我有我精彩.doc

我有我精彩课时：1课时授课对象：七年级 课程说明 学会对自己积极、正确的评价，对处于青春期的初中生而言，是非常重要的。该时期的学生随着自我评价的觉醒和成熟，对自我评价就更加关注，需要教师积极、正面地引导。自我评价是否恰当，可激发或压抑人的积极性，教师非常有必要从正面来引导学生对自己有一个客观的认识和评价。本科设计的几个环节，都是引导学生会认识自己、欣赏自己、肯定自己。 “我有我精彩”属认识并悦纳自我主题单元中第二个小单元，是对前一单元“我是谁”的补充，旨在帮助学生在自我认识的基础上发现自己的优点和长处，学会欣赏自己、悦纳自己。 本单元包括三部分内容：一是通过“我的手印”进行导入，从活动中得到认识每个人都是独一无二的，从而导入主题；二是通过活动体验，探索“自我”在别人心目中的表现及别人对“自我”的评价，再进行自我探讨，从中挖掘自身的优点和长处；三是通过作业布置，学生运用课堂所学知识帮助他人欣赏自己，并课后分析自己的缺点与不足，指出哪些缺点可以改变，如何改变；哪些不足或缺陷无法改变，如何面对，由此巩固所学知识并帮助学生对自我形成客观评价，延伸主题。一、 课程教学目标（1）认知目标：了解每个人都有自己的优势和长处，懂得“天生我才必有用”的道理。（2）能力或问题解决目标：能客观分析自己的优缺点，学会对自己做出合理的解释。（3）情感态度与价值观目标：学会接纳和欣赏自己的优点与长处，以不骄不躁、不卑不亢的心态去面对自己、悦纳自己。三、教学重点及难点（1）教学重点：在实际生活中正确评价自己，发挥优点和长处；（2）教学难点：正确把握发现自身优点和客观评价自己的方法。四、教学方式（1）讲述与讨论（2）活动体验（3）作业布置五、课前准备1.课前教师通过观察和交流，了解学生自我认识的状况和如何评价自己。2.准备好笔和纸，每人一份。3.“自评自述”纸每人一份（可将纸面美化一下，或准备一些彩色笔记本纸）。4.教师准备好一块木板，木板后放一面镜子，镜子前遮一块布。五、教学时间与场地（1）教学时间：1学时（2）教学场地：教室或团体辅导室六、教学步骤1.导入：我的手印（3分钟）让每个学生都在空白纸上按下自己的左手（张开），然后用笔沿着手掌画下自己的手印（教师示范），小组里的同学进行对比，你发现了什么？ 每个人的手印都是不一样的。 世界上没有完全相同的两个人，我们都是独一无二的，由此引出主题。结合课前收集的信息，针对学生自我评价各方面的情况，包括问题和困惑，有针对性的引导。2.活动体验活动一：“优缺点折半”（8分钟）（1） 要求每一位同学拿出一张纸对折成两部分，在其中一半写下自认为不自信或尚未发现的闪光点。（2） 在纸的另一半写下你觉得值得别人赞扬、让你自信的闪光点。（3） 以中间的折痕为中心，对折看看。（老师示范） 以中间的折痕为轴，有三种对折法，每一种代表了我们处理自己优缺点的做法：缺点与优点正面对折我们既看不见优点，也看不见缺点；缺点反面像左对折我们只看到自己的优点；优点反面像右对折我们只能看到自己的缺点。问：这三种做法各有什么弊端？我们应该怎么办？活动二：慧眼识英才（8分钟）（1） 请一位同学站起来，其他同学轮流说出这位同学的优点（识英才时间）（2） 每位同学轮流被“慧眼识别”。（3） 每位同学对照自己与别人对自己肯定之处的异同。（4） 讨论 赞美别人时，有何感受？ 接受别人称赞时，有何感受？ 对照自己与他人对自己肯定之异同，有何收获？活动三：画画我的优点树（4分钟）活动三：画画我的“优点树”（4分钟） 在“自评自述”纸上画一棵很特别的，完全是自己一个人的一棵树，在它上面挂满了标志着自己特别能力和优点的硕果。 看到自己有那么多的优点，我感到，现在更加 请在下列能表达的句子前打“”，或在“其他”后面的横线上写在你的心情： （ ）喜欢自己 （ ）觉得自己很重要 （ ）受别人欢迎 （ ）被重视 （ ）有勇气面对困难 （ ）积极地迈向成长 （ ）其他_ 看看我的优点树，我忍不住说：“嘿，我的优点多多！我是个富有的人！我要珍惜我所拥有的！”活动四：谁是最棒的人（15分钟）（1） 教师作阶段小结，得出结论：每个人都有优点和长处，天生我才必有用，人人都是优秀的。（2） 教师话锋一转，指出：“在我们班上，老师认为有一位同学是最棒的，我已经把他的样子画在了这块木板后面，你们想看吗？”（在木板后放一面镜子，镜子前遮着一块布，学生需拉开布帘才能看到自己，请学生排好队，一个接一个看，但不能把看到的结果告诉别人。（3） 教师请学生说一说老师眼中最棒的人是谁？为什么是最棒的？然后分组讨论（启发学生找出自己较突出或较独特的优点和长处，同学之间可互相补充）。（4） 教师请几个不同类型的学生向全班讲述自己的优点或长处并谈谈感想。3.本课小结（1分钟）（1）屏幕上呈现短诗做最好的自己，教师和学生一起诵读。（2）教师作总结：每个人都应该认识自己的价值，悦纳自己，发挥优势，争取进步。4.作业布置（1分钟）（1）挖掘你周围的朋友的优点，并帮助他（她）欣赏自己。（2）写下自己的缺点与短处，并进行自我分析，指出哪些缺点和短处是可以改变的，如何改变；哪些不足或缺陷是无法改变的，如何面对和接受。做最好的自己做不了太阳，就做星辰吧，在自己的星座发光发热；做不了大海，就做溪河吧，用自己的清澈润泽土地；做不了大树，就做小草吧，以自己的绿色装点希望；做不了伟大，就做实在的自己；人生道路上本来就没有输赢，只要你努力了，你就能做个最好的自己！