新世纪班级德育工作之管见.doc

新世纪班级德育工作之管见
0704班班主任 李文华
新世纪的到来，面临国际国内形势的新变化，教育改革与发展的新趋势和青少年思想教育工作出现的新问题，班级德育工作的管理已迫在眉睫 。目前我国的青少年德育工作仍然是班级教育工作中的薄弱环节，依然存在着重智育轻德育，重课堂教学轻社会实践，重知识传授轻行为修养，重校内教育轻校外教育等倾向。就如何使班级德育工作适应新世纪教育的需求，如何构建符合中学生身心发展特点的，适应21世纪发展需要的班级德育工作体系，本人结合从事班主任工作中的一些体会，认为新世纪班级德育工作应注重下面几个方面的教育。
一、良好的环境教育
《三字经》中的“人之初，性本善，性相近，习相远……”这说明后天的教育在人的思想定型中非常重要，而环境又是后天教育的必不可少的一部分。一位著名教育学家说过，假如孩子周围生活中的每一种现象都能向他展现出美丽、精细、柔软、温和色彩的话，他就会易于接受教育，就会倾心地聆听你的每一句话。因此，学校的建筑设计应尽量从审美角度进行考虑，尽力绿化、美化、硬化校园。要让学生一走进校园，所见的是绿树红花，小桥流水……，感受到的是文化长廊、名人雕塑、名诗名句的熏陶等等。让学生们徜徉在校园内，就好象置身于如诗如画中，充满温馨，如痴如醉，从而迸发出热爱班级、热爱学校、热爱祖国、为振兴祖国而学习的求学之情。为此，学校的环境要使学生置身其中，能领悟到做人的真谛，规范人的行为；能催人奋进，引人自律，使之油然而生爱校尊师之情。另依据中学生可塑性大、模仿性强的年龄心理特征，班级还应具备良好的软件环境。这种软件环境就是指的班级的全体教师。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出：“班级的班主任和教师，在精心培育人才方面负有特殊的责任。”“教师是学生增长知识和思想进步的导师。他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上，道德品质上，学识学风上，全面以身作则，自觉率先示范，这样才能真正为人师表。” 江泽民同志的重要讲话，深刻阐明了教师在班级德育工作中的重要作用。这就说明一个教师首先要具备了良好的职业道德和对下一代负责，对教育事业负责，对民族负责的高度责任心和事业心、，才能创造性地开展教育工作，适应全面实施素质教育的需要。良好的职业道德加上用爱心对自己的每一位学生，就会潜移默化地影响学生。一位教育家说：教育成功的秘诀在于热爱孩子、尊重孩子。教育环境不仅是班级环境要净化、美化，还要注意校园周围环境以及家庭环境的净化、美化，让青少年从小就在良好的环境中受到熏陶，以达到净化心灵，美化行为的教育目的。
二、旗帜鲜明的理想信念教育
信念是指人们对某种现实或观念抱有深刻信任感的某种精神状态，是人们在现实生活实践中自然形成的一些思考和行为的模式。信念往往是具体的，一旦它成为人的一定的总体性，普遍性的观念和态度时，信念就成为信仰。正是基于此，江泽民同志明确指出：“在全社会形成共同理想和精神支柱，是有中国特色社会主义的根本。”科学的信念和崇高的理想，是我国社会主义现代化建设和民族复兴事业的强大精神动力和不竭的智慧源泉，是实现我国社会稳定的根本性的精神因素。有了科学的信念和崇高的理想，才能自觉地运用道德和纪律约束自己，才能有努力学习科学文化知识的强大动力。因此，中学政治思想教育必须引导青少年从小树立科学的理想信念作为基本出发点，努力培养以有理想、有道德为主要内容“四有”新人。那么班级怎样对学生进行理想信念教育呢？可从下面几方面着手。一是提高全体师生对理想信念的重新认识，使他们认识到中小学理想信念教育是关系党的事业的成败和民族兴衰的大事；二是结合党的中心工作，组织收看、收听时事新闻。如学习胡锦涛同志“八荣八耻”思想及深入揭批“法轮功“的歪理邪说，坚持革命的理想信念；三是对中学生进行持之以恒的全面系统的主题教育，班级应每个月推出一个德育主题活动，通过主题活动教育提高学生某一方面的道德认识，增强道德意识，培养学生正确的人生观、世界观、理想信念观。如：3月份学雷锋活动教育，5月份艰苦朴素教育，9月份尊师爱校教育，10月份爱国主义教育等；四是利用班上的黑板报及多媒体等手段向学生经常地及时灌输正确的理想信念，抵制邪恶学说的腐蚀。总之，班级应每时每刻为学生们创设正确的理想信念情景，让学生们触景生情，入情入景。从小就树立正确的理想观。
