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世界人才高地观察王通讯中国人事科学研究院原院长

世界人才高地观察45|47 00:58:16|01:00:16首页什么叫世界人才高地对世界人才高地的观察美国凭什么成为人才强国以色列为什么能集聚人才卡文迪什、贝尔为什么人才辈出西南联大培养出杰出人才的奥秘观察与思考的几个问题
世界人才高地观察中国人事科学研究院原院长王通讯
2013-09-29 45|47
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世界人才高地观察 王通讯中国人事科学研究院原院长
王通讯，出生于1945年，河北获鹿人。1969年毕业于北京大学。原中国人事科学研究院院长兼人事与人才研究所所长。因其在人才研究、人才资源开发方面成绩卓著，被国务院授予突出贡献专家称号，是享受国务院特殊津贴的专家，中国人才学理论的主要开拓者和奠基人之一。在国际上曾获美国加州蓝带大印模奖，被载入英国剑桥世界名人大辞典。
研究领域：人力资源管理
主要著作：著有《微观人才学》、《宏观人才学》、《人才学通论》、《人才资源论》、《潜能开发论》等多部著作和论文。
社会兼职：上海交大兼职教授，美国普林斯顿大学博士生导师，北京市人民政府顾问，中国人才研究会副会长、秘书长。

世界人才高地是培养世界优秀人才之地，是世界优秀人才交往集散之地，是世界优秀人才价值实现之地。美国和以色列是人才强国，英国卡文迪什实验室和美国贝尔实验室培养了多位世界著名的科学家。本课程讲述了世界人才高地科学的人才培养机制以及我国在培养人才方面需要学习和反思之处。

世界人才高地观察报告

王通讯 中国人事科学研究院原院长

二O一三年九月

世界各国，确实有一些人才高地，这些人才高地确实有很多人才是非常的杰出的，非常集中的，非常有成效的。我们国家正在建设人才强国，各省市、各系统都在想办法培养人才，所以说世界人才高地的一些经验，他们一些做法、一些政策吸引我们大家来学习，来探讨作出一条我们中国的人才培养之路，人才造就之路。所以说这个问题很重要，下午我们要讲这些问题，大概我们要讲七条。 第一条，什么叫人才高地？我们对高地下一个定义。第二条，对于世界人才高地的观察，我们选几个观察条。哪些个地方值得我们观察，我们选择若干个高地的典型来介绍。第三条，我们讲一讲美国这个国家，它凭什么成为全世界的人才高地，美国凭什么成为世界第一人才强国。第四条，我们从美国转向以色列，这个小国，它为什么能够聚集很多人才呢？第五条，英国的剑桥卡文迪许实验室，就是剑桥物理系，和美国的拜耳实验室这两个地方为什么能够做到人才辈出？第六条，我们国家曾经的西南联大为什么能培养出我们中国了不起的叫"两弹一星"的杰出人才。第七条，我针对以上问题，我做一些观察和思考，我讲几条认识。

一、什么叫人才高地？

1、人才高地定义

人才高地显然是人才素质高的地方，人才数量多的地方，人才产出好的地方，人才影响力大的地方。我们这样来定义高地它太简单，所以我想稍微复杂一条，我们解释什么叫人才高地？实际上有静态高地和动态高地两种定义。什么叫静态高地呢？简单说，人才数量较多，人才质量较高，人才效益较好的地方或者区域，这叫静态的高地。具体说，有这么几个规整的话大家听，数量上集聚度高，质量上创新度强，结构上融合度好，效益上贡献度大，发展上实现度优，环境上开放度宽。这是上海一个同志，我的好朋友，他们的一个报告的定义，我拿国家给大家听，写的很好，很规整的。但是这个定义方法是静态的。我们静止不动的把它定格，这叫人才高地。

我们曾经上海市的市长徐匡迪先生，他怎么说呢？他说所谓人才高地，如果动态的看是什么呢？就是年轻人向往的聚集的地方，一个地方好啊，地方很好啊，有吸引力。我是年轻人，我正在奔前途，我正在想一个好的发展方向，那么你这个地方吸引我，吸引我我就往你这个地方奔。你想一想，年轻人不傻，脑子要考虑自己的前途要美好，所以说你这个地方，如果有吸引力，我就过去了。那么年轻人向往，年轻人追求的地方，绝对是人才高地，讲的非常到位。所以我们说这个定义有两个说法，静态定义指什么呢？动态定义指什么？我认为我们要结合着来看。动态加静态，我们就把这个定义搞清楚了。

2、世界人才高地定义

世界人才高地。为什么这么讲呢？说你这个高地，你得世界有名，在世界上排上队才行，世界上高地，不同于中国高地啊！中国的高地可以讲若干，世界高地也能讲若干，世界高地绝对是在世界有影响力的。所以我们说世界人才高地指的是世界优秀人才集中之地，世界优秀人才交往集散之地，世界优秀人才倾心向往之地，世界优秀人才价值实现之地，这是我说的，对不对，大家再评论。因为这个定义没有，这是我把它制造出来的。

