多收了三五斗（第二课时）教学设计.doc

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多收了三五斗（第二课时）年级：九年级学段：第一学期第二单元学科：语文版本：苏教版学习目标 1、学习作者描绘人物的方法，分析人物形象，体会作品主题。 2、分析环境描写，体会其表达效果。教学预备：分别找出小说中人物描写对话部分与环境描写部分，体会其表达效果。教学过程模块一：学习目标教师出镜：同学们好！上节课我们对小说的故事情节有了基本的了解，这节课我们继续学习小说的人物描写与环境描写。我们要完成的任务是 PPT2 PPT2课件展示学习目标 1、学习作者描绘人物的方法，分析人物形象，体会作品主题。 2、分析环境描写，体会其表达效果。 1、学习作者描绘人物的方法，分析人物形象，体会作品主题。 2、分析环境描写，体会其表达效果。模块二：分析人物形象同学们知道，人物描写的基本方法有：PPT3 PPT3课件展示人物描写的基本方法有：肖像描写语言描写行动描写心理描写肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写。 1首先请同学们找出文中的肖像描写：PPT4 PPT4课件展示找出文中的肖像描写： “戴旧毡帽的”， “破布袄”； “一副懊丧到无可奈何的神色”； “酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的”； “网着红丝的眼睛向岸上斜溜” 这些描绘，着力表现了农民终年拼死拼活劳动，经济上处于绝境，精神上受到沉重打击的情况，刻画了他们内心的愤恨不满。 (1)作者善于从生活中截取富于特征的事物，深入发掘。肖像描写笔墨也十分省俭，采用了我国小说中传统的描绘人物的手法，不是集中描绘，而是随着情节的发展逐步展开，逐步完整。农民们最典型的穿戴是PPT4 “戴旧毡帽的”，这是他们的共同特点；他们穿的衣服是——PPT4 “破布袄”；当听到“比去年都不如，只有五块钱”时，他们的神色是PPT4 “一副懊丧到无可奈何的神色”；当他们满怀希望找出路，却路路断绝，被逼上绝境时，作者写他们：PPT4 “酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的。”；当说到“现在让你们占便宜，米放在这里；往后没得吃，就来吃你们的！”时，他们的眼睛是PPT4 “网着红丝的眼睛向岸上斜溜”。这些描绘，着力表现了农民终年拼死拼活劳动，经济上处于绝境，精神上受到沉重打击的情况，刻画了他们内心的愤恨不满。PPT4 (2) 作者怎么称呼这些农民的？米行先生又是怎么称呼的？PPT5 PPT5课件展示作者怎么称呼这些农民的？米行先生又是怎么称呼的？作者称他们为“旧毡帽朋友”，米行先生称他们“乡下曲辫子”。这两种称呼都用了借代的方法，都是以外貌特点代指人，但情感却完全不同。作者称他们为PPT5 “旧毡帽朋友”，米行先生称他们PPT5 “乡下曲辫子”。戴旧毡帽是当时江浙一带农民的典型装束，以“旧毡帽朋友”借代那里的贫苦农民，有明显的地域特点，当然也表明这些农民确实没有地位，而“朋友”充满作者对主人公的同情；“乡下曲辫子”是对对劳动人民的讥笑，清朝时男子都有辫子，辫子只有常梳编才能光滑挺直，而劳动人民终年劳作，没有工夫常梳理，所以辫子就蓬松弯曲。这两种称呼都用了借代的方法，都是以外貌特点代指人，但情感却完全不同。PPT5 2、心理活动描写（停2秒）与肖像描写笔墨十分省俭不同，作者对旧毡帽朋友们的心理发展变化过程则是作了重点描写。请同学们到课文中找一找： PPT6 PPT6课件展示（1）旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？ “那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。” “占卜”：满怀希望，心情急切；提心吊胆，忧心忡忡。因为他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中。（1）旧毡帽朋友怀着怎样的心情来粜米？