小学数学人教二年级量一量-比一比.doc

人教版小学数学二年级上册教案量一量 比一比漯河育才学校胡 华 敏2016年9月量一量 比一比教学内容：二年级上册教科书第88、89页的内容。教学目标：1.培养估测能力，会选择合适的标准，用不同的方式描述物体的长度。2.认识到数学与生活的联系，并愿意用所学的知识解决实际问题。教学重点：经历选择不同标准测量不同物体的过程。教学难点：掌握用不同标准测量物体的策略。教具准备：米尺、软尺、卷尺、测量记录单教学模式：导、学、议、练教学过程一、导 1. 同学们，老师请大家做一个猜一猜的游戏，请看大屏幕上有一个古体字，你知道它是什么字吗？ 学生汇报，教师及时引导。 原来是个尺字，谁来说说：“尺是用来干什么的？” 学生汇报：尺是用来度量的 尺是用来量东西的 师总结：尺是用来度量物体长度的一种工具，那么今天我们就来用尺量一量 比一比。 教师板书课题：量一量 比一比 2.出示学习目标 （1）培养学生的估测能力。 （2）运用所学知识解决生活中的实际问题。 二、学、议 同学们都说这个字形像一个人在量东西，说的好，聪明的古人没有尺，但是他们用身体的一部分作为尺来测量。想想我们身上哪些地方也可以当成尺呢？ 小组讨论 推荐汇报 （在汇报的同时，学生要演示怎样用身体的测量物体的长度） 教师展示课件：一庹 一zha 一步 一脚 一掌 这几种都是我们常用的。 1.出示自学提示（一）（1）小组成员合作，量一量对方“一庹”有多长，把测量结果写在记录单上。（2）请你根据刚才我们测量的“一庹”的长度，估一估我们的黑板有多长？教室有多长？每个小组选取不同的测量对象来测量，把测量结果写在测量单上。2.议（1）测量时应注意什么？（2）你是以什么物体的长度来做参照标准的？（3）测量数据和你估的数据相差大吗？为什么？3.师：同学们去过动物园么？生：去过师：那你们在动物园见过鳄鱼吗？生：见过（没见过）师：现在有一条鳄鱼身长6米，正呼呼地趴在河边睡觉呢，你对这条鳄鱼的身长有什么感觉？如果将它与我们家里养的小金鱼比，怎么样？师：同学们都觉得这条鳄鱼很长，到底有多长呢？谁能到前面来用手势比一比，表示出鳄鱼的长度？师：他表示的是不是6米？为什么？师：这位同学已经完全展开双臂了，怎么还不是6米呢？估计一下，几名同学手拉手，和鳄鱼的长度差不多呢？4.出示自学提示（二）（1） 小组讨论，选用合适的方式描述“6米”的长度。（2）你是以什么物体做参照标准呢？5议小组成员讨论，选取一个合适的方式来描述这条鳄鱼有多长，教师引导学生回答可以同学之间手拉手，也可以肩并肩，可以用走步，也可以用摆桌子等方式，教师提示一次不成功可以通过测量进行调整。三、练（1）基础题同桌两人相互合作估一估对方的肩膀有多宽，再选择合适的测量工具测量。（2）综合题教师：利用我们刚才描述鳄鱼长度的方法，请同学们用你喜欢的方式描述下表中一种动物的身高或身长。长颈鹿身高 6米鸵鸟身高 2米50厘米企鹅身高 1米30厘米壁虎身长 12厘米汽车的长 4米（3）拓展题估一估，我们的教学楼有多高，你是用什么物体做参照物来估的呢？板书设计：量一量 比一比学生身高 大约1米20厘米“一庹”（ tu）长 大约1米10厘米黑板的长度 大约4米教室长 大约10米 鲸鱼身长6米 大约是5位同学手拉手的长度