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《中国古代神话》整本书阅读教案
解放西路小学 易利平

一、内容简析
中国古代神话十分丰富，但因散见于历代经史子集、笔记、类书等古籍中，零碎而庞杂，历史化、藻饰化严重。袁珂对浩瀚的古文献资料考辨真伪，订正讹误，加以排比综合，把中国汉民族片断的古神话资料熔铸成一个有系统的整体，提供了一部具有汉民族古神话特色与风格的文学作品。
神话，产生于古老的年代，有着丰富文化内涵，有着浓郁的民族性。在生产力极为低下的远古蒙昧时期，人类的意识就已经开始发展，但仅限于简单的思维，面对天地万物和变化多端的自然现象，人们感到神奇莫测，不能理解。人们凭借自身狭隘的生活体验，通过想象和幻想，创造出人格化的神的形象；按照人们幼稚的思考，造作出神的故事，以解释自然现象，征服和支配自然力。这些故事在古代人民的口头代代流传，后世称之为神话。
从这些神话故事，可以看出古代先民想象力丰富奇伟。将不能解释的现象归结为神作，是古代先民遗留的宝贵遗产。神的出现，标志着先民对世界认识的一大进步。神其实是一切人为所不能的总和，是一个抽象而具体的概念。

二、教学目标： 
1、向学生推荐有关中国神话故事，通过阅读、了解、感受中国古代神话故事的丰富多彩。
2、指导学生了解课外阅读方法，提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
3、通过阅读神话故事，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受母语文化的璀璨与美好。  

重难点：      
通过阅读神话故事，掌握阅读神话故事的方法，感受神话故事的丰富多彩，让学生从中了解中国悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。在阅读中感受神话故事的神奇。

课前准备： 
1、学生阅读《中国神话故事》； 
2、要求同学带一本自己最喜欢的神话故事书，并准备向别人推荐自己喜欢的一个神话故事。  

三、教学过程： 
（一）、创设情境，揭示主题
1、请学生复述《盘古开天地》的故事。
2、大家还知道哪些精彩有趣的神话故事呢？
3、讨论在神话中影响最深刻.
（二）、阅读方法指引
1、分享《中国神话故事》中自己最喜欢的一个故事并简单介绍主要内容。
2、同学们这么多的神话故事里面，你最喜欢的是？能给大家一起分享吗？(老师点评，指导学生推荐好书的方法)
3、说说自己喜欢的理由。（积极鼓励）
4、文中哪些人物让你记忆深刻。（引导孩子们抓好要点，突出鲜明的特点。）
5、我们在阅读中的疑惑讨论。
交流解决的办法，分步完成。
6、小组总结阅读的步骤方法，全班交流评价。

（三）、运用方法，认真阅读。
1、选择一篇大家喜欢的篇目。
2、回忆方法。
3、阅读后，学有所获，分享交流总结。

（四）小结方法，激励阅读
孩子们,人类的智慧是无穷，让我们带着探索的思考去阅读，发现未知世界的精彩，求索别样的书海奇遇，收获属于自己的感悟！