我再说，世界人才高地实际上有区域和组成之分。所谓区域是指大范围的高地，比方说按国家分，美国的美国是高地，以色列是高地，同样世界的人才聚集在美国，聚集在以色列，非常明显。那么这个美国和以色列就是区域性的高地，这不世界级的高地嘛。那么按区域分呢，就是一小块一小块地方来分，美国硅谷，英国的伦敦金融城，属于世界级的人才高地。这是区域的一小块，不像美国那么大，像美国的一个组成部分，是以色列的一个部分，这个部分性的叫做区域性。

如果按照组织分，那更小的高地是什么呢？就是我们说的高端人才，世界级的人才。集中在某个单位，在哪些但是呢？比方说，英国的卡文迪许实验室、英国剑桥物理系、美国拜耳实验室，世界级人才高地。这个高地可能是国家，可能是区域，可能是个组成。总之，世界人才高地它就是世界人才向往之地，世界人才发挥作用的一个宽阔的舞台。我们这样定义世界人才高地就可以了，就是世界范围之内的人才高地。

3、本研究观察的世界人才高地

这是我写了一文章，我们本报告研究的人才高地有哪些呢？我关注了美国，关注了以色列，关注了剑桥实验室，也关注了我们国家一个地方，是什么呢？我们国家一个地方是什么呢？就是曾经的西南联大，为什么我观察了美国，观察了世界，我还观察我们中国呢？我要跟大家说，我的一份心思。什么心思呢？大家不要以为一看高地就往外看，我们曾经的联大，就是我们国家在抗战期间，北大、清华、南开三校南移。首先到了长沙，不行，还打仗。我们再往南去，到了云南的昆明。西南联大这个地方出了很多人才，解放以后的很多功臣，很多学者，很多著名的人士是联大培养出来的。

所以当我们讲到世界人才高地的时候看到美国、看到以色列、看到卡文迪许，看到拜耳，我们要看到中国我们自己。我们中国也不能气馁，我们要有自己的人才是怎么产品的，这个人才的作用是怎么发挥的。所以我们要用这么个眼光来看世界人才，不能够自卑。为什么要看这个高地呢？因为高地是人才辈出之地，反复出现之地。如果一个现象，今天出现，明天出现，后天还要出现，反复出现的地方，有什么问题是要我们思考呢？你要记住，凡是连续反复出现某种现象的地方，这个现象的背后肯定有规律在起作用，你要思考。一次出现，不足为奇，两次出现可能偶然，三次出现可能有个概率。实际上反复出现，反复出现要当心了。这个东西的背后，有一种东西在起作用，一种机制在起作用，一种规律在起作用。所以说这东西就要格外当心，意义重大，值得关注，值得深入探讨。

所以我提出这个概念来，我希望大家国内我们各个高薪技术园区、留创区、人才特区，我们要特别关注这个世界人才高地。因为他们的经验，他们的做法对我们起的作用是很大的。太典型，太值得我们关注，所以我主张我们大家要怀着一种极大的兴趣去探讨其中的奥秘，第一个问题讲完了。

二、对世界人才高地观察

1、美国

现在我们看第二个问题，我们开始观察。我们要把目标第一个对准美国，为什么美国它值得关注呢？因为美国是世界头号强国，经济的、军事的、科技的人才的强国。第一号对着它，为什么这么讲呢？这是有数据支持的，自从诺贝尔奖金设置以来，全世界有400多名学者获得这样的荣誉，其中美国级的科学家占了40%。一百个里边有它40个，这是多少年以来，他们近十年，在世界里边，他们达到了70，10个里边有7个是它的。就是说美国出了很多世界一流科学家，而且大量。为什么这些人都在美国呢？那要研究啊，那是为什么呢？这种现象要研究啊。

我们再看一看，那么这里边，这些获奖者有很多是移民移过去的。这些移民是向往这个地方的，它往拉流，年轻人往那去，高地出来了。我们再看一看，大学，世界上好大学，最好的大学叫研究性大学。这个大学最好的2/3-3/4是在美国，那么这个好大学里边当然有好人才，当然是我们大家应该向往的追求的地方。我们中国北大清华有很多学生，一毕业就往那跑，为什么呢？因为那个地方确实能够帮助我们这些学子们成就人生的事业。年轻人向往，中国年轻人向往，所以北大清华的很多优秀毕业生就跑过去了。

另外，美国社会在人才战略意识方面，在制度建设方面，在人才选拔方面，有很多做好，确实值得我们借鉴。所以我们首先要把美国作为一个考察对象，美国这个地方要研究研究。为什么它能发达起来，为什么它能强大起来，为什么它能人才辈出，所以美国我认为第一个我们要很好的观察它。