他们为什么会有这种心情？请同学们看这一段描写：PPT6 “那些戴旧毡帽的大清早摇船出来，到了埠头，气也不透一口，便来到柜台前面占卜他们的命运。” PPT6 “占卜”原是指算卦一类的迷信活动，这里却是探问的意思。旧毡帽朋友为什么急着“占卜”他们的命运呢？因为他们对自己的命运没有把握，要是有把握，就应该很高兴。“占卜”却说明他们掌握不了自己的命运，这个词，既写了他们满怀希望的急切心情，PPT6又写出他们提心吊胆，忧心忡忡，怕希望不能实现的心情。PPT6这告诉我们，虽然丰收了，他们的命运并没有掌握在自己手上，而是掌握在米行老板手中。PPT6 “占卜”传神地表达了他们既欣喜又担惊的矛盾心理。（2）到米行一占卜，旧毡帽朋友就失望了。哪些语句写他们突然失望的心情？ PPT7 PPT7课件展示（2）哪些语句写他们突然失望的心情？ “旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。” “刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。” “哪里知道临到最后的占卜，却得到比往年更坏的课兆！” 米价狂跌，希望破灭，这就是旧毡帽朋友拼死拼活累了一年所得到的结果。作者细致入微地描绘了他们希望破灭的神情：PPT7 “旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。” PPT7 “刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人的身体里松懈下来了。” PPT7 “那里知道临到最后的占卜，却得到比往年更坏的课兆！”(停5秒) 刚听得消息，他们十分惊愕，几乎不相信自己的耳朵，“美满的希望突地一沉，大家都呆了”。PPT7 一“沉”一“呆”，形象地描绘了他们希望落空时的心情和呆板滞钝的神态；PPT7接着，又写他们刚才摇船如“赛龙船”的劲儿一下子“松懈”下来，这是精神上受到意想不到打击以后的反映；PPT7最后写他们想不通的心理：多收了三五斗，怎么会“得了比往年更坏的课兆”?感慨万分。作者反复描写他们希望的破灭，从心理影响到生理上的反应，由惊愕而感到无可挽回，给人以凄苦、辛酸的感觉。（3）那么，他们离开万盛米行时，心里又是怎样想的呢? PPT8 PPT8课件展示（3）那么，他们离开万盛米行时，心里又是怎样想的呢? “这回又输了。” “也不过是在输账上添上一笔。” 旧毡帽朋友心情的矛盾与痛苦加重了悲剧的色彩：先写对改善生活的热切，再写成了泡影，这样更显出希望落空后的可悲。他们心灰意冷，感到PPT8 “这回又输了”。在“输定”之后，横下一条心，还是买点东西回去，PPT8 “也不过是在输账上添上一笔”。旧毡帽朋友心情的矛盾与痛苦加重了悲剧的色彩：先写对改善生活的热切，再写成了泡影，这样更显出希望落空后的可悲。PPT8 （4）旧毡帽朋友上街时，作者写了他们心里的“复算”和“谩骂”，这一笔有什么作用? PPT9 PPT9课件展示（4）旧毡帽朋友上街时，作者写了他们心里的“复算”和“谩骂”，这一笔有什么作用? 它表明旧毡帽朋友对自己的生活遭遇非常不满，对奸商、地主的剥削流露出日益增长的反抗情绪。这一笔绝非闲笔。它表明旧毡帽朋友对自己的生活遭遇非常不满，对奸商、地主的剥削流露出日益增长的反抗情绪。 3、本文的肖像描写与心理活动描写均可圈可点，而精彩的语言描写更要算本文的一大显著特点，PPT10 PPT10课件展示 “糙米五块，谷三块，”米行里的先生有气没力地回答他们。 “什么！”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。 “在六月里，你们不是卖十三块么？” “十五块也卖过，不要说十三块。” “哪里有跌得这样厉害的！” “现在是什么时候，你们不知道么？各处的米像潮水一般涌来，过几天还要跌呢！” 随着对话的逐步展开,小说的故事情节也一步步地推向高潮,旧毡帽的心理、行为也随之发生着变化。尤其是粜米部分旧毡帽朋友与米行先生的对话，还有旧毡帽朋友们各自回船后大段的议论，是作者集中笔墨，写得最精彩的两段。