学生评价方案.docx

学生评价方案 和川中心校东洪驿小学：许官文为了在课改中全面提高素质教育，全面提升教育教学质量。革新教学方法，创新学生评价机制，培育时代人才。为此，特制以下学生评价方案。一、评价意义良好的评价对学生的成长来说及其重要。尤其在课改中全面实施素质教育,培养适合时代发展的优秀人才，更需要优质、科学、合理、高效的评价机制，促进学生的健康成长。二、评价原则1、发展性原则：对学生的评价要从长远的发展和成长考虑，要从培养和提高学生的综合素质做起，为学生创造成长和发展的空间。2、操作性原则：在平价中要将学生的日常行为规范中的言行举止和各种学习活动有机结合起来；平时学习和课堂学习有机结合起来；课堂作业和各种实验表现有机结合起来；学习能力和各种特长有机结合起来；点滴评价和综合评价有机结合起来等。从整体上为学生创造良好的成长环境。3、激励性原则：激励是伴随学生成长的良师益友。在评价中要以激励为主，尤其是对学生的兴趣与爱好要正确引导和激励评价学生，让学生在激励中扬帆远航。4、关爱性原则：爱是学生成长的动力，在评价中教师要用心和爱去评价，要让学生在幸福中健康成长。5、长远性原则：评价学生应从两个长远做起：首先，要从学生成长的前瞻性去评价。其次，长期保持良好的评价机制，促进学生和谐成长。6、互动性原则：要突出学生的主体地位，优势互补，相互促进。自评和互评相结合，家长和学校相结合。形成合理、科学、高效的评价机制 三、评价对象义务教育小学阶段学生一切活动评价。四、评价内容与依据（一）、学生成长发展目标1、爱国成长表现。从学生的学习、生活、社会表现评价。（道德素质评价）2、学习习惯与能力表现。学习主动、习惯良好、态度认真、好学上进，学习能力不断提高。3、兴趣与特长表现。有广泛的兴趣与爱好，积极进步，努力提高，特长有特色。4、个性与情感表现。有良好的习惯与个性。交往热情，交流积极。团结同学，共同进步。5、审美与健康表现。有美好的追求。对个人、集体、社会有美的意识和行为；生活中不断提高健康标准，用审美和健康诠释学生的尊严。6、安全与理想表现。安全无小事，事事皆安全，安全大于天。平时有强烈的安全意识，在此基础上建立美好的理想理想才能实现。（二）、知识与能力发展目标1、各学科学习能力发展目标。各学科课程标准和各年级各学段的课程标准。 2、课外综合学习能力发展目标。新课标注重学生的综合实践能力的培养。课外学习成为第一课堂的优势互补，能在生活和社会实践中学到更多的知识。 五、评价标准1、知识性各种考核评价分为等级制：A(90分以上)、B(8089分)、C（7079分）、D(6069分)、E(60分以下)。 2、其他语言行为评价分为：优秀、良好、合格以及广泛的激励性语言。去掉不合格此类的语言评价，还给学生一片自信满满的蓝天。六、评价方法1、注重平时评价。学生的健康成长与平时生活、学习的点滴有关。为此，对学生的一点闪光点都要做出积极向上的评价；对有错误的学生要正确鼓励引导。2、民主生活会相互评价。民主生活会是学生畅所欲言的天堂。在教师的正确引导下，学生之间可以坦诚评价。有助于学生知错就改，知难而进，增进友情的良好趋势。3、建立成长袋，做好事事、时时评价。一袋装天下，袋袋见成长。要做好学生的点滴记录和及时向上的评价，让此成为学生健康成长的里程碑。七、评价结果1、客观、公正、文明的评价。在口头和书面评价时，要奔着科学、文明、向上、健康、和谐的评语去评价学生。达到用文明教育学生的目的。2、关爱、友善、激励的评价。评价时对学生的关爱有时能起到转折人生的重大作用；友善能温暖人心，给人信心；激励使人愉悦，能给人力量。达到师者育人的目的。 3、综合素质评价和小学毕业评价。考核采取等级评价（A、B）取消消极评价；评语要文明、向上，以鼓励为主。给学生新的希望。八、实施步骤1、建立机构，成立小组。学校要建立学校、家长、学生三位一体的评价小组。多元评价机制有效促进评价的创新性、科学性、人文性、公道性、价值使用性。2、建立制度，公开评价。首先，建立科学合理、具有操作性的规章制度。其次，每学期、每学年将评价结果进行公示。形成不断创新改革的基础，让学生评价机制在改革中生存，在创新中成长。总之，学生评价在学校教育教学工作中有着极其重要的地位，关系到培养人才和学生健康成长的大事。在今后的教育教学改革中，让学生的评价机制顺应教育时代的潮流健康发展。改革不息，创新不止。