2、美国硅谷

又看到美国，这个大的国家，我们来看小一条的地区，美国的硅谷。硅谷这地方大家都不陌生，硅谷是什么呢？是我们当今整个世界的发动机，各种研发力量非常强大，他们的创造力非常活跃。有一大批的公司，比方微软公司、惠普公司、苹果公司等等，都冒出来了。比尔盖茨、史帝夫、乔布斯都从里边冒出来了，这些时代英雄，这修时代翘楚引起了世界的关注。我们不讲比尔盖茨，就讲乔布斯，他为我们做出多大的贡献。他的一生里边有很多创新，很多创造，那么他不幸去势之后，全世界人民为之哀悼，他对我们人类社会，对人类科学技术和文明做出重大贡献。所以这个人那么神奇，他为什么出在硅谷呢？其实硅谷像他这样的人还不少。所以说这个地方除了比尔盖茨，这个地方出来乔布斯，这地方很多人又愿意去，我们就要研究这地方为什么要值得关注呢？反复出奇才，反复出怪才，反复的能够成为发动机，那么我们说这个地方你不重视不研究不观察行吗？不行，所以我们要把第二个着眼点要对准美国的硅谷。

3、以色列

到以色列，我们要想到，它地方不大，大概就是我们北京城这么大。人口比北京要少，748万，这里边的犹太人占了8/10。实际上犹太人分散在世界各地，但是1/3的人是在以色列。所以这个民族了不得，了不起在哪里呢？我不讲很多东西，我讲三个导师，你就知道这个了不得了。

第一，马克思是全世界人民的世界科学的精神领袖。马克思最伟大，社会科学一把手。第二个人爱因斯坦，物理学专家，爱因斯坦这个人是自然科学一把手。全球的科学家没有一个人对他不崇敬之至的，他把自然搞透了，在自然科学上有个伟大的创造，伟大的创新，伟大的发现。所以爱因斯坦，也是犹太人。第三，还有一个人，自然有了，爱因斯坦，社会有了马克思，还有那一块是什么？人心。这方面有一个伟大学者，叫弗洛伊德，弗洛伊德又叫什么呢？也就是人的人心，也就是潜意识，心理学问题。一个民族、一个国家，有这么多个了不起的人物，了不起，所以以色列值得研究。犹太人的获奖数量占到全部获奖人的18%，世界奇迹。所以这个民族怎么回事儿？这个国家怎么回事儿？要研究啊，我们把第三个目标，第三个着重着眼点是以色列，这个表格我就不细讲了，大家可以看。

4、以色列著名人才一览

以色列的著名人才一览表，物理学家，数学家，著名的财富家族，通讯业的巨子路透，甚至报业的奠基人铺力测，钢琴大师鲁宾斯坦，小提琴大师梅纽因，音乐家德尔松，艺术家毕加索，大家看一看，这东西我就不细讲了，以色列人才辈出。

5、英国卡文迪什实验室

卡文迪许实验室为什么值得关注呢？这个实验室，它是在英国剑桥，成立于1871年，到现在有140几年的历史。那么这个实验室里边，培养了很多世界级的著名科学家，我们早年九九年有个统计。25个诺奖得主，上百个皇家学会会员，4个回家学会主席，6个大英科学促进协会主席，3个勋爵，23个爵士，我们国家张文毅等人在这学习过。所以地方是全世界了不起的人才高地，你记住卡文迪许，他为什么有这么多创新呢？要研究啊。

6、美国贝尔实验室

美国拜耳实验室被大家称为现代高科技的摇篮，原名叫做拜耳电话实验室，1996年该为美国拜耳实验室。在86天的发展过程中，在固体、半导体、凝聚态、超导、高分子材料、世界天文学等领域高居世界领先地位。1996年就有11个诺奖得主。它的专利水准了不得，1996年以前，一天一个专利，此后每天3到3.5个专利。这个地方有傲人的创新活跃性。所以这个实验室非常值得关注拜耳，这是第六。

7、中国曾经的西南联大

中国曾经的西南联大，这是我们中国的骄傲。那么这个联大，它在抗战期间，不得已从北方到了南方，可以说这个联大很多条件很不具备的。比方说仪器缺乏、图书缺乏。想读书没有书，想做实验没有仪器，很艰苦。特别在当时日本飞机轰炸，扔炸弹，这些老师、同学们整天躲飞机、躲炸弹，到处跑，你不得安宁。所以那个地方出了很多著名的科学家，著名的学术大师。培养了我们共产党日后的共产党的科技功臣，"两弹一星"功臣23人，14个一本以上是联大物理系的。没有"两弹一星"，有我们这代中国吗？

1942年的一个班级，物理系这个班级，6、7个学生出了五六个尖子，包括杨振宁、黄昆等等，都是这个物理系了不起的人才。另外，在文科方面，一些学者著名的人士都产生在联大。所以联大这个地方的人才辈出特别值得我们国人高度重视。第二点讲完了，我为什么选这些个点来观察，是这些地方太了不起了，太值得关注和思考了。