（1）首先，请看围绕米价，作者是怎样描写旧毡帽朋友与米行先生的对话的。PPT10 我们一起来把这段对话读一读，注意体会旧毡帽朋友说话，先是什么语气，后来转成什么语气。 “糙米五块，谷三块，”米行里的先生有气没力地回答他们。 “什么！”旧毡帽朋友几乎不相信自己的耳朵。美满的希望突然一沉，一会儿大家都呆了。 “在六月里，你们不是卖十三块么？” “十五块也卖过，不要说十三块。” “哪里有跌得这样厉害的！” “现在是什么时候，你们不知道么？各处的米像潮水一般涌来，过几天还要跌呢！” PPT11 PPT11课件展示 “还是不要粜的好，我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样的愤激的话。 “嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了么？各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。” “还是不要粜的好，我们摇回去放在家里吧！”从简单的心里喷出了这样的愤激的话。 “嗤，”先生冷笑着，“你们不粜，人家就饿死了么？各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了。” PPT12 PPT12课件展示 “我们摇到范墓去粜吧，”在范墓，或许有比较好的命运等候着他们，有人这么想。但是，先生又来了一个“嗤”，捻着稀微的短髭说道：“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。” “到范墓去粜没有好处，”同伴间也提出了驳议。“这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱？就说依他们捐，哪里来的现洋钱？” “我们摇到范墓去粜吧，”在范墓，或许有比较好的命运等候着他们，有人这么想。但是，先生又来了一个“嗤”，捻着稀微的短髭说道：“不要说范墓，就是摇到城里去也一样。我们同行公议，这两天的价钱是糙米五块，谷三块。” “到范墓去粜没有好处，”同伴间也提出了驳议。“这里到范墓要过两个局子，知道他们捐我们多少钱？就说依他们捐，哪里来的现洋钱？” PPT13 PPT13课件展示 “先生，能不能抬高一点？”差不多是哀求的声气。 “抬高一点，说说倒是很容易的一句话。我们这米行是拿本钱来开的，你们要知道，抬高一点，就是说替你们白当差，这样的傻事谁肯干？” “先生，能不能抬高一点？”差不多是哀求的声气。 “抬高一点，说说倒是很容易的一句话。我们这米行是拿本钱来开的，你们要知道，抬高一点，就是说替你们白当差，这样的傻事谁肯干？” PPT14 PPT14课件展示 “这个价钱实在太低了，我们做梦也没想到。去年的粜价是七块半，今年的米价又卖到十三块，不，你先生说的，十五块也卖过；我们想，今年总该比七块半多一点吧。哪里知道只有五块！” “先生，就是去年的老价钱，七块半吧。” “先生，种田人可怜，你们行行好心，少赚一点吧。” “这个价钱实在太低了，我们做梦也没想到。去年的粜价是七块半，今年的米价又卖到十三块，不，你先生说的，十五块也卖过；我们想，今年总该比七块半多一点吧。哪里知道只有五块！” “先生，就是去年的老价钱，七块半吧。” “先生，种田人可怜，你们行行好心，少赚一点吧。” PPT15 PPT15课件展示另外一位先生听得厌烦，把嘴里的香烟屁股扔到街心，睁大了眼睛说：“你们嫌价钱低，不要粜好了。是你们自己来的，并没有请你们来。只管多啰嗦做什么！我们有的是洋钱，不买你们的，有别人的好买。你们看，船埠头又有两只船停在那里了。” 另外一位先生听得厌烦，把嘴里的香烟屁股扔到街心，睁大了眼睛说：“你们嫌价钱低，不要粜好了。是你们自己来的，并没有请你们来。只管多啰嗦做什么！我们有的是洋钱，不买你们的，有别人的好买。你们看，船埠头又有两只船停在那里了。” 这一大段对话精炼传神，采用了鲜明对照的方法，栩栩如生地勾画了投机商的冷酷、奸诈，以及旧毡帽朋友的痛苦无奈。