信客--设计.doc

信客教案宁乡县玉潭中学 黄湘兰教学目标一、知识目标1. 掌握基础字词，把握文章脉络，理解思想内容。2.了解信客的职业道德和优秀品格。3.揣摩文章典雅而又精辟的语言。二、能力目标：培养快速阅读及抓住关键信息概括相关内容的能力。三、教育目标：学习信客的优秀品质，特别是树立诚信为本的做人理念。教学重点：同教学目标教学难点：1.揣摩文章典雅而又精辟的语言。、锻炼抓住关键信息概括相关内容的能力。课时安排：一课时 教学过程：一、导入课文：（拿起手机）大家对我手里的东西都不陌生，如果我现在想知道广州一个朋友的近况，我马上就可以打手机或发短信了解，当然，我如果想写信，回家打开电脑，发个E-MAIL就可以了，免得跑邮局。我还可以通过QQ和她聊，那么，在电信和邮政业还没有出现或没普及以前，人们想知道远方亲朋好友的信息或传递东西靠什么呢？今天，我们就来学习余秋雨的散文信客。二、作者介绍：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我国当代著名艺术理论家、文化史学者、散文家。文化苦旅（1992年，知识出版社出版）、文明的碎片（1994年5月第1版，春风文艺出版社出版）、山居笔记（1998年，文汇出版社出版）等散文集影响很大（向学生推荐阅读）。1997年被授予“国家级突出贡献专家”称号，入载多部世界名人录。同学们预习了课文，谁能告诉大家，信客具体做些什么工作呢？三、检查预习情况： 唏嘘 xx嫉妒 j晦气 hu噩耗 猝然 c连声诺诺 nu 呵斥 h诘问 ji文绉绉 zhu zhu 焦灼 zhu伎俩 j吊唁 yn 长途跋涉 b sh颠沛 pi 克扣接济穷愁潦倒风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼生死祸福四：整体感知课文：、给文章的每一部分拟一个小标题。2、读完课文你觉得信客这一工作怎么样，用一个字概括。从哪里体现出来？3、你认为从事信客这一职业有些什么要求？其中最重要的是什么？（结合课文内容来谈）五、问题探究学生小组讨论，提出疑问或有价值的问题。估计有：1、文章四部分都写到了老信客，怎样理解作者对老信客的态度？老信客对表现主题起什么作用？（导析：写老信客，实际上说明了信客这一职业的两个特点：苦； “信”。而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点，他的惨痛的教训。又时时警惕着年轻信客，促使他迅速成为可以信赖的信客。 ）2、本文语言上有什么特色？把你感兴趣的句子（勾画你认为精彩的句子）找出来读一读，记一记。（明确：质朴典雅；警辟而畅达。）六、信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志铭。出示墓志铭示例：教师下水：三十年信客生涯，抖落一身风尘，辛勤的足音至今在人们耳边回响。半辈子风雨兼程，任劳任怨，用诚信和宽厚奏响人生奉献的乐章。七、课堂小结（据投影内容总结）：文章记叙了一位信客从接受重托到艰辛从业再到无奈卸差，最终“柳暗花明”在小学执教的事情，赞扬了信客诚信无私、任劳任怨、待人宽容、恪尽职守、善良厚道等美德。作者为一个普通的信客写下这篇文章，意在弘扬他的美德，我们每一位读者都应该学习主人公的优秀品质，提高我们自身的道德水准。附：板书设计信客 余秋雨职业 人“苦” “信”接受重托 善良厚道艰辛从业 任劳任怨无奈卸差 诚实无私执教小学 恪尽职守2