语文版初中语文九上《愚公移山》-(四).doc

第21课《愚公移山》第2课时教案
课 题

第2课时
教
学
目
标
知识与技能
理解课文中运用衬托、对比的手法以及运用神话结尾的作用。
过程与方法
培养多角度分析问题的能力。理解神话结尾的作用，体会愚公智叟名字的深意。
情感态度
与价值观
理解愚公形象的现实意义，学习古代人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
教 学 重、难 点
理解课文主旨
名人名言
生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。
教 学 过 程
教 师 活 动
学生活动
一、理清脉络
第一段：写故事背景。山又高又大，移山很艰难，为后文山被移埋下伏笔。
第二段：写愚公决心移山，得到全家的支持，并排除疑难，立即行动。可分两层。
第一层：(段首到“隐土之北”)这部分是故事的开端。
第二层：（至段尾）略写移山的情景，是故事情节的发展。
第三段：写愚公驳斥智叟的观点，是故事情节的高潮。
第四段：神话的结尾。突出愚公的精神惊天地、泣鬼神。

二、研读课文
1、课文写到了哪些人物？
愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟
2、引用原文回答问题：
愚公移山的原因是：惩山北之塞，出入之迂也；
愚公移山的好处是：指通豫南、达于汉阴
愚公移山的方法是：垦壤、箕畚运于渤海之尾；
愚公移山的结果是：冀之南，汉之阴无陇断焉
3、有哪些人参加了移山劳动？
愚公、“子孙荷担者三夫”、 遗男共五人。
4、移山任务艰巨么？从哪些地方可以看出？
工程艰巨：（太行王屋二山，方七百里，高万仞。）
人力有限：（愚公年且九十，遗男始龀）
工具简陋：（垦壤、箕畚运于渤海之尾）
运土路途远：（寒暑易节，始一反焉。）
5、围绕愚公移山有哪几种不同的态度？
①愚公妻子“献疑”，抱怀疑态度但并不反对移山。
②智叟“笑而止之”,讥笑和责难愚公。
③众人“杂然相许”。支持愚公。
6、愚公认为移山一定能实现的原因（信心）是：汝心之固固不可彻，……子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平（顶真）

1、移山任务艰巨么？从哪些地方可以看出？

2、围绕愚公移山有哪几种不同的态度？

7、愚公妻子的献疑和智叟的“笑而止之”有什么不同？
二人态度截然不同。愚公之妻是关心：讲真话，提问题，她并不反 对移山。智臾则显然是讥笑和责难愚公。
8、为什么写一个孀妻遗男的参与？
表明愚公此举之得人心；后面河曲智叟“笑止”形成鲜明对比。
9、同样是面对移山这件事，为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢？
愚公用发展的眼光看问题，有克服困难的决心和坚持不懈的毅力。
智叟用静止的眼光看问题，畏惧困难，目光短浅。
10、这样看来，愚公和智叟到底哪个人聪明，哪个愚笨呢？
“愚公”不“愚”他造福子孙后代，目光长远，有勇气。这是大智若愚。
“智叟”不“智”他是一个鼠目寸光的人。
11、那么，作者在人名前加上“愚”和“智”有何用意？
在命名上特意将两个人物颠倒过来，不仅对比鲜明，而且有深刻的讽刺意。
（寓言是用假托的故事，就某一点来晓喻一个道理，决不能以今天的科技进步来看待愚公的“愚”和智叟的“智”，也不能以今天提倡的“巧干”来要求愚公。）
12、本文以神话结尾，有什么作用？
突出愚公精神惊天地、泣鬼神。反映了古代劳动人民的美好愿望。神灵的出现使结尾具有浪漫主义色彩。

三、人物形象
愚公：是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力。
    智叟：是一个自作聪明，鼠目寸光，安于现状，胸无大志的人。

四、归纳寓意
通过愚公移山的成功反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈奋斗的道理。

五、写作特色
1、对比和讽刺烘托的手法：二山高峻与人少力微 工具简陋对比
愚公、京城氏之子与智叟的对比。
2、细节描写。

六、课后练习
1．且：将。面：面对着。
2、曾：竟，却。。如……何：把……怎么样。焉：哪里。
3、龀：换牙。跳：蹦蹦跳跳。
4．固：顽固。彻：通。课文中指思想的改变。
3、愚公妻子的献疑和智叟的“笑而止之”有什么不同？
4、同样是面对移山这件事，为什么愚公和智叟会有截然不同的看法呢？、5、这样看来，愚公和智叟到底哪个人聪明，哪个愚笨呢？

板
书
计
划

不畏困难，移山开路
愚公不愚 胸怀大志，造福他人
人定胜天，大智若愚 对比鲜明
反对移山，嘲讽愚公 嘲讽用意
智叟不智 鼠目寸光，安于现状
自作聪明，弗如遗孀
教
后
记

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？