鲜明对比中，旧毡帽朋友这些苦人儿的形象突现在读者眼前，PPT16 PPT16课件展示旧毡帽朋友：吃惊——焦急——愤激——哀求无可奈何、悲哀痛苦米行先生：冷笑——要挟——冷酷——威胁唯利是图、冷酷无情他们先是“吃惊”，PPT16接着是“焦急”，PPT16继而“愤激”，PPT16愤激下说不卖了，到别处去卖，但是行不通。于是语气又由愤激转为“哀求”，PPT16使人如见其态，如闻其声。这一过程，真实地反映了旧毡帽朋友无可奈何、悲哀痛苦的心情。PPT16 但哀求的结果如何呢？“希望犹如肥皂泡，一会儿又迸裂了三四个”，“命中注定，只有卖给这一家万盛米行”。在这对话中，米行先生的形象也给我们留下深刻的印象，作者用锋利的笔触把米商的丑恶形象揭露得深刻有力，他们的语言、神态、动作，无一不体现出唯利是图、冷酷无情：PPT16 先写他们的“嗤、嗤”冷笑，PPT16 这冷笑包藏着幸灾乐祸，是强盗的窥视；继而写他们的欺压，用洋米、洋面、同行公议进行要挟；PPT16 当农民要求抬高一点米价时，他们却冷酷地、声色俱厉地声称“这样的傻事情谁肯干?” PPT16 最后写他们气势汹汹，威胁利诱，“不买你们的，有别人的好买。” PPT16 作者细致地勾画了他们穷凶极恶、狡诈阴险的形象，使他们唯利是图、冷酷无情的罪恶本质暴露无遗。PPT16 大家都知道开门做生意的一定要和气生财，笑迎八方客，诚待四海宾，而米行先生却有违生意人的本分，他为什么敢这样有恃无恐？又是谁注定了旧毡帽朋友的不幸命运呢？在这段对话中，也揭示了米行先生有恃无恐以及造成旧毡帽朋友不幸命运的种种原因： “各处地方多的是洋米，洋面，头几批还没吃完，外洋大轮船又有几批运来了”，PPT17 PPT17课件展示洋米、洋面的倾销；田主方面的租是要缴的；借下的债是要还的；我们同行公议；这里到范墓要过两个局子……” 帝国主义、封建主义、官僚资本主义 “田主方面的租是要缴的”，PPT17 “借下的债是要还的”，PPT17 “我们同行公议”PPT17 “这里到范墓要过两个局子……” PPT17这些就是米行先生有恃无恐的原因，也是造成旧毡帽朋友不幸命运的原因。归纳起来，就是帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的重压，决定了旧毡帽朋友丰收之年，贱价粜米。PPT17 再看这一段： PPT18 PPT18课件展示 “先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？”白白的米换不到白白的现洋钱，好像又被他们打了个折扣，怪不舒服。 “乡下曲辫子！”夹着一支水笔的手按在算盘珠上，鄙夷不屑的眼光从眼镜上边射出来，“一块钱钞票就作一块钱用，谁好少作你们一个铜板。我们这里没有现洋钱，只有钞票。” “那末，换中国银行的吧。”从花纹上辨认，知道手里的钞票不是中国银行的。 “吓！”声音很严厉，左手的食指强硬地指着，“这是中央银行的，你们不要，可是要想吃官司？” “先生，给现洋钱，袁世凯，不行么？”白白的米换不到白白的现洋钱，好像又被他们打了个折扣，怪不舒服。 “乡下曲辫子！”夹着一支水笔的手按在算盘珠上，鄙夷不屑的眼光从眼镜上边射出来，“一块钱钞票就作一块钱用，谁好少作你们一个铜板。我们这里没有现洋钱，只有钞票。” “那末，换中国银行的吧。”从花纹上辨认，知道手里的钞票不是中国银行的。 “吓！”声音很严厉，左手的食指强硬地指着，“这是中央银行的，你们不要，可是要想吃官司？” 旧毡帽朋友要现洋钱，不要钞票，这是他们从生活的经验中得出对钞票的不信任，意识到拿了钞票就是“打了折扣”，因此“怪不舒服”。正是在这点上，作者进一步揭露米行先生盛气凌人、颐指气使的丑态，“这是中央银行的，你们不要，可是要想吃官司?”米行先生之所以这样嚣张，是因为他们有国民党反动派做靠山，主奴狼狈为奸，共同剥削农民。添上这一笔，就在更广阔的背景下暴露当时政局不稳、物价飞涨、货币贬值的社会现实，PPT19 PPT19课件展示政局不稳物价飞涨货币贬值尖锐地指出农民身受官僚资本剥削的事实。（2）不过哪里有压迫，哪里就有反抗。请看他们回到船上，边饮酒边谈话，从这些谈话中，你看出他们有什么样的心情？ PPT20 PPT20课件展示从这些谈话中，你看出他们有什么样的心情？谈话虽然是你一言我一语，但却是有重点的。