民间游戏的论文.doc

我园开展民间游戏的探索与创新
镇江市中山路中心幼儿园 张燕 王予虹
摘要：
游戏是幼儿童年生活不可或缺的重要组成部分，是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏能有效地促进幼儿身心健康发展，传统的民间游戏，同样也能为幼儿带来许多童年的欢乐！它易学、易会、易传，具有较强的趣味性，深受孩子们的喜爱。这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。
本文将就幼儿民间游戏的收集整理,分类,环境创设及材料准备,游戏的开展和创新这几方面论述。
关键词：民间游戏  教育价值 亲子关系
正文
“ 小皮球，橡胶泥，马年开花二十一……”，听到这首熟悉的儿歌，记忆里的场景总会清晰地出现：一张张纯真可爱的脸，围着牛皮筋在快乐的跳着。我们这一代人，都是在这样的游戏中度过了童年时光。
我们在开展大班主题活动“了不起的中国人”时，孩子们了解了中国古老的印刷术，京剧艺术等，对中国传统文化产生了浓厚的兴趣，同时，我们萌生一个想法，把我们爱玩的民间游戏教给我们的孩子，这些美好，应该被传承下去。
《纲要》明确指出：“要充分利用周围自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。民间儿童游戏是由民间创编，并在民间代代相传的儿童喜闻乐见的活动。游戏内容丰富、形式多样，不受条件的限制，随时随地即可进行，幼儿易懂、易学，民间游戏还以其朗朗上口的民谣，多姿多彩的游戏形式，魅力无穷的游戏内容深深吸引着孩子们，使幼儿的德、智、体、美各方面得到全面的发展。
在开展这一主题性游戏之前，我们做了大量的前期准备工作。
一、民间游戏的收集整理。
1、收集民间游戏。
我们掌握的民间游戏不多，适用于幼儿各年龄段的民间游戏更少。
首先，教师们自己回忆儿时玩过的民间游戏，相互交流，相互学习。
其次，教师们走出园门，向同学、邻居和朋友请教，甚至到社区中找一些老人，通过他们广泛收集民间游戏。
第三，我们充分利用了家长这一宝贵的资源，向家长发放了《民间游戏调查表》，通过调查表的方式，向家长了解他们所知道的民间游戏。调查的对象有孩子的祖辈、父母，还有孩子自己。请家长将玩过的游戏名称和玩法在调查表中详细列出：
通过调查表，我们发现，家长们的态度非常积极，有的家长除了用文字介绍，还画上了详细的图解。从这些反馈的调查表来看，爷爷奶奶是非常认真的，他们对游戏的了解程度，更加深刻，除了知道游戏的名称，还了解游戏的玩法和示意图，一些年代久远的游戏，都是他们想出来的。而爸爸妈妈们会玩的民间游戏就比爷爷奶奶们少，小朋友们会玩的民间游戏则少之又少，有的小朋友干脆就写会玩电脑游戏。
从调查表上还可以看出，民间游戏涉及的面是非常广的，我们作了个初步的统计，体育类民间游戏约占65%，益智和娱乐类的游戏约占35%。
2、民间游戏的整理。
我们在整理这些民间游戏的过程中，发现很多游戏受到了人们文化素养、社会环境、地域条件及价值观念等因素影响，还有的随着时代的变迁，其内容已陈旧。比如，有个游戏的民谣是这样念的“王母娘娘下凡，丢了一颗珍珠，谁是珍珠，珍珠爱上了柳公子，谁是柳公子，柳公子家里养了一头老母猪，谁是老母猪”，显然象这样，不加整理地照搬游戏，是不行的。
所以在整理游戏过程中，我们遵循了这样几个原则：
幼儿游戏的科学性、思想性、教育性和可行性。对收集的游戏儿歌内容进行分析、改编，使之与时代精神、幼儿身心的健康发展相适应。
充分尊重孩子的想法，精选出孩子们感兴趣的游戏。
我们还充分考虑到本园的实际情况和幼儿的发展现状，因为我们幼儿园场地较小，面积有限，一些需要很大场地的游戏，我们就没有选择。
二 、民间游戏的分类
我们通过实践，分类汇编，根据游戏的内容和形式，分为民间体育游戏、益智游戏、及其它娱乐性游戏。
