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北京大学第六医院专项研修生招生简章
（2011年5月更新）

我院2007年被批准为全国精神科专科医师培训基地，开始对外招收毕业本科生进行为期3年的临床培训。我院在读研究生100余名，教学资源十分紧张，难以满足更多的临床基本技能进修的需求。同时，我院许多专家在精神科各亚专业领域具有丰硕成就，是专项研修的宝贵教学资源。为适应精神医学教育和培训的形势发展，我院决定从2009年起停招普通精神科临床技能进修班，改招三级学科（亚专业）专项研修生。以往招生文件自本简章公布之日起废止。
一、基本条件
1、全国高等医学院校本科以上学历，精神科临床工作5年以上（部分项目要求主治医师以上职称）；或精神病学与精神卫生学专业硕士研究生及以上学历，临床工作3年以上。或不完全符合前述条件，但指导老师面试后愿意指导者。
2、有亚专业发展的目标和准备。能使用Windows office 办公软件、借助字典能阅读一般的英文文献。
3、熟练使用电脑及外语能力突出者，或带着相关课题来研修者，优先录取。
4、身体健康。
二、招生程序
凡符合以上条件者，通过以下两种方式报名：
1、直接和指导老师联系。通过引荐或自荐的方式，由指导老师亲自面谈或电话交流获准后，由指导老师向我院教育处推荐备案。
2、通过电子邮件直接向我院教育处（bdlyjyc@）递交报名表（在我院网站下载（
3、接到我院教育处的录取通知后，按要求准备相关文件（如盖章、签字等）。
4、全年随时报名，随时招生。每个项目每次1-2个名额。
三、学习安排和管理
1、研修生在教育处报到，签署研修培养协议后，即可开始进修。
2、研修生的学习内容和考核方式，由指导老师和研修生商定，并由指导老师全权负责实施。研修生跟随指导老师做课题、出门诊、查房，以及指导老师分派的其他学习任务。教育处负责监督和检查。
3、延长学习期限需与指导老师商定后报教育处备案。延长期占用名额。
4、研修生可以免费旁听我院主讲的研究生专业课程。
4、研修生可参加我院举办的各类学术会议，并获得相关资料、食品等。
5、结业时经指导教师考核合格，报教育处审核，获得结业证书。
6、其他相关事宜详见研修培养协议。
四、生活安排和管理
1、研修期间的白大衣、病房钥匙、胸卡等，由指导教师负责提供或办理。
2、食宿自理。我院没有宿舍和食堂。我院介绍住宿地点，研修生自愿选择。
3、遵守国家法律法规，个人安全自负责任。
五、收费
半年收费5000元，用作上缴医学部项目管理费、本院管理费、教师带教费。
六、招生项目表
研修项目名称
指导老师
联系电话
每期人数
临床精神药理研究
张鸿燕 主任医师
82801940
1人/年
改良电抽搐治疗（MECT）的应用与研究
周 沫 主任医师
82801908
1人/3-6月
精神分裂症社区康复管理
王向群 主任医师
82802835
1人/6-12月
进食障碍临床诊治与研究
张大荣 主任医师
82801955
1人/6月
物质依赖临床诊治与研究（酒、药）
李 冰 主任医师
82801654
1人/6月
老年精神病临床诊治
林 凯 副主任医师
82801901
1人/6月
儿童精神病临床诊治与研究
刘 靖 主任医师
82801961
1人/6月
精神疾病康复模式与管理
姚贵忠 主任医师
82806158
1人/6月
重性精神病和强迫障碍临床诊治和研究
闫 俊 副主任医师
82801903
1人/6月
精神病早期干预与康复
原岩波 副主任医师
82806157
1人/6月
精神疾病门诊处理与门诊管理
孔庆梅 副主任医师
82801982
1人/6月
灾后心理干预、研究与管理
马 弘 副主任医师
82802834
1人/6-12月
精神分裂症临床评估与研究
于 欣 主任医师
82801999
1人/6-12月
儿童精神病学常见病的诊断与处理
儿童心理治疗，应用行为分析治疗
郭延庆 副主任医师
82801946.
1人/6月
精神疾病的分子遗传学研究
岳伟华 副研究员
82801960
1人/3-6月
心理治疗方法规范研究
丛 中 主任医师
82801967
2人/6-12月
1、抑郁症早期综合干预模式研究
2、心身疾病心理问题的早期识别与干预效果研究
3、联络会诊案例分析与随访
王希林 主任医师
82806164
2人/6-12月
1、心身疾病心理问题的识别与干预
2、抑郁症执行功能研究
3、心理治疗
刘粹 副主任医师
82801955
2人/6月
1、综合医院焦虑抑郁筛查工具的研究
2、会诊联络网络平台建设
3、常见会诊案例临床路径研究
胜 利 副研究员
82806164
2人/3-6个月
1、会诊网络平台建设
2、医生对知情同意告知的态度研究
3、抑郁障碍对心梗患者预后的影响
姜荣环 副主任医师
82806164
2人/6-12月
1、精神障碍流行病学调查
2、重复经颅磁刺激治疗精神障碍的临床流行病学研究
3、老年期痴呆流行病学研究
黄悦勤 教授
82802836
2人/6-12月
1、老年心理问题的评估预警与干预示范研究
2、晚发抑郁脑解剖联系与功能神经网络研究
3、阿尔茨海默病评估量表及生物标记物的研究
王华丽 副教授/副研究员
82801983
2人/6-12月
1、常见儿童精神障碍的诊断及治疗
2、儿童孤独症的早期诊断及干预训练
贾美香 主任医师
82801905
2人/3-6个月
1、精神分裂症患者平衡功能对照研究
2、精神分裂症临床个案管理技术疗效研究
程 嘉 副主任医师
82088261
1人/6-12月
1、大脑半球不对称表达基因与注意缺陷多动障碍的关联研究（国家自然科学基金项目）
2、注意缺陷多动障碍儿童的成人早期结局随访研究（首发基金项目）
钱秋谨 副主任医师 副教授
82806161
2人/6-12月