请看： PPT21 PPT21课件展示 “五块钱一担，真是碰见了鬼！” “去年是水灾，收成不好，亏本。今年算是好年时，收成好，还是亏本！” “今年亏本比去年都厉害；去年还粜七块半呢。” “又得把自己吃的米粜出去了。唉，种田人吃不到自己种出来的米！” 这样的发泄，表现的是愤愤不平。愤愤不平。 “五块钱一担，真是碰见了鬼！” “去年是水灾，收成不好，亏本。今年算是好年时，收成好，还是亏本！” “今年亏本比去年都厉害；去年还粜七块半呢。” “又得把自己吃的米粜出去了。唉，种田人吃不到自己种出来的米！” 这样的发泄，表现的是愤愤不平。PPT21 再看 PPT22 PPT22课件展示 “为什么要粜出去呢，你这死鬼！我一定要留在家里，给老婆吃，给儿子吃。我不缴租，宁可跑去吃官司，让他们关起来！” “也只好不缴租呀。缴租立刻借新债。借了四分钱五分钱的债去缴租，贪图些什么，难道贪图明年背着重重的债！” “田真个种不得了！” 种田的路走不通。 “为什么要粜出去呢，你这死鬼！我一定要留在家里，给老婆吃，给儿子吃。我不缴租，宁可跑去吃官司，让他们关起来！” “也只好不缴租呀。缴租立刻借新债。借了四分钱五分钱的债去缴租，贪图些什么，难道贪图明年背着重重的债！” “田真个种不得了！” PPT22 这是旧毡帽朋友意识到种田的路走不通。 PPT23 PPT23课件展示 “退了租逃荒去吧。我看逃荒的倒是蛮写意的。” “逃荒去，债也赖了，会钱也不用解了，好打算，我们一块儿去！” “谁出来当头脑？他们逃荒的有几个头脑，男男女女，老老小小，都听头脑的话。” 逃荒之路也走不成。 “退了租逃荒去吧。我看逃荒的倒是蛮写意的。” “逃荒去，债也赖了，会钱也不用解了，好打算，我们一块儿去！” “谁出来当头脑？他们逃荒的有几个头脑，男男女女，老老小小，都听头脑的话。” 逃荒之路也走不成。PPT23 PPT24 PPT24课件展示 “我看，到上海去做工也不坏。我们村里的小王，不是么？在上海什么厂里做工，听说一个月工钱有十五块。十五块，照今天的价钱，就是三担米呢！” “你翻什么隔年旧历本！上海东洋人打仗，好多的厂关了门，小王在那里做叫化子了，你还不知道？” 做工还是不成。 “我看，到上海去做工也不坏。我们村里的小王，不是么？在上海什么厂里做工，听说一个月工钱有十五块。十五块，照今天的价钱，就是三担米呢！” “你翻什么隔年旧历本！上海东洋人打仗，好多的厂关了门，小王在那里做叫化子了，你还不知道？” 做工还是不成。PPT24 种田、逃荒、做工都不成，从这几段对话描写中，表达出的中心就是“路路断绝”。 PPT25 PPT25课件展示种田、逃荒、做工，路路断绝再看下面的句子： PPT26 PPT26课件展示 “我们年年种田，到底替谁种的？” “那末，我们的田也是拿本钱来种的，为什么要替他们白当差！为什么要替田主白当差！” 愤怒、不满 “我们年年种田，到底替谁种的？” “那末，我们的田也是拿本钱来种的，为什么要替他们白当差！为什么要替田主白当差！” 声声质问表达了怎样的心情？这是发自心底的呐喊，表达了不甘忍受剥削的愤怒、不满情绪。PPT26 PPT27 PPT27课件展示 “现在让你们占便宜，米放在这里；往后没得吃，就来吃你们的！” “真个没得吃的时候，什么地方有米，拿点儿来吃是不犯王法的！” 强烈的反抗意识 “今天在这里的，说不定也会吃枪，谁知道！” 做了付出生命的准备。 “现在让你们沾便宜，米放在这里；往后没得吃，就来吃你们的！” “真个没得吃的时候，什么地方有米，拿点儿来吃是不犯王法的！” 强烈的反抗意识让忠厚老实的农民终于从心底发出反抗的呼声。PPT27 “今天在这里的，说不定也会吃枪，谁知道！” 农民朋友已经做了付出生命的准备。PPT27 这愤怒的声音，是我们的农民终于有了反抗的意识。然而这也仅仅是反抗的意识而已，日子还是得过，米还是得贱价粜出，农民的命运还是继续这样悲惨着。因为“第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。” 由愤愤不平的发泄，到满怀希望寻出路，再到路路断绝后的抗争。 PPT28 PPT28课件展示愤愤不平——满怀希望寻出路——路路断绝后的抗争旧毡帽朋友们的形象，是那么亲切自然而又入木三分。