观舞导学案.doc

《观舞》导学案
学习目标： 姓名： 班级：
1.能正确、流利地朗读课文，概括文章的主要内容
2.通过小组合作，教师指引，品味文章生动形象的语言，进一步巩固考点“词句鉴赏”的方法。
【课前导学】：
1、走近冰心
冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，现代著名女作家、儿童文学家。“五四”时，她开始写小说、诗歌。她的散文语言清新秀丽，自成一体，称为“冰心体”，影响很大。许多作品被译成英、法、日、俄等多种文字，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。 
 2、了解印度文化、印度舞蹈。
印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分，印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。
印度是一个舞蹈的国度，印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神——湿婆的雕像。婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。“婆罗多”一词由梵文“表情”、“曲调”、“节奏”3个字的字头组成，所以有人释为“表情、曲调、节奏”三者巧妙结合的艺术。舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括6段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则3小时,多达5—6小时。
3.课前预习（同学，一定要认真预习噢！）            组长签字：          
（1）利用工具书，给下列加点字注音。

本色当行 静穆    端凝 颦  蹙      粲然      斗薮    

 嗔视    星 宿 叱咤风云    浑身解数     尽态极妍            
（2）通读全文，请你用最简洁的语言说说本文主要内容。
本文描写了（ ），表达了作者（ ）。

（3）作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”？
服饰——（ ）——（ ）——心灵
（4）自由诵读，批注自己喜欢的语句（段）。
【方法温习】 词句理解题的答题要领
“ ”（引出具体鉴赏点，涉及全句则笼统表述为“这句话”）运用了
（修辞手法、描写方法、词性等）， （形式上的表达效果）描绘（表现）出 （具体语境中的表达效果），表现出 （主旨情感）。
（提示：1.常见的修辞：比喻，拟人，，夸张，对偶，排比，设问，反问
2.描写方法：外貌描写（肖像描写），动作描写，.语言描写，心理描写
环境描写：自然环境描写，社会环境描写
又可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。
3.词性：实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。
答：我喜欢第（ ）自然段的

品析：

（5）读了这篇课文，你还有什么不懂吗？请提出来，让我们在课堂上一同来解决吧。

【课中导学】：
一、1.自由朗读课文，想想卡拉玛姐妹的舞蹈给“我”最强烈的感受是什么？请用文中的一句话（或短语）概括。

2. 请你用最简洁的语言说说本文主要内容。

二、有感情地朗读佳句佳段，品味小说语言，揣摩分析人物形象的方法。
1. “飞动的美”在文中哪些具体语段得到生动的描绘?  请将你【课前导学】的第（4）题拿来和小组的同学一起赏析吧。
要求：由四名学生合作完成交流人物。一名同学朗读，一名同学品析。
2.小组互评互议，给出修改意见。

三、小组合作学习，探究文章主题。
问题：
探究结果：

四.当堂小结。
学习本课，你有什么收获？有什么困惑呢？

【课后导学】：
一、古诗文积累：
1.弃我去者， 。   
2. ，今日之日多烦忧。
3.人生自古谁无死， 。
二、基础反馈
1．下列加点字注音有错误的一项是（ ）
A．颦蹙(cù) 静穆(mù) 解数(jié) 花鬘(mán)
B．粲然(càn) 星宿(sù) 斗薮(sŏu) 嗔视(chēn)
C．婉转(wăn) 气氛(fèn) 雏凤(chú) 妥帖(tiè)
D．蠕动(rú) 端凝(níng) 供养(gòng) 惆怅(chóu)
2．下列没有错别字的一项是（ ）
A．离合悲欢 变换多姿 张目嗔视 静穆庄严
B．举手投足 尽态极妍 叱吒风云 息息相通
C．笑颊粲然 细腻妥帖 高视阔步 点额抚臂
D．浑身解数 本色当行 低回婉转 疾走惊跃
3.依次填入下面横线上的词语，最恰当的移项是：（ ）
（1）我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受 的“美”！
（2）卡拉玛.拉克希曼出来了。真是 的一闪！
(3) 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她 的舞步, 繁响的铃声， 慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
A.飞动 鲜艳 细碎 轻云般
B.流动 鲜艳 细小 云朵般
C.飞动 光艳 细碎 轻云般
D.流动 光艳 细小 云朵般
4.请你从修辞的角度赏析下面的句子。
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！

5.文章中写道“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。”应该怎么理解？

三、拓展训练
同学们，欣赏了这精美的描写，让我们也用精致的形容词、生动的修辞手法，去描绘生活中的美吧。请仿照作者的语言特色，扩写下面一段文字：
   “湖北美，湖北美，美就美在长江水；水上有白帆，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥；江水织出灌溉网，稻香谷香绕省飞。”