三、美国为什么能成为人才强国？

1、高度重视本国人才培养

美国这个国家，对人才高度重视，重视人才者，首先重视教育。美国的教育是特别特别的发达的，那么它美国教育本来比较发达，后来二战之后还有一个事情，是什么事情呢？一批德国科学家从欧洲到了美国，帮助美国完，这些德国科学家就被安排在美国大学工作。德国教授到美国教书，教得非常之好，这些学者他能够在美国得到好的待遇，代学生可以说美国对这些学者，对美国的教育和科技发挥着重大的推动作用。另外美国注意到教育投资，教育投资可以说在全世界第一流的。所以我们说美国高度重视人才培养，那么在2006年，58个国家的一个统计，反映出美国，无论是学生的留学率，还是注册学生的总是，还是公共教育的经费，占GDP的比例等等，在世界上名列前茅。

美国重视人力资源投资，重视教育，老师的培养。所以我们说教育的发达，是美国人才辈出的一个基础。美国教育水准，美国教育规模，美国人才的规模，在世界上遥遥领先。重视教育的国家才有人才出现，在这点上我们要特别注意，这是美国的第一点。

2、积极吸引世界人才

美国不仅注意本国人才的培养，而且注意什么呢？吸引世界人才到美国去，大家注意。你自己如果能培养，那你要吸引，对不对？所以人才第一，我培养多少。第二，你不能培养，要吸引。美国在吸引人才上特别的有心态，叫什么呢？开放大都，它已经很发达的。它非常注意吸引世界各国人才，比方说二战时候的希特勒，在欧洲乱折腾一气。

在二战前后，欧洲的德国一批人就开始逃跑，命名德国呆不下去了，德国战败了。这时间，美国和苏联都意识到，需要把德国的东西给它抢过来，当然，美国首先看到专家了，苏联看到专家了，但是它更看重机器、设备、厂房，眼光不一样，这么一来，二战即将结束的时候，美国派一百架飞机到德国抢人才。你要知道德国人才里面一大批是为希特勒效过劳的，所以这些人非常有可能自杀，也可能被炮弹打中，所以美国人它是派一批飞机，底下还有坦克，装甲车，把这些个教授科学家装到坦克车里边，装到装甲车里边，把他运到美国。这个计划叫做火柴盒行动，火柴盒计划。这些搜罗者，专门搜索科学家。这些人日后在美国起了很重大的作用，特别是火箭上天这些工程。

这个问题美国的心态战败国也不管它，希特勒效劳，也不管它，干脆抢过来，所以吸引人才，眼光一流是美国。另外，战后它搞了个富布莱特计划，什么呢？它利用二战的剩余物资，它不往美国运，当地变卖，变卖之后干什么呢？帮助各国学者各国学生到美国学习，留学。你看看，我们中国开始要往那边派。那么这些留学生，这些老师，教化学者就从美国学知识，同时也开始为美国效劳。

还有，移民法，二十世纪五十年代以来，美国四次修改移民法，移民法修改什么呢？很多人说这是美国为了自己经济发展，我看搞着搞着有一个规律出来了，不是人才挡住，是人才过来。移民法搞着搞着变成移财法了，是人才吸引过来，不是人才挡住。一个就是我们二战抢人才，一个是我们开始留学。开始各个学者到美国去留学，再一个就是什么呢？移民。大家看，它吸引人才的方法有多少呢？所以美国的心态是大国的心态，开放心态，在这点上值得我们去学习。这是积极吸引人才，这是第二点。

3、美国能够让人才在美国实现价值。

我想既然是人才，无论是本国的还是吸引来的，为什么到美国去的呢？它绝对要注意自己的价值实现问题，如果在美国能实现价值，如果在其他国家不行，在本国不行，非常可能他要选择美国，他们在今天，我们的流动性社会里边，这个东西很现实。所以说人往高处走，水往低处流是真的。那么人才能够流动了，他要往美国去，往发达国家去。所以这种机制导致了世界各国的人往美国跑。

一个是物质条件、工作设备条件、施展才华条件、实现价值条件，这个方面，美国进行了大量的更新，大量的创造。让人才实现价值，那么这种吸引力是非常巨大的。人生几何，才华是不断变化的，不断衰减的，上升或衰减的。那怎么实现价值呢？所以它给人提供这么个地方，不论民族、不论肤色、不论什么，只要你好好看，有出息，怎么就把你培养起来，就支持你。在这点上，它能实现价值，人才在世，不就追求自己，实现价值嘛，它满足了。

在这点上，在三条上我认为我们中国应该学习。一个教育，一个吸引，一个价值实现，在三条使得美国成为巨大磁石，各国人才都往那跑，英国也往美国跑。它为什么能有这样的吸引力呢？所以说美国为什么能人才强国，有原因啊。这三点我认为特别值得我们去关注它，成功之道在这。