七、咨询途径
1、[phone] 教育处，刘翰林，bdlyjyc@
2、我院网址：
八、北大六院专项研修项目介绍
项目名称
教学资源
研修内容
临床精神药理研究
张鸿燕
以本研究室自主教学为主，定期的小组会和各种启动总结会，院外的GCP培训等
1、接受GCP和SOP的培训和精神科量表的培训
2、参与本院开展的临床试验，在实践中学习临床试验的设计、实施和总结
3、学习临床药理的基本知识
4、参与门诊或病房的医疗工作
5、在核心期刊上发表论文1篇
改良电抽搐治疗（MECT）的应用与研究
周沫
拥有高级职称教师2名，中级职称1名，国内最先进的MECT设备与技术，多年门诊MECT的经验。目前日均治疗20人次。
1、 MECT基本理论
2、 MECT操作技术与规程
3、 MECT的临床研究
精神分裂症社区康复管理
王向群
利用海淀区社区资源，以我院社会服务与康复部为依托，对出院患者进行系列随访研究。
1、 精神分裂症社区管理模式研究
2、 精神分裂症复发因素研究
3、 不同药物长期治疗的疗效评估
进食障碍临床诊治与研究
张大荣
全国首家进食紊乱治疗的专业病房和康复俱乐部，在进食障碍的诊疗和研究领域处于国内领先水平，5年来诊治病人600余人，其中危重和疑难病例占90%以上，临床好转率达到95%以上。在研课题6项。中心核心成员全部拥有北京大学的高级专业技术职称
1、进食障碍相关基础理论
2、系统干预策略和模式
3、共患病的诊疗和干预技术
4、个体和团体心理治疗
5、康复相关问题
6、专业和家庭护理
物质依赖临床诊治与研究（酒、药）
李冰
戒酒病房和门诊，ＡＡ协会，在物质依赖的团体心理治疗方面与国外有定期的协作与交流。病人资源充足
1、酒依赖的系统治疗程序团体治疗
2、个别心理治疗技术
3、参与相关的科研项目
老年精神病临床诊治
林凯
老年病房，主要收治老年抑郁症、精神分裂症、阿尔兹海默痴呆等，每周有科室内学术交流活动。

