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班主任终于把我说服了
班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。
去年刚接二年级一班的第三天中午，有个叫小畅的学生哭的像个泪人似的，我闻讯赶到教室，问其原因。 我问了三遍，他也没告诉我为什么哭。此时，其它学生迫不及待的说：“老师，，他妈妈来过，他是因为他妈妈去打针了，没有接他回家吃饭而哭”，听后小畅哭的泣不成声了。我笑着说：“小畅，就为这点事儿，值得哭成这样吗？”旁边的小林说：“老师，我每天都在学校吃饭，我从来都没哭。”坐在前排的小瑶说：“都多大了，还哭起来没完。”班里在学校吃饭的同学七嘴八舌，说什么的都有。小畅哭的更厉害了，我一看，情况不妙，便把小畅叫到办公室进行沟通。我说：“孩子，你知道妈妈为什么不来接你回家吃饭吗？”他说：“不知道。”妈妈没告诉你吗？妈妈身体不舒服，她去打针了。现在你知道了吗？我就要回家吃饭，说着眼泪又哗哗地流了出来。我接着问他，妈妈爱你吗？他哭着说，爱。那你爱妈妈吗？他很快说，爱。那妈妈身体不舒服，你用什么来爱她？你还希望她打着点滴来学校接你回家吃饭吗？这时，小畅的哭声戛然而止。他擦了擦眼角的泪水，和我说：“老师，我今天不回家吃饭了，在学校里吃饭，等妈妈身体恢复了，我再让妈妈接我回家吃饭。”我听后很高兴，摸了摸他的头说，老师就知道你是个听话、懂事的孩子！
第二天，小畅的家长给我打电话说，王老师，谢谢你，孩子回家把昨天的事告诉了我，还说了一句让我意想不到的话：班主任终于把我说服了。
低年级学生需要爱。他们在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱,遇到困难容易退却,这就需要老师的关爱,使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上,老师常去关心他照顾他,哪怕是一句话,在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点,及时发现那些需要关爱的同学,及时献上一片真诚,那将是对学生的最好奖励,会使他们产生强烈的信任感,更好地听从你的教导。
班主任工作是一门艺术,是一门琢磨不完,研究不透的学问。每一名班主任都有其特长,都有值得我们学习的地方。作为学生,能遇上一个好班主任,肯定地说对他的学习生涯乃至整个人生都是有益的。让我们努力,做一名学生认可的,确实值得信赖的好班主任,为学生的成才做出我们的贡献。