市教委幼儿园一日生活指南.doc

天津市教育委员会文件

津教委〔2013〕53号
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市教委关于印发天津市《幼儿园一日生活指南》的通知

各区县教育局：
为深入贯彻教育部《关于规范幼儿园保育和教育工作防止和纠正"小学化"现象的通知》（教基二〔2011〕8号）精神，进一步规范我市幼儿园办园行为，强化幼儿园一日生活管理的科学性、整体性和规范性，帮助广大教师全面落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，保障幼儿健康快乐成长，全面提高幼儿园教育质量，我委特制定《幼儿园一日生活指南》（以下简称《指南》），现印发给你们，并就贯彻《指南》的有关工作通知如下：
一、《指南》是指导幼儿园科学的实施保育与教育，规范教师教育行为，促进幼儿健康发展的指导性文件。为幼儿园科学、合理地安排和组织幼儿一日生活的各项活动提供基本的、可操作的原则和方法。既可以作为幼儿园工作指导和自我评估手册，又可以作为上级部门督导检查的标准和依据。
二、《指南》涉及幼儿园的入/离园、自主游戏/自选游戏、区域活动、教育活动、生活活动、户外活动和过渡环节等7个生活教育环节。在各环节中，对幼儿和相关工作人员的行为提出具体要求，同时，提出实施建议。
三、《指南》在实施过程中，要灵活把握。各区县和幼儿园可根据幼儿的身心发展规律和学习特点、园所的实际情况和具体要求，进一步拓展和细化，以便更有针对性和创造性地落实。有关教育教学内容的安排和实施，按照幼儿园教育教学计划执行。有关卫生保健工作，按照卫生部和教育部颁布的《托儿所幼儿园卫生保健管理办法》的相关要求执行。
四、各区县要认真组织幼儿园学习和贯彻，科学、合理地安排幼儿园一日活动，提供安全、温馨、有序的教育环境。要加强对幼儿园一日生活组织实施进行指导和监督，形成常态。全面提高幼儿园保育教育质量。各区县在实施过程中有哪些意见和建议请及时反馈市教委，便于今后进一步修订。