四、以色列为什么能聚集人才

我们再看以色列，以色列这个国家，小的不得了，六七年开始爆发中东战争，它周围的一些阿拉伯国家跟它打仗，好几次战争。所以说那个地方不安宁，动乱很多，炮火连天。那么炮火连天、动乱的难受，有生命的危险，为什么那个地方还能够发展科技，发展经济，怎么回事儿呢？需要研究，这里边我想有那么几点值得我们注意。

1、以色列是一个非常热爱学习的国家

以色列这个地方，犹太这个民族是什么呢？这个地方的孩子们异常的热爱学习，爱学习。那怎么证明他爱学习呢？我告诉你，以色列人，生下来，妈妈就开始喂奶了。一喂奶，就让他做一个动作，叫什么呢？甜食圣经上的蜜汁滴到圣经上，让孩子甜，圣经是知识。那么这个人如果死了，棺材里放本圣经，这个国家的孩子都懂得读书、学习是一件大事。所以这个国家的孩子们很多人就特别爱读书，据研究。他的读书量，上网量，手机运用量都是世界一流的。而且一般来说，一个以色列人，如果他35岁了，那么这个人基本上游离过12个国家，眼界开阔，知识丰富。也就是说，这一点很重要，爱学习，整个民族爱学习。

2、以色列人对“一致”有独特的看法

这个国家的人喜欢辩论，喜欢置疑，什么叫置疑呢？你讲的对吗？不管领导不领导，你讲的话对不啊？他喜欢置疑，喜欢辩论。喜欢置疑就动脑筋，追求真知，追求真理，那么这种品质了不得，他们总问为什么。你为什么这么讲，你这个讲法对吗？另外他们对一致有一个看法，什么叫一致呢？一致不见得完全都是一致。如果东西都一致，好不好，也难说。我举个例子讲，以色列很有意思，比方说这个人要枪毙，法官们举手，投票，这个要不要枪毙。如果都说应该枪毙，全部法官一致说枪毙，这个人不能墙壁。那为什么？他们认为这个一致有问题。有人说不能枪毙，好了，要枪毙。有人说不能枪毙，就把他枪毙掉。这个不能强调大家都讲一样一样的话，一个看法，有的人愿意跟他辩护，有的人愿意找问题，这个东西跟我们国家不太一样。

我再讲一个东西也不一样，很有意思。比方说以色列当啷火，这个当啷火中国用灭火器都跑过去要救火，以色列有个说法，什么说法呢？就是说如果遇到了火，你老百姓、你邻居不要去救火去。为什么呢？你救火添乱，你又不专业，又不会救。拥在路上堵车，影响救火，他们这么看问题。所以说他们民族的人，喜欢置疑，喜欢探讨。那么这种品格，就是个聪明的国家，当然为什么我们不必再深究。

要想大家把问题搞清楚，需要允许一些不同的看法来保持，有不同的看法，也不见得叫不一致。什么叫一致呢？什么叫好呢？说明这个民族是个动脑筋的思维的制约性很强的国家，这种人容易探究真理，这是第二条。

3、犹太人有共同信仰和文化认同

以色列犹太人有一个共同信仰，是什么？他们的圣经叫《塔木德》，我买了一本，这么厚。《塔木德》是任何一个年轻人都要读的经，只要是以色列的人都要读，全世界的以色列人读。怎么生活？怎么工作？什么叫真理？什么是错的？什么是对的？这个《塔木德》里边告诉每一个人生活准则，某个人的信仰应该怎么做。所以说这个民族有一个共同的信仰，共同的文化认同，在这点上值得我们去关注它。他们反对偶像崇拜，主张真理追求。

现在我们看一看，这个国家它的创新的吸引力，对创新的吸引力多少大，据我了解，以色列的风险投资，比如搞高科技风险投资，是我们国家的80倍，是印度的3-50倍，欧洲的30倍，美国的2.5倍。什么意思呢？那些创投者，那些风险投入人都喜欢跟以色列投资，为什么呢？炮火连天，不稳定还要投资，为什么呢？他们认为这个地方适合创业，投资瞎不了，瞎不了，那么我就放心。所以那个国家的共同信仰，诚信程度是比较高的。所以那么炮火连天，那么不安宁，人家也投资不少，也创新，很厉害。据我了解，美国有的大公司，那个芯片就是以色列人生产的。所以你看这个国家那么乱，大家看这个投影。

4、以色列的教育科研投资世界领先

我这个投影是讲什么的呢？讲以色列的教育投资、科研投资。零六年教育投资，大家看左侧，以色列是6.9，中国3%，美国5.6。在零六年人家以色列的教育投资是一流的，科研研发投资零五年以色列是4.5，美国是2.7，中国1.4。一个国家、一个民族重视教育，重视科技能搞不好吗？

