我的表情不一样.doc

情绪管理案例及反思——快乐真好
活动领域：健康（中班）
施教教师：林爽
活动目标：
1、能辨别高兴、伤心、生气等基本情绪。
2、知道消极情绪危害身体健康，要经常保持愉快的心情。
重点：能辨别高兴、伤心、生气等基本情绪。
难点：知道消极情绪危害身体健康。
活动准备：课件，高兴、生气、难过、快乐的表情图片若干。    
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣。
师：“今天老师请来了三位小客人，我们认识一下。”
二、利用图片调动幼儿原有经验。
1、出示高兴的图片：提问：‘他现在的心情怎么样？你是从哪儿看出来的？看到他的表情你心情是怎样的？那我们做一做高兴的表情, 现在你心情是怎样的？。
小结：原来我们高兴的时候，我们心情会很愉快。
2、出示难过的图片：提问：‘他现在的心情怎么样？你是从哪儿看出来的？看到他的表情你心情是怎样的？那我们做一做难过的表情，现在你心情是怎样的？
小结：原来我们难过的时候，我们心情会很不愉快，身体会不舒服。
3、出示生气的图片：提问：‘他现在的心情怎么样？你是从哪儿看出来的？看到他的表情你心情是怎样的？那我们做一做难过的表情，现在你心情是怎样的？
小洁：原来我们生气的时候，我们心情也会很不愉快，身体也会不舒服。
当我们的心情不同的时候表情也会变得不一样，我们通过表情可以告诉别人我们的心情是怎样的。
三、通过比较进一步知道，要经常保持愉快的心情。
1、你喜欢哪个表情？为什么？什么事情会让你高兴起来？
2、不喜欢哪个表情？为什么？什么事情会让你生气\难过？那你有什么好办法能让他高兴起来啊？
小结：原来，生气难过的时候，心里会不舒服，我们就容易生病。所以，我们一定想办法尽快使自己快乐起来。
四、 做“表情秀”游戏。
师：“我请三个小朋友一组，我们来学一学浅子里卡片上的表情。一会每组请一位小朋友来做出表情让大家猜一猜他做的是什么表情。”
小结：我们都会有不同的表情，生气难过谁让我们心里不舒服，人笑的时候最漂亮，看到笑脸我们大家的心情也都好了，
所以我们要保持一个良好的心情，并把快乐带给大家。
活动反思：
有点：
1、教师运用追问的方式激发幼儿自主学习，引导幼儿观察表情图片逐层深入的，引导幼儿自主学习。
2、材料支持法，通过ppt的形式观察表情特征和从提问幼儿自己的生气难过的事情，成功的移情带帮助图片上的小朋友能开心，进一步激发幼儿自主学习。
3、教师在活动中小洁，明显，到位。
不足：
1、在活动难点上，要突破让幼儿感受生气、难过的危害，可以通过多种形式来突破，如：借助绘本，故事，和一些小游戏（给气球打气的后果会爆炸）等。
2、在引导幼儿说出自己伤心，生气的感受，可以把图片换成抓拍日常幼儿生活中生气，难过的照片，更能引发幼儿的共鸣。
3、教室在提问，组织活动是，语速过快。
4、最后的游戏可以改成，听不同类型的音乐，来让幼儿做一做与音乐相同情绪的表情，让幼儿更能达到体验的目的。
在本次活动中，还有许多的不足，今后要更加努力做到最好！