1、精神检查技能督导
2、各种老年精神障碍的诊断、鉴别诊断、治疗、康复
3、精神和躯体共病的诊断和治疗
4、药物相互作用
儿童精神病临床诊治与研究
刘靖
拥有国内最大的儿童病房，儿童门诊病源多、病种丰富，有国内知名的儿童青少年精神病学专家，在儿童青少年精神障碍的诊断、治疗、研究、服务模式等方面位居国内领先水平
1、儿童青少年精神障碍的诊断和治疗
2、科研文献查阅与临床科研设计
3、在指导下完成一项有关儿童青少年精神健康的综述及论文
精神疾病康复临床与管理
姚贵忠
有“全程干预中心”做为教学基地，有多项康复研究项目作为研修的内容，如“精神分裂症社交技能训练方法的制定与实施”，“社交技能评定量表的信效度评估”等，“首都科技发展基金”资助等，教学意识强，团队合作好。
1、康复服务理念、小组治疗、个体康复计划的制定与实施、规范化临床诊疗、精神康复的科研等
2、参与研究课题，学习科研计划制定、文献阅读、量表测查、资料分析等
3、参与院内康复的管理运行，参加和督导康复治疗师组织的各种康复训练
重性精神病和强迫障碍临床诊治和研究
闫俊
综合性重性精神疾病的病房，强迫障碍的门诊、集体心理治疗（森田生活发现会）至今为接近8000余人提供服务，积累了丰富的临床和教学经验。病房和门诊病源充足

1、强迫障碍和重性疾病的临床诊断、药物治疗、心理和行为治疗理论与操作
2、集体心理治疗的理论和实施
3、森田治疗的理论和具体操作
4、参与强迫障碍的基本科研设计
5、合作完成强迫障碍的目前科研项目
精神病早期干预与康复
原岩波
国内较早开展日间康复服务、国外先进康复经验引进和新型康复模式探索的临床科室，近期承担了国家“十一五”科技支撑计划精神分裂症早期诊断和规范化治疗课题及其他相关课题。不定期开展精神科临床常用研究工具的培训。

1、精神分裂症及相关障碍的早期诊断和干预技术
2、临床康复计划的制订、实施和评价，新型功能管理项目的设计和实施
3、临床诊断工具系列培训（SCID，SCAN，MINI等），临床试验评估系列及常用神经认知检查工具等
精神疾病门诊处理与门诊管理
孔庆梅
日均600人以上的门诊部，病源种类丰富，有全国知名专家门诊及疑难病例会诊，在研课题：霍英东教育基金“青少年网络成瘾综合征评价方法的建立与试测研究”
1、青少年网络成瘾综合征的系统评价方法和试用
2、精神科疑难病例会诊
3、进食障碍的诊断与治疗
4、精神科门诊的运作与管理
灾后心理干预、研究与管理
马弘
为CDC精神卫生中心，承担灾后应急预案的制定工作，组织灾区心理危机干预的医疗救援，进行人员培训。承担卫生部中央补助地方“灾后心理救援项目”，负责项目的整体管理。
1、 学习灾后心理干预项目的管理
2、 学习灾后心理干预技术和相关临床评估技能
3、 参与相关研究工作，指导下撰写论文1篇
精神分裂症临床评估与研究
于欣
承担国内最大的精神分裂症多中心国际合作项目，组织项目人员系统培训和科研管理，包括精神分裂症的标准化临床诊断与评估。
1、 学习并掌握精神分裂症的标准化诊断和评估工具的使用，熟悉精神分裂症诊断系统
2、 参加项目的系统培训与管理
3、 熟悉大型多中心国际合作平台的建设与管理
4、 学习科研文献查阅和资料管理，指导下撰写论文或综述1篇
儿童精神病学常见病的诊断与处理
儿童心理治疗，应用行为分析治疗
郭延庆
临床精神病学各类国家级继续医学教育基地，重点为精神病理学，精神科诊断与治疗规范，精神科基础知识与基本技能
应用行为分析沙龙，青年医师沙龙定期举办各类与学术、人生有关的活动，讨论与演讲
精神病学相关主题文献的英文翻译

安排病房实习，门诊见习熟悉儿科常见病的临床诊断与处理过程
参与院内举办的各类国家级继续医学教育项目
参与院内行为分析沙龙，与青年医师沙龙的各项活动
门诊见习儿童心理治疗与应用行为分析治疗
督导下完成行为分析治疗个案3到5例
系统学习应用行为分析治疗的原理与技术
精神疾病的分子遗传学研究
岳伟华
生化室带教老师
分子遗传学基本理论知识、操作技能、数据分析方法、论文写作