5、以色列把尊重人才落在实处

以色列人尊重人才。在以色列有个现象，学者的地位很好，有个说法，说什么？国王死了没关系，所有的人都可以当国王，学者死了不行，学者无法替代。说在以色列嫁给一个学者，是姑娘们最高的理想，最高的追求，这个说的很好。

所以在以色列还有这么个说法，假设我的父亲跟我的老师都坐牢了，我应该先救谁出狱？应该先救老师后救父亲，为什么呢？因为老师太重要，知识分子太重要。所以人家这个国家，这种人才是真的，是落到实处的，所以这个说法非常值得我们去关注它。所以人才强国，对人才重视，人家落到实处了。从民族文化上，习俗上，老百姓的行为方式上都这么认为。所以以色列特别能聚集人才，问题在这。

五、卡文迪什、贝尔何以人才辈出

1、科研就是在悠闲中治学

卡文迪许为什么能够人才辈出呢？我看了两书，这两书，一本书写卡文迪许，一本书写拜耳。一个英国，一个美国。是谁呢？是过去我的一个作者，我当年在人民教育杂志工作，认识一个科研人员，它专门深入到拜耳，深入到卡文迪许，研究的那个地方，这两本书我看到，他们这两个地方人才辈出有原因。这两个实验室那么能干有原因，什么原因呢？很奇特。我总结了一下，这两个地方在科研上，一个重大特色就是在悠闲中治学。悠闲，不急不忙，从容不迫。德国人认为这是一种秩序的必要的气氛，必要的环境。

那咱们叫悠闲呢？你不能说悠闲就是吊儿郎当，不是的，悠闲不是心焦火燎。我一看他们这个风格，我想到今天的中国，我们很多地方是大干快上，火急火燎。这东西跟人家拜耳实验室、跟人家卡文迪许不一样。怎么反映它不一样？第一，这两个地方，都非常重视茶事漫谈，每天下午找点时间，大家聊天，多少忙也放下，不要干了。咱们在这喝茶。一般在英国是下午五点，喝茶。喝茶，我以为是大家还要学术交流，还要讲讲学术问题，业务安排。不是的，我一查是什么呢？不分职务，不分身份，一律平等，聊天，聊什么天呢？聊趣事、聊新闻，就是不能讲物理学，是这么一个风格。是什么意思呢？大家放松一下心情，不要特别紧张，拼搏拼搏，最后搞的紧张不得了，不要紧张，放松一下你紧绷的神经，你要知道有些智慧就是这样冒出来的。至于说咖啡机旁边就最能够产生灵感的地方，这两个实验室都这么说。那么喝茶、喝咖啡，是让你放松心情的。

第二，我们看，圣诞聚餐会。圣诞前，他们好了，新人、员工，新的同时要聚餐，一块讲一讲我们单位的成绩，鼓舞人心，一块讲一讲我们的问题，大家检讨检讨，挺好的，一边吃一边聊天，圣诞节了，大家聚餐，放松心情，也是这样。聚餐大家看，论文报告会，什么意思呢？每周一次，你把你的所思所想写的论文跟大家讲一讲，那么实际上交流，大家不怎么紧张的，你说说我说说，互相启发，凡是有草论文讲一讲，特别是汤姆森这个学者，关于电子的发现论文就在这讲出来的。所以大家的交流，学术碰撞，火花的碰撞，在准备了茶点，气氛活跃，轻松自如，把观点讲出来。这个报告会，启发了很多人心。有人没听这个报告，错失良机，少一个发现。你没听，你不知道。所以学术的快捷性，观点传播的快捷性，交流的这种有效性，这个报告会很好。

第四，晚餐漫谈。晚餐漫谈就是吃晚上的时候我们要聊聊天，利用吃晚饭，因为教授忙的不得了，什么时候有时间呢？吃晚饭，一边吃晚饭一边聊。这个聊可以在教授家里聊，也可以在学生，在草地上聊。还可以到咖啡馆聊。大家注意，老师和学习自由的聊天，在这点上大家不知道意义何在，我跟你讲非常重要，这叫什么呢？这叫一对一的交流。在他那可以悠闲的治学，了不起，这是第一条。

2、高标准审慎选择帅才

拜耳实验室和卡文迪许实验室在选才上标准性高。选什么才呢？选所长、选主任，那么当主任、当所长，那不容易的。要慎重选择，没有一个高人，我们是不能够让他充数了，不能冒牌顶替的。我们在物理学上，大家看有四条。这个标准够了，你能当主任，不够不让你当的。你能够干什么呢？

第一条，你这个人有足够的成就，有原创性。并且在英国或者在美国属于一流的学术代表人，领头人。第一条，你是个学术一个巨匠。

第二条，你能让实验室运转的正常，行动能力、领导统帅能力、开拓能力，你得有这个东西。

第三条，你能在学术上激发大家对死的、细的这种关心，能鼓舞大家。说到底，就是你这个人能够对死的运转，有能力来领导它。

第四条，你不仅在国内有威望，在国际上有威望，而且你能起到一个发言人的作为。

这四条一个不具备也不行，具备了才行，所以选帅才如此慎重，导致他们实验室非常棒，选才慎重。

3、杂交出优势，走出去，请进来

杂交优势。那么我们的人要出去，外面人要进来，不要封闭，不要凝固。请进来，走出去，互相帮忙。那么这样治学，学习了生物的杂交的这么一种理论，那么这样就能把各种好思想汇聚过来，所以治学上很棒。

