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班级管理工作的五要素
——区十佳班主任总结材料
襄州区黄集镇一中 王海荣
班级是什么？班级是学生集体的基层组织，是学生共同学习、生活的地方，是一个小小的社会舞台。
班主任是什么？班主任是班级工作的管理者和引导者，是全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是学校与学生、学校与家长、学校与社会、学生与老师之间联系的纽带和桥梁。
如果说“一所好学校，必定有一个好校长”，那么“一个好班级，无疑离不开一位好班主任”。的确，班主任对于一个班集体有着决定性的影响。一个优秀的班主任应该是一面旗帜，应该是一盏航灯，应该将“引导学生健康成长”做为自己矢志不渝的追求。
众所周知，班主任工作千头万绪，千难万难，那么应该怎样做才能尽快地让班级管理工作纳入良性循环的轨道上呢？
二十多年的班级管理实践告诉我，做为一名班主任一定要注意班级管理工作中的“五要素”：
一、要用爱心去感化学生
著名教育家爱默生说过：“教育成功的秘密在于尊重热爱学生”，是的，爱是力量的源泉，爱是心灵的呼唤。用爱心去感化学生，应该比用巴掌去控制学生的效果要显著的多。
俗话说：“浇花浇根、育人育心”。教师是人类灵魂的工程师。因此，作为一名班主任更应了解学生，走进学生的内心世界，做学生的良师、慈母、益友。那么怎样才能叩开学生的心扉，走进学生的心灵深处呢？“交流与沟通”，只有交流，才有沟通。只有交流，才能有彼此的理解。交流的方式很多，如谈话式，书信式，日记式等。而对我来说，在班主任工作中是学生的日记搭起了师生交流的平台，让我真走进了学生的内心世界，知道了他们的忧和愁，苦和乐，彷徨与矛盾。他们用笔写心情，我则用笔话真诚。对学生真诚的指导，真诚的祝福，使学生倍受启示和感动。例如：我班学生彭浩在２０12年10月２２日的日记中写到他与父亲已有二月没有说过一句话了。因为父亲的一句话：父亲说他是父母的“寄生虫”。为此他十分伤心……看完了日记，我写下了下面一段话：在日记里，你提到了对父亲的一句话很伤心，的确，那句话实在过火，任何一个有自尊心的人都会难以接受，但是，彭浩，说这句话的不是别人，他是生你养你的父亲啊！俗语说得好：狗不嫌家贫，儿不嫌母丑。在班上你能与毫无亲缘关系的同学那么友好地相处，这足以证明你是个有宽容心的人，那么为什么就不能宽容自己的父亲呢？古人云：人非圣贤，孰能无过。请以你博大的心胸包容你辛苦的父亲吧，我坚信你一定做得好的。事隔一个星期，他父亲来学校看他，握着我的手，激动不已。他说，他儿子终于跟他说话了……这就是日记的效应。它有力地拉近了“我与学生”的距离，成为我们沟通的桥梁。
爱不仅体现在对学生的嘘寒问暖，更体现在对学生的公平、公正。例如：两名犯了同样错误的学生，你不能处理的结果不一样。学生甲和学生乙都迟到了，甲一惯守纪，成绩又好，所以你就放他走进教室，而让乙一直站到下课。这样做的结果造成的伤害不止是那个受到不公平待遇、受到歧视的乙学生，而是所有问题生乃至一些有同情心的优生！班主任的过分偏向会导致学生越来越背离班主任，背离班集体，形成不可抗拒的叛逆心理，而受到宠爱的优生久而久之也会逐渐走向反面。正如一个名人说过：“宠子无有不骄，骄子无有不败”。
由此可见，一个优秀的班主任应该做到对学生公平、公正，而公平、公正才是爱的根基，才会加强班集体的向心力和凝聚力。
二、要用言传身教去影响学生
“学高为师，身正为范”。教师的示范作用胜过千言万语。在我身边就发生过一件让我倍受感动、倍受启发、刻骨铭心的事情。
那是一年前的事了。一天上午在办公室，我见魏长战老师在埋头写着什么，凑过去一看是“检讨书”。原来魏老师因为早自习迟到了二分钟，他要向全体学生做深刻检讨。什么是榜样？这就是榜样。魏老师这样做不仅是他们班学生学习的榜样，更是我们所有老师尤其是班主任的学习榜样。