其中,民间体育游戏有：
跨大步，人枪虎，丢沙包，炒蚕豆，打陀螺
跳格子，斗鸡，挤麻油，
抬花轿，丢手绢，城门几丈高
老鹰捉小鸡，跳皮筋
益智游戏有：
七巧板，
荷花荷花几月开，
玩魔方，
玩纸牌
娱乐类游戏有：
抓石子，捉蜻蜓，拉大锯，
翻花绳，剪刀石头布，拍手，
打大麦，打弹子，搭铜板
金箍棒，四角棱
在这些游戏的准备工作完成以后，我们就开始了游戏的开展。
三、 民间游戏的环境创设及材料准备
游戏的环境创设
在活动室，我们将民间游戏的玩法步骤贴在游戏区角，孩子们只要看到这些图片，就知道游戏是怎么玩的了。
活动室地面用广告纸创设的棋谱，在棋格里设立有关中国古代的四大发明、中国的名胜古迹等问题。
游戏“翻花绳”需占用空间不大，我们利用了教室的区角墙面，将“翻花绳”游戏进行了创新。
在活动室的主题墙上，我们设置了游戏《玩纸牌》的情境。
游戏材料的准备
在收集，制作这些民间游戏的材料是非常不容易的，因为有些游戏年代久远，游戏材料根本就买不到，只能由教师、家长和幼儿一起收集大量的废旧材料和一些半成品，大家充分发挥想像力和创造力，自己动手加工。比如：我们收集到一些旧的木头，用刀削成陀螺，为了使陀螺更加漂亮，还和小朋友一起动手将陀螺涂上七彩的颜色，这样，孩子们的游戏材料就更加丰富了。
四、 游戏活动的开展实施
（一） 我们将民间游戏的开展贯穿在幼儿一日活动的各个环节中。
晨间活动
每天早上，幼儿三三两两陆续来到幼儿园 ，孩子们可以自由选择游戏材料，可以一个人玩也可以和同伴一起玩“挑棍”“炒蚕豆” 跳格子、搭铜板、“城门几丈高”等游戏。这些游戏运动量小，可以发展小肌肉动作和手眼协调的能力。
户外体育锻炼活动
户外晨间锻炼的游戏很多，如跳像皮筋、丢沙包、人枪虎，跨大步，斗鸡，挤麻油等。幼儿可以根据意愿自由寻找游戏伙伴，自选玩具、自选玩法或自己商量制定游戏规则、改变玩法。这些游戏运动量较大，除了发展动作还可以培养幼儿交往、谦让、合作的精神。
过渡环节
一日活动中有许多零散的时间，如：饭前饭后、离园前等，我们选择一些不受时间、场地限制，玩具携带方便，便于收拢的民间游戏，穿插在零散时间中进行。如“金箍棒”、“打弹子”“拉大锯”“翻花绳”“剪刀石头布”等。这样不仅使一日活动的各个环节过渡自然，避免等待，建立了良好的常规。
区域活动
在益智区投放“七巧板”“扑克牌” “小棒” “魔方”等。
在健身区投放沙包、皮筋、跳绳“抽陀螺”等，
（二）民间游戏的开展过程并不向我们想象中那么顺利，需要不断改进和调整
例如
在玩纸牌的游戏开始时，我们首先选择的是与计算有关的游戏“算24”，因为大班的孩子年龄比较小，对乘法和除法根本不会，所以我们将游戏改成了“算10”，运用加减进行运算，两个小朋友一组，每人出1张纸牌，按照纸牌上的数字，运用自己学过的计算方法——加和减，将2张纸牌上的数字快速的计算出得数，这个得数必须是10，看谁最先算出10就赢得对手的纸牌，最后谁手上的纸牌最多，谁就是今天的算术大王。这个活动很好的与我们平时开展的数学活动及区域游戏结合起来了，这样在体验民间游戏的同时，也学会了10以内的加减。
游戏开展了一段时间，小朋友们渐渐失去了开始时的兴趣，于是我们又改玩有趣的“抽乌龟”，但是通过几次游戏，发现小朋友们对丢掉相同的纸牌这个环节的掌握有点困难，，我们又开始了新的创新，那就是“小猫钓鱼”，通过排列纸牌，找到相同的纸牌就拿到自己的手中，最后谁手中的纸牌多谁就获得胜利。游戏开展起来后，难度减少了，小朋友们又玩的不亦乐乎了。
体育游戏《抬花轿》
体育游戏《抬花轿》最受小朋友们欢迎，我们大班的主题教学中学过一首歌曲《小狗抬花轿》，受这个音乐活动的启发，于是我们就想到了这个游戏活动，游戏必须是3人一组，2人当轿夫，1人做新娘。这个游戏学会后就得到小朋友们的喜欢和欢迎，大家都争抢着表现自己。为了让这个游戏充满趣味，我将小朋友们分为了几组进行抬花轿的比赛，有了竞赛的形式，小朋友们积极性提高了。