4、强调以个人为基础的合作

重视个人技术的合作，不光强调个人才华，还要注意大家一起干，互相协作。

5、采取团队研究的有效方式

团队的方式的研究，小团队，柔性化，大网络。使得我们这个团队整个国家，整个世界能网罗很多人，团队合作精神很好。这就是拜耳实验室他们的五点。第六点就是要把合适的人放到合适的岗位上，适才适用，这就是这两个实验室。

6、将合适人放在合适的 位置上

美国想研究，如果一个人都是搞科研的，那可能所有的人都是搞科研的，那不一定好。比方有人搞科研，有人当秘书，有人党主将，有人当副将，有人当助手。那么一个学术秘书，作用就是比另外一个科研人员还要大。所以我们说有人适合当秘书，打下手。跟一个专家，跟一个秘书比，两个专家干好出活，那么这种思想对我们当前中国有很大的启发意义，有些很多学者、教授、专家，忙得不的了，就是没人打下手。

六、西南联大培养杰出人才的奥秘

西安联大，联大的奥秘到现在没人整理，我认为联大人才辈出的原因我们应该高度重视，因为这是我们的国学，这是我们的国粹，这是我们中国的骄傲。所以我们说联大为什么出人才，我们要研究一下。

1、特殊条件下的自由

有人说自由，什么自由呢？当时日本侵华，国民党控制不了这个学校，这个学校南迁了，远的不得了，远的不得了了，以后就不好了。所以我们说这个自由的状态，是特殊情况下形成的。所以说老师、学校、领导者都比较自由，他们把经理放在研究上，放在教学上，所以我们说这个情况很特殊。

2、最重要还是体制

还有一条是什么呢？就是当时学校里边气氛比较好，什么叫气氛呢？自由气氛，你比方说学生听课可以自由，老师讲课可以自由，师生辩论可以自由。我得举个例子讲，你比方说老师讲课，沈从文讲课讲得非常慢，一字一句的，但是一下来就是非常有逻辑。这是一篇好文章，这是沈从文。有的老师讲课有激情，谁啊？刘文典，刘文典有一次上课讲月亮的一个文章。讲着讲着他不讲了，他为什么不讲了，他说同学们咱们下课吧，不讲了，为什么呢？天上没月亮。过两天天上月亮出来，我在月亮下给大家讲，这样上课。老师很自由，师生辩论，老师给学生讲课，学生可以不听。他说老师我不同意你，可以说一说，师生可以辩论。

4、教授教的学生很少

师生比，大家注意师生比，联大是非常小的师生比。中文系、历史系每年只招十几人，哲学系人最少，每年招两三人。正经系、商法系每年招6、7人，学生少好，老师师生比，老生能够跟每一个学生较多的时间和指导。现在我们大学里边这个师生比不行，一个老师面对多少学生，顾不过来。现在好了，讲完课走了，学生找老师找不见，回家了。那么这个老师见学生就在课堂上见，那么他这些疑问、想法、意见没法反映。学生风格形不成，在这点上，英国的这个导师制就这样。你这个老师感这个学生，不仅管教学，而且管个人的发展。我是你的导师啊，我得对你负责啊。你怎么发展你的业务啊？你怎么发展你的业务风格啊？你怎么将来设计你的职业生涯，你将来干什么我都要管你啊。

我们国家一大批，有的老师据说几十个学生，几十个硕士，加上博士一百个人，他怎么教学生？当然我们现在学校跟过去不一样了，不能像联大这么少的学生。但是师生比的问题，绝对是一个问题，我们要注意这个问题。这是我们讲的高地的状况。

七、观察与思考的几个问题

讲完这些高地，我们要高地我们要考虑考虑，这些高地的人才培养中跟我们当前联系，应该要思考什么问题呢？

1、是搞攻关式科研，还是搞从容式科研

要思考一下科研是什么？现在我们科研集中精力大量投资，搞项目，搞大规程，大干快上，我认为这是一种方式。学习这些高地，学习拜耳和卡文迪许，应该允许另外一种方式搞，叫什么呢？叫从容不迫的、不急不慌的来搞优先式的秩序。这两点我们不能够说只撑着一点不撑着第二点。我们主张搞公关式科研，我们也这么做了，这是个大项目。特别是我们大工程，我们这样干，这是我想的，看到我们的这些高地，我认为从容不迫式的科研一定要提成。有时不是急出来的，有时是需要从容不迫的，这是第一点，我们要允许从容不迫式的科研。