三、持之以恒的自律教育
跨入21世纪的中学生，其年龄心理特征是可塑性大，辨别是非能力弱，依赖别人的心理因素强等。再加上独生子女增多，市场经济的形成，这就给班级德育工作提出了更高的要求。再者每位学生都是活生生的人，人的自由空面非常广阔，无论你班级建立的制度再多，管理再严，也难免不会出现管理空档的时候。为此，班主任在班级德育教育中应如何加强学生的自律教育，让学生逐步从他管的被动地位转化为自管的主动地位，由“要我这样做“的说教行为转化为”我要这样做“的自主行为呢？本人认为：一是规范学生的日常行为。除认真地经常性地组织学生重温《中小学生日常行为规范》、《中学生守则》《中学生礼仪常规》外，班级还应具体制订各种校纪校规，班纪班规。如：《学生在校一日常规》、《班级管理细则》、《学生违纪细则》、《寝室公约》、《卫生公约》、《就餐制度》等等；二是培养学生的集体荣誉感。我们知道一个没有集体荣誉感的学生，是很难规范自己的日常行为的。因此，培养每位学生的班级集体荣誉感，上进心与自信心，实际上是在不断地引导学生自觉规范自己的行为，特别是在无任何人管束的情况下，使学生能够自觉维护班级集体荣誉。这样一来，不但能起到自律的作用，还能起到互相监督，共同维护集体荣誉的效果。从而在热爱班级的基础上，热爱学校，直至延伸到热爱祖国的崇高境界。培养学生的班级集体荣誉的方法很多，如：参观别校别班的某种活动，与别校别班举行联谊主题活动、竞赛等；三是为学生创设自律教育的情境，在此情境中看那些学生自律意强，现场对学生进行自律教育。如可创设这样的情境，中间隔着一块绿油油的菜地，老师可激励学生从这边跑到那边，看谁跑最快，别的条件先不说。可预见，大多数学生会绕道跑，也可能有学生踩着直跑。这是辅导老师可抓住实例对学生进行自律教育，还可创设单个情境，看个别学生在无人监管的情况下是否自觉约束自己的行为 ；四是加强学生自律教育的心理服务，随着独生子女的逐渐增多，班级应与家长联手，规范孩子在家的行为，促使学生在校在家一个样。当然，对孩子的自律教育是多方面的，让孩子学会自我教育、自我管理，这是班级教育今后相当一段时间内的一个重要的研究课。
四、别开生面的挫折教育
“挫折”一词在《现代汉语》词典里是指压制、阻碍、使削弱等。 “挫折教育”是近代教育提出的新名词,就是说一个人的成长不可能一帆风顺,在人生的道路上少不了有坎坷,有困难。面对逆境你如何正确对待等,这就是所谓的“挫折教育” 。21世纪的中国,科学水平日益发展,物质文化水平不断提高。现代生活水平,给人们提供了舒适的生活条件与学习环境。特别是目前在中学生中的独生子女增多,他们在家是小皇帝 ,小公主,过着衣来伸手、饭来张口的寄生生活。在生活中,如遇到一点小困难、小坎坷,他们不是勇敢地正视问题、想办法解决问题,而是一味地选择逃避，不适应在挫折的环境中求生存。如某外资厂三楼车间失水,外国青年处变不惊,积极想办法设计排除,而中国青年手忙脚乱,束手无策。再如我班陈刚因受不了班主任的几句批评而扬言要报复班主任。这就证明我们的教育情境不能一味地设在顺境中,要创设逆境让青少年们去感受、去领悟、去想方法解决困难。当然,我们也不能无原则地教育学生逆来顺受,以致扼杀他们的创造思维与独特的个性。
新世纪的班级德育工作,除了上面几种德育教育形式外,还有心理素质教育,礼仪教育,爱国教育等。因此,我们应根据本班学生实际情况,因地制宜,因人而异的采取恰当的教育方法,才能收到事半功倍的效果,才能搞好新世纪的班级德育工作。
2009年1月
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