第二课彝族娃娃真幸福.doc

第二课 演唱《彝家娃娃真幸福》、听赏《猜调》
教材内容：
演唱《彝家娃娃真幸福》、听赏《猜调》
教材分析：
演唱《彝家娃娃真幸福》，听赏《猜调》是湖南文艺出版社一年级上册第二课的歌曲，《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，旋律纯朴简洁，童趣盎然。歌曲通过彝族娃娃欢歌笑舞这一生活场景的描写，热情洋溢的赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为四二拍子，一段体结构，具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，增添了作品活泼热闹的气氛。歌曲采用了“阿里里”这一具有彝族韵味的衬词，极富民族特色。听赏《猜调》是一首情趣盎然的云南童谣，是云南地区的儿童游戏时唱的对时唱的对唱歌曲，内容生动有趣，形式活泼自由，富有浓郁的生活气息。
教学目标：
1．感受歌曲《彝家娃娃真幸福》热烈欢快的情绪。初步了解歌曲结构，感知歌曲四个乐句的相互联系。
2．能用自然的声音、正确的姿势演唱歌曲。
3．认真聆听童声齐唱《猜调》，能初步感知对唱的演唱形式。
教学重、难点：
唱好歌曲《彝家娃娃真幸福》，感受歌曲热烈欢快的情绪。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教学过程：
一、导
1、听赏导入 
    师：今天老师要和大家玩个猜谜语的游戏，有谁知道：什么长长上天？哪样长长海中间？什么长长街上卖？哪样长长妹跟前？请大家猜一猜。
师：这是一首云南童谣，歌曲采用了一问一答的演唱形式。
师：听赏《猜调》听一听歌曲的速度是什么样的？情绪是什么样的？
师：云南是个美丽的地方，除了《猜调》中的小伙伴之外，还居住着许多少数民族小朋友。请大家猜猜这是哪个民族的小朋友？今天我们一起来学习一首非常好听的彝族歌曲《彝家娃娃真幸福》。（板书课题）
2、出示学习目标
（1）能用自然，好听的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
（2）能用正确的姿势演唱歌曲。
1、出示自学提示（一）
听老师演唱歌曲，说说歌曲中彝家娃娃为什么这么幸福？
2、议
师：刚才你们在歌曲中彝家娃娃为什么这么幸福呢？
3、出示自学提示（二）
（1）学生跟教师演唱乐谱。
（2）学生跟教师演唱歌曲。
4、议
师：你会唱乐谱的哪一个音？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱乐谱吧！
师：同学们唱的真好听，老师想考考你们，在这首歌曲中你发现有哪些我们所学过的音乐记号呢？ （连音线 小节线 终止线 4/2）
师：下面跟这老师的琴声唱一唱乐谱吧？
师：同学们学的真快呀，让我们用好听的声音读一读歌词吧！
师：同学们拍读的这好听，同学们想不想唱一唱呢？让我们加入歌词来唱一唱吧！
师：跟着老师的琴声完整的唱一唱吧！
三、练
1、加入情绪，完整的演唱。
师：同学们唱的真好，我们应该用什么样的心情来表现彝家娃娃的幸福呢？高兴、欢快的，让我们把这样的情绪加入到我们的演唱中吧！
2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。
师：同学们的歌声让我感受到了彝家娃娃的幸福。下面让我们分组来比赛，看那一组的唱的最好听。
3、律动表现。
师：同学们唱的都非常好，谁能用动作来表现彝家娃娃欢快幸福的心情呢？
师：你们跳的真好，老师也想和你们一起跳一跳？
师：同学们表演的真精彩，今天，我们感受到了云南彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。
板书设计：
猜调
彝家娃娃真幸福
小节线
终止线
连音线