第一节动与静.doc

动与静 说课
一、说教材的地位和作用
本节课是沪科教版八年级第二章的第一节，也是学生真正接触到物理课程的第一课，教材以天、地、人三个主题向学生展示了一个绚丽多彩的运动世界，使学生能够认识到自然界无处不存在运动，并以多种形式展现着物质的运动，从而引出科学的描述物体的运动与静止，参照物，以及运动的相对性等物理概念。体现了由自然到物理，由生活到物理的过程，也符合人们认识事物由浅入深，由具体到抽象的规律。良好的开端是成功的一半，所以，本节的学习，不管是对本章的学习，还是对本学科的学习都非常重要。
二、说教学目标
1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。
2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。
3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。
三、说教学的重、难点
1、什么是机械运动？参照物
2、运动和静止的相对性[来
四、 说教法
为实现教学目标，本节主要运用多媒体课件，还有演示法，实验，举例，讨论法，启发式教学等教学方法
五、说学法
我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：
六、说教学过程
<一>新课引入
观看录像，大家可以提出什么结论呢？
物体的运动是非常普遍的现象。
<二>进行新课
1．运动的世界
日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。
冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。
请看图2-1—图2-3
请举出一些你认为运动的例子。
（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）
2、运动的描述
人们用不同的方式描述运动的世界
（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；
如：（学生举例）“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”
（2）画家用形态和色彩描绘运动
看图2-4
（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。
请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。如中国十大名曲。
问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）
看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。
提问：小明为什么说花花跑得真快呢？[来源:学科网]
原来花花的位置发生的改变。
告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。
●什么是运动和静止？[来源:Zxxk.Com]
(1)我们用比较的方法来研究这个问题
(2)设疑提问讨论
a)李明背着书包向学校走去。李明是运动的还是静止的？
b)小王骑自行车上街。自行车是运动的还是静止的？小王是运动的还是静止的？
c)正在行驶的汽车是运动的还是静止的？汽车上的坐椅是运动的还是静止的？
(3)分析
上面的三个场景中有不少的物体，我们看
书包 对 李 明 位置不变
小王 对 自行车 位置不变 静止
坐椅 对 汽 车 位置不变

物体 物体

李 明 对 学 校 位置改变
自行车 对 树 木 位置改变 运动
汽 车 对 电线杆 位置改变

物体 物体
(4)概括
机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动，简称运动(motion)。
参照物：事先被选定标准的物体叫做参照物。
静止：如果一个物体相对于参照物的位置没有发生改变，则称这个物体是静止（rest）的。
(5)讨论分析

3．运动和静止是相对的
学生阅读讨论，回答下面的问题：
(1)什么是运动和静止的相对性一？课本中举了哪些例子来说明这个问题？
(2)参照物的选择原则是什么？
总结：
运动和静止的相对性：描述一个物体是运动还是静止的，取决于所选的参照物。
参照物的选择原则：任意性；根据需要和方便。