心理治疗方法规范研究
丛中
姬雪松、林红医生
门诊病例教学
神经症、抑郁症、人格障碍等的心理治疗与咨询
1、心身疾病心理问题的识别与干预
2、抑郁症执行功能研究
3、心理治疗
刘粹
综合二科临床治疗团队
每周三个半天门诊，其中两个心理治疗门诊
1．临床教学：包括病房工作的流程，精神检查技能，病例分析和疑难病例诊断等。
2. 参与国家科研项目，了解科研课题的方案制定、实施过程及有关科研成果发表等内容。
3． 门诊及病房心理治疗，包括心理治疗理论的学习和讨论。
4． 参与抑郁症执行功能的研究。
1、抑郁症早期综合干预模式研究
2、心身疾病心理问题的早期识别与干预效果研究
3、联络会诊案例分析与随访
王希林
联络会诊科医师组。参与门诊工作和会诊工作。
专业特长：抑郁障碍，焦虑障碍，心理治疗
抑郁和焦虑障碍的综合治疗
2、心理治疗示教与督导
3、人格障碍与人格改变的诊疗原则
4、临床科研思路

1、综合医院焦虑抑郁筛查工具的研究
2、会诊联络网络平台建设
3、常见会诊案例临床路径研究
胜利
联络会诊科的团队带教学，各位老师均支持并一起进行相关课题的研究。
参与门诊工作和会诊工作
1. 精神病理学与 神经症相关理论
2. 临床诊疗思路，临床路径、治疗决策
3. 心理帮助的基本功—empathic understanding
4. 临床科研思路

1、会诊网络平台建设
2、医生对知情同意告知的态度研究
3、抑郁障碍对心梗患者预后的影响
姜荣环
联络会诊科的团队带教学，各位老师均支持并一起进行相关课题的研究。
参与门诊工作和会诊工作
1、会诊联络精神病学的基本理论和基本技能
2、抑郁症、焦虑症的临床诊疗和临床研究
1、精神障碍流行病学调查
2、重复经颅磁刺激治疗精神障碍的临床流行病学研究
3、老年期痴呆流行病学研究
黄悦勤
1、由博导/副研究员/助理研究员组成的研究团队带教学
2、参加院内组织的病例讨论、科研午餐会等学术活动
1、学习流行病学研究方法、CIDI-3.0、PDQ-4、网络成瘾自评量表等研究工具的应用；
2、学习rTMS治疗的机理，开展rTMS治疗抑郁症、焦虑障碍、孤独症的临床疗效研究；
3、学习社区老年期痴呆研究工具的应用、开展痴呆患者照顾者的精神卫生健康教育的干预研究。
1、老年心理问题的评估预警与干预示范研究
2、晚发抑郁脑解剖联系与功能神经网络研究
3、阿尔茨海默病评估量表及生物标记物的研究
王华丽
临床研究室老年学科组/记忆障碍诊疗与研究中心
参与老年门诊
1、老年期情绪与认知障碍的临床规范化评估、诊断与治疗培训
2、老年期精神卫生研究基本技能培训
3、老年期痴呆临床试验技能培训
4、科研论文写作培训

1、常见儿童精神障碍的诊断及治疗
2、儿童孤独症的早期诊断及干预训练
贾美香
儿童门诊团队及培训基地教师团队
参与儿童门诊及孤独症康复训练与培训基地工作
见习儿童门诊常见儿童精神障碍的临床诊断及治疗
学习并部分参与儿童孤独症培训基地的干预及训练
初步掌握有关儿童孤独症的评估及训练计划的制定
学习期满争取在相关期刊或杂志发表一篇有关孤独症相关专业的文章
1、精神分裂症患者平衡功能对照研究
2、精神分裂症临床个案管理技术疗效研究
程嘉
全程干预中心多学科团队
门诊工作、个案管理多学科讨论、社康部讨论
1、 精神疾病康复的基本理论和实践技能
2、 在具体的项目中学习研究方法
1、大脑半球不对称表达基因与注意缺陷多动障碍的关联研究（国家自然科学基金项目）
2、注意缺陷多动障碍儿童的成人早期结局随访研究（首发基金项目）
钱秋瑾
1、儿童病房医生团队，收治儿童期精神分裂症、进食障碍、情绪障碍、行为问题、器质性精神障碍等。
2、儿童专家门诊工作主要覆盖儿童期常见的行为、情绪、精神疾病、广泛发育障碍等
1、 儿童期常见精神障碍、发育障碍或行为障碍的临床特点、认知功能、治疗学研究。
2、 注意缺陷多动障碍（ADHD）青少年期或成人期的随访研究。