鲁教初中语文七上《最出色的球员》-(三).doc

13 最出色的球员
课文
学习
设想

前置
预习

1、熟读课文，解决生字词：会读、会写、了解重点词语意思。
2、查找关于迈克尔·乔丹的资料
3、乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘。

第一课时
学习
目标
知识和能力：1. 有感情地朗读课文。
2.领会文章的内容和感情，做到条理清楚， 详略合适。
过程和方法：1.在阅读中思考，在思考中获益的学习方式 。
情感态度和价值观：揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟迈克尔•乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。
重难点
1、概括故事情节。
2、学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。
课堂
流程
学 习 内 容
学法指导
一
目标
认定
2分钟
迈克尔·乔丹可以说是一代人的偶像，他通过自己的努力，一次次的迈向辉煌，那么迈克尔.乔丹辉煌背后的秘密又是什么，走进 “飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。

教师激趣，引导学生寻找目标
二
自主
学习
18分钟

一、 能够有感情的朗读课文，解决生字词。
二、 乔丹的哪一方面最让我们喜欢？
三、 乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？哪一种进攻方式更好呢？
四、 丹身上有哪些感人的精神和品质？
五、 讨论：作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为什么? 
学生读课文，引导学生如何复述故事，明确故事情节的要素。
三
展示
交流

点拨
升华

20分钟

小组展示：
1、课后“读一读，写一写”中的字词展示；结合课文解释几个重点词语意思。

2、概括文章，说说什么是最出色的球员？

3、抢答：乔丹和皮彭在进攻上有哪些区别？
4、学生自由交流：乔丹认为什么是幸福？。
5、讨论：作者认为自己之所以成为最出色的球员是因为什么? 
相机点拨：
1、教师重点强调：迷惘（wǎng）、遏制（è)、 才华横溢(yì)、重振旗鼓等词语。
2、教师再次强调故事情节的要素。并通过我和科比•布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该有克敌制胜的独特的战术风格。

4、引导学生通过我和年轻一代球员的比较，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验成功。 
5、联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中饱含的作者的观点和感情。
小组内先交流,再全班交流

讨论：最出色的球员具备的品质，先个人自己研读，在小组讨论。
四
达标
反馈
5分钟

1、你此时想和乔丹说些什么？（采用采访的形式）
2、以“自信”为内容写两个比喻句。

小组交流，展示

第二课时
学习
目标
知识目标：1.学习通过比较的方法，分析人物的心灵世界。
能力目标：1.深入探究人物，培养创造性阅读的能力。
2.继续培养学生自主、合作、探究的能力。
情感态度和价值观：联系生活，感悟文本，学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。
重难点
1. 学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
2.深入探究人物，把握人物性格，进行创造性阅读。
课堂
流程
学 习 内 容
学法指导
一
目标
认定
2分钟
知识目标：1.学习通过对比展示人物心灵世界的写作方法。
能力目标：1.深入探究人物，培养创造性阅读的能力。
2.继续培养学生自主、合作、探究的能力。
情感态度和价值观：联系生活，感悟文本，引导学生执着追求、顽强拼搏精神品质，自信从容、积极乐观心态。
明确目标，圈出关键词
二
自主
学习
18分钟
学生再读课文，自主预习：
一、作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，在哪里呢？
1、通过我和皮彭的区别突出最出色的球员应该任何时候任何位置都擅长进攻，又精于防守。
2、通过我和一般球员的比较，突出最出色的球员应该让自信贯穿比赛的始终。
3、通过我和科比•布莱恩特的不同，突出最出色的球员应该有克敌制胜的独特的战术风格。
4、通过我和年轻一代球员的比较，突出最出色的球员应该懂得幸福是：“为现在而生活”，让生活自然发展；学会体验成功。
二、个性语言品味。
（1）都过去了，珍惜后面的机会！
（2）还没投，干吗就担心投不中呢？
（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
（4）一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。

学生采用同组合作、异组竞争、同台辩论加深理解。

谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明，教师进行鼓励性评价，求同存异。
三
展示
交流

点拨
升华

36分钟

小组内展示：
一、作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，在哪里呢？
寻找四个比较的部分，突出最出色的的球员应具有的特点。
二、个性语言品味。。
（1）都过去了，珍惜后面的机会！
（2）还没投，干吗就担心投不中呢？
（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
（4）一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
（5）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。

相机点拨：
抓住关键句段进行分析理解，把握最出色球员的特点。
“进攻”“自信”“战术”“幸福”

结合具体句子体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中饱含的作者的观点和感情。

教师小结：深情的读、反复的读作者对最出色的球员的独到之处的透析，以求进入作者个性的心灵世界，重温伟大球星独特的自信和个性的风采，让自己的心灵受到伟大球星武士般的胆魄和艺术家的造诣的熏陶。

学生自由发言，教师相机点拨。

重点语句重点品析。

教师的提示可以简单一些。

四
达标
反馈
5分钟
1、用一周的时间阅读〈〈为了我深爱的运动——乔丹自传〉〉。
2、学完这篇课文，谈谈自己的感受，文体不限，字数不限。
（可从“自信”“拼搏”等角度选材）
根据自己的感悟，写出属于自己的诗歌。
反思
梳理

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
  甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
  乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
  主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
  齐：主动关好。
  小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
  主持人：可以。
  小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
  答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
  小记者：请这位同学谈谈好吗？
  答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
  小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
  水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
  主持人：你们还有发言的吗？
  答：有。
  生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
  动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
  花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
  水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
  主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
  水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
  主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
  4.主持人：大家欢迎老师讲话！
  同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
  5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
  6.活动效果：
  此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
  1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
  “双手抓不起，一刀劈不开，
  煮饭和洗衣，都要请它来。”
  主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
  一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
  主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
  水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
  甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
  小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
  花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
  主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
  竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
  洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
  煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
  栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
  鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
  采煤发电要靠它，京城美化更要它。
  主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
  甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
  乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
  丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
  2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
  （1）（生）：我要节约用水，保护水源。
  （2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
  （3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
  （4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
  3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
  （1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
  （2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
  （3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
  （4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
  主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
  大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
  旁白：“那又是谁家的呢？”
  主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？