写得如此有工力，正是作者深入观察生活，长期锤炼语言的缘故。通过米行粜米和船上会饮这两部分对话的研读，我们不难发现叶圣陶是驾驭语言的高手，对话虽简短，却鲜明地体现了农民淳朴憨厚、凄苦无助而为了生存又不得不苦苦挣扎的性格特点。综上所述，这篇小说通过语言、肖像、心理活动等描写，塑造了旧中国农民的群像，通过他们“丰收成灾”的遭遇，描绘了旧中国农民的悲惨命运。模块三：分析环境描写这篇小说不仅人物描写生动传神，其环境描写也颇具特色。叶老用极为精练的笔墨描写了故事的环境，寥寥几笔活画出江浙小镇的风情面貌，乡土气息十分浓厚。PPT29 PPT29课件展示朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来，光柱子落在柜台外面晃动着的几顶旧毡帽上。（充满希望）拖着短短的身影（极度失望） “船里装载的是新米，把船身压得很低。齐船舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。”（）如课文开头用阳光表示时间，PPT29 “朝晨的太阳光从破了的明瓦天棚斜射下来，光柱子落在柜台外面晃动着的几顶旧毡帽上。”，以“阳光”衬托旧毡帽朋友充满希望去粜米的心情；PPT29 到了中午，则用了PPT29 “拖着短短的身影” 来形容，既反映他们有气无力的神态，又点明他们极度失望的情绪。PPT29典型环境与情节的发展、与人物的描写和谐地结合起来，用墨可谓经济。 PPT29 “船里装载的是新米，把船身压得很低。齐般舷的菜叶和垃圾给白腻的泡沫包围着，一漾一漾地，填没了这船和那船之间的空隙。” 简略几笔，就绘出了米行船埠头的肮脏、灰暗，使人看到了贫穷、落后的社会面貌；渲染暗淡的色彩，衬托出农民的地位低下，预示着主人公命运的不佳，营造了悲剧的气氛。PPT29 在购物这一部分里，还有从旧毡帽朋友的眼里看到的市镇一片“繁荣”的景象，尤其是作者用一连串象声词、动词渲染它的“热闹”： PPT30 PPT30课件展示赛璐珞的洋囝囝，老虎，狗，以及红红绿绿的洋铁铜鼓，洋铁喇叭店伙们“冬，冬，冬”，“叭、叭、叭”地吹着“洋喇叭”； “当、当、当”地敲着“洋磁面盆”；殷勤地“不惜工本叫着乡亲”，拉拉扯扯地牵住“乡亲”的布袄；热闹的场面反衬了农民内心的悲苦小孩给赛璐珞的洋囝囝，老虎，狗，以及红红绿绿的洋铁铜鼓，洋铁喇叭勾引住了，赖在那里不肯走开。PPT30 “小弟弟，好玩呢，洋铜鼓，洋喇叭，买一个去，”故意作一种引诱的声调。接着是——冬，冬，冬，——叭，叭，叭。 PPT30 当，当，当，——“洋瓷面盆刮刮叫，四角一只真公道，乡亲，带一只去吧。” PPT30 “喂，乡亲，这里有各色花洋布，特别大减价，八分五一尺，足尺加三，要不要剪些回去？” 万源祥大利老福兴几家的店伙特别卖力，不惜工本叫着“乡亲”，同时拉拉扯扯地牵住“乡亲”的布袄；PPT30 作者还巧妙地点了一下，这些商品都是“洋”货，店伙所以拼命叫喊，是因为“唯有今天”乡亲们口袋是充实的。这街上热闹的购物场面反衬了农民内心的悲苦，PPT30农民们怀着失意和痛苦上街，这个“热闹”的场面更加强了悲剧的色彩。尤其是重点刻画农民改变购物计划的心理，让读者看了心情异常沉重。这就深刻地揭示了“繁荣”景象掩盖下的萧条冷落，民生凋敝。模块四：结束语教师出镜同学们，《多收了三五斗》以20世纪30年代初期江南农村为背景，通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”的农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲惨命运，表现了作家对乡村、对农民的真挚的同情，让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。相信大家在为旧中国农民的悲惨命运叹息的同时，一定会更深切地感受到我们现在生活的幸福，从而好好珍惜我们今天的幸福生活。这节课就上到这儿，同学们再见！ 13

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