毫无疑问，一位好班主任是学生学习的楷模，他对学生的一生都将产生深远的影响。
三、要用集体荣誉感去鼓舞学生
“班荣我荣，班耻我耻”，这是我们班的班训。
学生一踏进这个班集体，我就告诉他们，每个人都是这个班集体的主人，每个人都有责任为自己的班集体争光添彩，创建一个优秀班集体靠的是全班每一位同学。大家都应树立这样的思想：“班级因我添光彩，我为班级而自豪”。在这种思想的支配下，学生热爱班集体的积极性给充分地调动起来了。学校不管有什么活动，他们都会争先恐后地参加，竭尽全力地为班级争光。
在运动会上我班学生郭子君一人为班级拿了四个第一和一个第二，最让我感动的是，跑３０００米时，还有最后三圈，他的速度明显降下来了，后来，我看他的脸色煞白，一只手捂着肚子，两条腿如灌铅一样沉重，我忙追上去不让他再坚持。可他坚决不肯，他忍着痛苦，坚持跑完了３０００米，我忙派学生去搀扶他，谁知他竞跪倒在我面前，泣不成声地说：“老师，对不起，我只跑了个第二。”听了这话，铁石心肠的人也会感动。这就是集体荣誉感所产生的巨大力量。
四、要用班纪班规去规范学生
“没有规矩，不成方圆”。一个国家离不开法律，一个学校离不开校纪，一个班级离不开班规。在我们班上，由班干部起草，班主任审阅，全体学生讨论通过的规章制度有《班级公约》、《十五不准》、《一日常规》、《日清管理》等，并告诉学生：“今日的约束是为了明日的放飞”我们要做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。
在班纪班规中，各项工作以“日清管理”为中心。学生方方面面的事情如卫生、安全、纪律、学习、活动等最终都归到“日清管理”中。日清管理如一张大网，学生在校的每时每刻都在这张网中，均在日清组长和班主任的掌控之中。班纪班规如铁轨，而学生就是铁轨上奔驰的列车。保证班纪班规的科学化、规范化，人性化，才能保证学生在班纪班规的管理下健康、和谐、全面地发展，达到“约束是为了放飞的更高”的管理目的。
五、要用班干部去管理学生
班干部是班主任的左膀右臂，是班主任的千里眼、顺风耳。用好班干部是管好班级的前提和保障。那么怎样才能用好班干部呢？
首先，班主任得是伯乐，能发现人才。班干部不一定要成绩好，但一定要品行好，一定要有自我约束能力，一定要有责任心，一定要有工作热情。因为班干部首先是学生的楷模，所以对班干部的严格要求是班主任工作中不可忽视的重要一环。
选好班干部后，班主任要明确班干部的职责。如正班长负责班级全面工作，主抓纪律、抓班风建设；副班长兼学习委员协助科代表及课任老师抓班级的学习情况，抓学风的形成；清洁区、教室、寝室的卫生由劳动委员负责；团支部书记负责班级的宣传活动等。
明确班干部职能后，要树立班干部威信，充分调动班干部的积极性，让他们不遗余力地投入到班级管理工作中。要强调指出，班干部是在代表老师，代表班主任行使职权。只要班干部的意见是正确的，任何学生都必须接受。同时，班干部要接受全体同学的监督，一月评选一次优秀学生干部，对不称职的班干部坚决撤换。学期中间进行一次班干部换届选举，以此激活班干部队伍，最大限度地调动班干部的工作热情，从而使班干部更好地为班级为学生服务。
以上五点是我在班级管理工作中的切身感受。由于班主任工作的特殊性、艰巨性和复杂性，所以在漫长的管理过程中，我们仍需不断地探索、不断地积累、不断地改进，只有这样才能使班级管理工作不断地完善。
实践证明：一个用力去做的班主任只能做到合格，而一个用心去做的班主任才能做到优秀。让我们不仅用力更要用心去做好班主任工作，真正做到无愧于良心，无愧于天地，无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号。