习司马迁在《史记.孙子吴起列传》中给他作的人物传记，文章记述了孙膑以其非凡的智谋和卓越的军事才能在马陵之战中大败庞涓的故事，从中我们来领略其兵法的精妙所在，并学习《史记》通过写人物语言来刻画人物性格的写作方法。
二、感悟新知
1.了解孙膑
孙膑，战国时期著名军事家。约活动于公元前4世纪下半叶，齐国人，吴国大将孙武的后代。相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其骗至魏国，施以膑刑，故称孙膑。后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。在齐、魏争雄具有决定意义的桂陵之战、马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之一。他在作战中运用避实击虚的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰《孙膑兵法》继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。
2.作者、作品简介
A.司马迁（公元前145-前约90左右），字子长， 西汉著名史学家、 文学家家。前后历时14年，于前91年撰写完成我国第一部纪传体通史《史记》。
B.《史记》原名《 太史公书》。东汉后始称《史记》。它记述了自传说中的黄帝到汉武帝约三千年历史，全书130篇，包括12本纪，30世家，70列传，8书，10表，约53万字。《史记》文辞优美，叙事生动，在文学史上有重要地位。鲁迅誉之为“ ， 。
3.给下列字注音。
而黥之（ ） 窃载（ ） 下驷（ ） 刭（ ）
说齐使（ ） 趣利（ ） 辎（ ） 怯（ ）
控捲（ ） 搏撠（ ） 弩（ ） 亢（ ）
悍勇（ ） 刑馀（ ） 度（ ） 斫（ ）
重射（ ） 阻隘（ ） 蹶（ ） 数（ ）
三、探究新知
1. 学生结合课下注释翻译课文前三段，了解文章内容。
注意以下字词。
乃阴使召孙膑（ ）（ ）
齐使者如梁（ ）
说齐使 （ ） 欲隐勿见（ ）
而自以为能不及孙膑（ ）（ ）
窃载与之齐（ ）
马有上、中、下辈（ ）
及临质（ ） 君不若引兵疾走大梁（ ）
魏果去邯郸（ ）
2. 学生展示翻译成果。

6.复述故事。
另外三组学生完成，每组复述一段，可不拘泥于翻译，可适当补充或加以描述。（体会翻译和复述的区别）
四、归纳整理

五、达标测评
1、司马迁（公元前145-前约90左右），字子长， 著名 、 家。
2、《史记》原名《 》。鲁迅誉之为“ ， 。
3、解释加点的词语
乃阴使召孙膑（ ）（ ）
齐使者如梁（ ）
说齐使 （ ）
欲隐勿见（ ）
而自以为能不及孙膑（ ）（ ）
窃载与之齐（ ）
第二课时
学习目标：
1.疏通课文第四段内容。
2.把握孙膑的性格特点。
3.学习本文详略得当的叙事方法。
4.了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生。

一、 复习导入
学生说说课文前三段大概意思。
二、感悟新知
1. 结合课下注释翻译课文第四段。
注意以下字词：
齐使田忌将而往（ ） 直走大梁（ ）
彼三晋之兵素悍勇而轻齐（ ）（ ）
齐号为怯（ ） 善战者因其势而利导之（ ）
孙子度其行（ ） 期曰“暮见火举而俱发”（ ）
乃钻火烛之（ ）
2. 学生展示翻译成果。
按篇幅长短分成两部分，由两个组的同学完成。

3.请分别用四字短语为选文四段文字加小标题。

4.结合本文前三段内容，分析孙膑和庞涓的人物形象。
孙膑：聪明有智慧，有卓越的军事才能

三、探究新知
1、分析文章的材料
①文章的第四自然段，从篇幅上明显的要长，这一点从选材上体现了怎样的特点？

②第一件事删掉好吗？为什么?

③所选的三件事能否调换顺序？这样安排有什么好处？

④ 马陵道智取庞涓的故事给我们怎样的启示？
做事：善用划人生，正确分析自己所处的形势；不要为事物的表象所迷惑。
做人：做人要胸襟开阔，不能嫉贤妒能。坑害别人就是坑害自己。

2、拓展延伸
1）有人认为，司马迁对孙膑有着特殊的感情，为其作传是“借他人之酒杯，浇自己之块垒”，你认为这种说法有道理吗？请结合“拓展链接”中司马迁的简介谈谈自己的看法。

2）从孙膑和司马迁的遭遇中，你又获得了怎样的人生感悟？

3）你还能讲述出现代生活中有上述同样遭遇的人和事吗？

四、归纳整理

五、达标测评
1、解释词语
齐使田忌将而往（ ） 直走大梁（ ）
彼三晋之兵素悍勇而轻齐（ ）（ ）
齐号为怯（ ） 善战者因其势而利导之（ ）
孙子度其行（ ） 期曰“暮见火举而俱发”（ ）
乃钻火烛之（ ）
2、为孙膑写一幅对联，以表现其才智与谋略。
膑足修列兵法，

由孙膑兵书引入

了解孙膑

了解作者及作品

初读课文，解决生字词

组内解决对课文大意的理解

复述课文，加深对课文意思的理解

学生整理本节课所学

检测内容的掌握情况

复习上节课的知识

理解第四段课文大意

学生根据对课文的理解概括课文内容，分析人物形象。

分析文章的材料安排特点。

达成情感目标

培养学生正确的人生观、世界观

归纳本节课的知识点

检测本节课重点内容的掌握情况。

教学反思

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？