2、是激励生产性努力，还是激励分配性努力

我们是极力生产性努力，还是极力分配性努力。什么叫生产性努力呢？就是这些努力奋斗，他对什么性发展，发展生产有好处。什么叫分配性努力呢，我努力的让我得到更多的东西，这是个经济学理论。如果我鼓励年轻人多得利益，多得多出，这是一种鼓励方式。如果你年轻人多创新、多创造、多生产，这是种鼓励方式。现在我们国家的年轻人，往往喜欢当公务员，一毕业当公务员做好。他上大学的梦就要当公务员，严格的说，也没什么不对，公务员也需要年轻人来充当，但是人不可能那么多。

我们这么大的国家，公务员都要拆减了，你还要往里挤啊？你能力把你的思想，把你的志愿，把你的选择放在当科学家，当技术人员，当高级技工，往这边走呢？在这方面我们国家的官本位太厉害，导致大家喜欢分配性努力，不想进行生产性努力，这个问题可以说是当今中国人才队伍建设的一个大问题。不能这么干，都想当官，有可能都当官吗？不可行，都想发财，你怎么不想多做努力，怎么搞科研、搞发明、搞创造，当企业家创造价值呢？所以第二点我们要注意，引导年轻人要生产性努力，有发明、有创造、有创新很好。所以乔布斯活着就要改变世界，你看多好啊！

3、是唯行政化，还是应该给学术以应有地位

我们的研究机构是行政化的机构，还是应该给学术以地位。现在我们有的机构过分行政化，比方一些研究院所，一些艺术团体，文艺团体。这的级别高，谁有发言权，谁的级别高，谁的资源多。搞来搞去行政级别成了追求目标，而学术、艺术不行。学术是没有的，没有发言权，甚至有一些，需要它发挥作用的地方也不行。所以我们说当今中国，我们的一些机构，特别是学术、教学、科研、医疗等等要注意，要把学术的分量要结合到相当的水平。不能力没行政化，一个行政机构，一个科研机构，它不是行政机关，不能说谁的官大，谁的发言权多。要尊重学术规律，尊重艺术规律，最终学术的价值、艺术的价值。所以我建议能不能在某些问题上要交给学术的水平高的人来处理，有些行政权利，行政决策要经由学术把关，艺术把关。给艺术家、科学家、文学家、哲学家，给这些人员以相当的权利，相当的业务内的权利，这个可以吧？不能说官大，就是真理。不能说官越大，资源越多。以至于过多的人都不想搞学术，不想搞艺术，这样就不行了。所以能不能把我们的级别问题看淡一点，把学问、学术看高一点，在中国当前是应该这样来看它，这是第三点。

4、是设立人才统一标准，还是主张人才无定式

我们应该把人才标准规定为统一的呢？还是应当主张人才无定势。原来我曾经写过文章，出过书，什么人才什么标准，什么人才什么特征，什么人才什么特点。现在想起来有点幼稚，为什么呢？人才实际上是无定势的，那么这种说法是从哪来的呢？是最近我看了几本书，什么书呢？乔布斯的书。乔布斯这个人，我看一下，他在中国绝对很难办。有很多毛病，很多缺陷。如果我们按照人才标准来衡量他，衡量不上去。那么他这个人在美国，为什么能够成气侯呢？美国人对他没有那么多苛刻要求，所以在这方面我们主张人才是无定势的，不要规定什么什么着，什么什么特点，什么什么条件，你搞他很死，他没办法活了。你搞很死，他不符合标准了。所以我想人才应该是无定势，不同人才不同类别人才，应该给他几个基本的指标。特别是创造性，特别是给他世界的水准。

5、是美国奖错了，还是我们自己出了问题

如果我们往这上放，把一些非主流的东西，把它看淡一点，人才容易出来，所以我主张人才不要搞统一的标准，统一的几条，不行，如果这样乔布斯在那手下也不行。还有，我们国家，出了几个人，这个人叫什么呢？一个老太太，叫涂悠悠。住的地方离我不远，她被美国授以腊斯克奖，这个奖仅次于诺贝尔奖，可是这个奖，谁给他的呢？美国人给他的。但是美国把她讲错了吗？还是我们有问题呢？我认为是我们有问题，我们国家把这样一个伟大贡献者看低了，是美国人把她发现了。所以大家思考，为什么这么一个有名的学者在中国是这么一个结局呢？说明我们在人才标准上、在选拔上出了问题，价值观出了问题。这个涂悠悠这个人，挽救了很多人的生命。青花素的提取就是她的贡献，我们自己在这方面没有给她应有的荣誉和待遇。所以我们说奖励上也不行。

6、是继续单打独斗，还是提倡开放协作

我们既要讲个人贡献还要讲大家集体的劳动，集体的贡献，这样的话就更好了。
2006年公共教育经费占GDP比例6.9%的是（ ）。 (单选题)A. 美国B. 英国C. 法国D. 以色列(D)