（三）游戏活动的创新
在组织幼儿进行民间游戏时，我们发现有些民间游戏过于简单，孩子们玩了几次以后，兴致不高；有的民间游戏知识性、时代性不强，我们就对民间游戏进行了创新，在原有游戏玩法的基础上，进行了改进，创设了新的游戏情境。
民间游戏“跳格子”，受到了很多家长和孩子的欢迎， 10月上旬我们的教学主题进入了“了不起的中国人”，这个主题里，小朋友们了解了很多有关祖国的传统文化和各地的知识。在主题里还有个益智游戏就是玩自己制作的祖国特产游戏棋，受这个棋的启发，我们创新了游戏《比比谁知道得多》。我们自己制作了一个棋盘，第一次我们选择了废旧画报作棋盘，在实践中发现不易保存。积累了上一次的经验，在选材上注意选择耐磨，改用了及时贴作棋盘。自制的色子也进行改进，用大的纸盒做成了色子便于孩子玩耍，能让孩子玩得更方便更尽兴！同时，在棋谱的设计上，我们选择了问答题，比如：一些祖国各地的地方名称，小朋友们去过的地方等；中国的传统，戏曲、民族特色活动等；我们中国的四大发明、中国的特色特产等等。这些问题都是小朋友们平时教学中学过的知识。例如：色子扔到3，如果格子里的问题是“请说出中国的四大发明”回答对前进几格，回答错后退几格。通过这个游戏，小朋友们的知识面提高了，游戏的兴趣也被充分调动了。
游戏活动《打弹子》，一开始，因为很多孩子都不会，所以我只是要求小朋友们趴在地上简单的进行弹击玻璃球，看谁弹的远就是最好。玩了几天后，基本上班里的小朋友都会弹了，他们就开始对这个游戏失去了兴趣。我们将游戏重新进行了设计，用积木设计成一个山洞，要求将玻璃球从这个洞里弹过去，玻璃球钻山洞；我们在地上贴上小房子的形状，房子分成多层，每层设计一个问题，要求小朋友将玻璃球弹到哪层，就必须回答这一层的问题，答对了继续，错了重新开始，看谁先到房顶就获得胜利，这个活动既锻炼了小朋友们手指的力量，让手指更加的灵活，也通过增强趣味让幼儿获得相应的知识量，达到了玩中学，学中玩的目的。
游戏《跨大步》，这个游戏是在家长做的调查问卷表中出现的最多的一个，我发现跨步的形式在幼儿游戏时，动作显得较单一，为了发展幼儿多方面的动作，我们将跨大步改成单脚跳，双脚跳，甚至加上了拍球走，跳绳走等等，游戏的方式改变了，也加进了许多新鲜的创意，小朋友玩游戏的积极性更高了。
四、充分利用家长资源，辅助民间游戏的开展
有许多民间游戏需要幼儿掌握一定的技能，如：打陀螺，叠铜板，翻花绳，四角棱，在开展这些难度较大的民间游戏时，我们请了一些民间游戏技术娴熟的家长走进幼儿园，为孩子们展示游戏的 玩法，手把手的教大家。（图片）
为了促进幼儿参与民间游戏的积极性，我们积极开展了家园互动活动。每学期举行一次家园同乐亲子运动会，活动内容为家长熟悉的民间游戏。利用家庭、社区为幼儿创设更广阔的游戏活动环境，家长和社区人员成为幼儿民间游戏的指导老师。
五 民间游戏开展的体会
民间游戏在幼儿园开展了一段时间以来，孩子们的小脸上始终洋溢着快乐的笑容，我真正感受到了游戏带给大家的快乐。
在实践中，我们体会到：民间游戏不仅简单易学、趣味性强，且种类繁多，不受场地、人数、孩子接受能力差异的限制。它不仅能促进幼儿基本动作的发展、口语能力的发展，还能促使幼儿社会性及其它能力的发展。
当然，对于民间游戏的尝试和实践还只是开始，我们在肯定民间游戏的意义和作用的同时，还应该看到它的不足，如何对它进行进一步的创新，让民间游戏更加适合我们的孩子，适合在幼儿园开展，是我们今后要做的工作。
让每个孩子在充满趣味的民间游戏中得到成长，让民间游戏这一珍贵的民族文化财产能够延续！

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