附件
幼儿园一日生活指南
一、入园
（一）实施要点。
1.幼儿
—能使用礼貌用语主动问好，和家长愉快地说再见。
—乐于配合保健医（员）、教师晨检，能将晨检牌插入指定位置。
—会整理衣物并将其放到指定地方，积极投入晨间活动。
—主动与同伴、教师交谈自己感兴趣的事情。
2.教师
—为幼儿活动做好准备。
—主动热情迎接幼儿。灵活组织晨谈活动，与幼儿交流感兴趣的事，并向幼儿介绍一天的计划或活动安排。
—参与幼儿的晨间活动，回应幼儿的个别需要。
—热情接待家长，必要时与家长简短交流。
3.保育员
—做好幼儿生活的各项准备工作，环境整洁，空气清新，保证物品及饮用水安全。
—协助教师做好晨间接待，帮助或指导幼儿整齐地摆放好个人物品。
4.保健医（员）
—热情接待幼儿与家长，按要求做好晨检工作，发现问题及时处理，杜绝漏检。
—发现幼儿有异常病症时，建议家长带幼儿及时就诊，做好应急处理。
—与家长做好药品的交接、登记，并妥善保管。
（二）实施建议。
1.保证每个幼儿在成人视线范围内安全到达活动室。
2.针对不同年龄的幼儿，对整理衣物、值日生工作、礼貌行为等提出不同的指导和要求。
3.计划好晨间谈话的内容。关注幼儿对谈话内容的兴趣和参与度，及时调整话题或谈话方式。
4.带药幼儿晨检牌与其他幼儿有颜色区分。观察幼儿情绪、身体状况及衣着，发现异常及时与家长沟通。
二、自主游戏/自选活动
（一）实施要点。
1.幼儿
—能按照自己的兴趣、意愿或想法选择游戏内容、同伴及玩具材料进行游戏。
—与同伴友好交往与合作，遇到问题能用适宜的方式解决。
—遵守游戏规则，能正确使用并爱护玩具材料，活动后会主动收拾、整理。
—能有始有终地做一件事。
2.教师
—创设不同功能的活动区，投放安全卫生、符合本班幼儿学习和发展需要的玩具和游戏材料，并根据需要及时调整。
—各种玩具材料有相对固定的位置摆放，并附有摆放标识。
—尊重幼儿自由选择活动的意愿。给予弹性的时间，鼓励幼儿把事情做完。
—随时观察幼儿在游戏中的表现，在幼儿需要时给予帮助，及时调整玩具材料，满足幼儿的游戏需要。鼓励和支持幼儿之间的合作。
—建立活动规则，引导幼儿遵守活动规则。游戏结束后，指导幼儿收拾、整理玩具材料。
3.保育员
—协助教师准备游戏材料。
—活动中注意幼儿的安全，在幼儿需要时给予帮助。
—活动后和幼儿一起收拾、整理玩具材料。
（二）实施建议。
1.以游戏为基本活动，保证幼儿有足够的游戏时间。
2.保教人员分工明确，各负其责，保证每个幼儿都在成人视线范围内活动，确保幼儿安全。
3.随着幼儿经验和能力的增长，可与他们一起讨论和制定活动规则。
4.将教育目标转化为游戏材料落实到游戏活动中。
5.幼儿发生冲突时，教师引导他们自己寻求解决的办法。
6.引导幼儿分享交流游戏的喜悦和感受。
三、教育活动
区域活动/小组活动：
（一）实施要点。
1.幼儿
—积极主动地操作活动材料，能按自己的方式解决问题。
—乐于思考，积极参与交谈、讨论问题，有自己的见解。
—能主动与同伴合作，分享经验。
2.教师
—有清晰的目标，提供能运用多种感官进行操作探索和解决问题的材料和工具。
—允许幼儿按照自己的意愿参与活动，观察和了解幼儿解决问题的方法，有困难时可针对其能力调整难度，适时指导幼儿的活动。
—鼓励幼儿与同伴相互学习、交流与合作。
3.保育员
—协助教师做好活动所需的环境、材料的准备工作。
—注意活动过程中的安全。
（二）实施建议。
1.教师要制定活动计划，并做好教师和保育员的分工。
2.依据活动的内容和人数(一般在5-8人之间)，提前安排好活动的场地和区域。
3.活动中必须使用剪刀、牙签等有危险的工具时教师应提示幼儿正确的使用方法，进行安全教育，杜绝事故发生。
集体活动：
（一）实施要点。
1.幼儿
—积极主动参与活动，有良好的学习习惯。
—能认真倾听别人的讲话，听不懂或有疑问时能主动提问。
—能积极探索和思考，在集体面前讲述自己感受、经验和想法。
—遵守集体活动的规则，能控制自己的行为，不影响别人。
2.教师
—根据教育目标及幼儿兴趣，选择适合幼儿年龄特点和幼儿发展水平的活动内容和方法。
—提供的材料应多层次，满足幼儿的兴趣需要，适合不同发展水平的幼儿选择。
—注重调动幼儿的积极性、参与性，活动中能根据幼儿的表现和需要调整活动过程。
—关注幼儿的个体差异。尽量给每个幼儿表达、表现的机会。
3.保育员
—与教师沟通，做好活动前的准备工作。
—配合教师组织好活动，注意幼儿安全。
—活动后与幼儿一起收拾整理，为幼儿过渡到下一环节活动做好准备。
（二）实施建议。
1.在集体活动中要关注到每个幼儿的安全，要考虑到所使用的材料、器械或工具的安全。
2.活动过程中成人之间配合默契，关注幼儿的个体需要和差异，并做出积极的回应。
3.建议教师可根据教育活动目标和内容采取小组活动形式实施教育。
四、生活活动
饮水：
（一）实施要点。
1.幼儿
—能知道随渴随喝，接足够量的水。不在剧烈运动后立即喝水。
—自然有序按照标记取放水杯。学会等待不打逗，不拥挤，不影响他人。
—接水后能找到适宜的地方饮水。不洒水、不浪费水。
2.教师
—创设安全便捷的饮水环境。
—每天除有固定的时间安排幼儿喝水外，还要提醒幼儿随渴随喝，保证幼儿的饮水量。
—引导幼儿节约用水。
3.保育员
—做好饮水前的准备工作：每天清洗水罐、消毒水杯，提供足量且温度适宜的水。
—保证每个幼儿喝到足量的水，照顾好身体不适幼儿，并根据需要提醒幼儿增加饮水次数。
—保持地面干爽，发现水渍及时清理，保证幼儿安全。
（二）实施建议。
1.为幼儿提供符合国家《生活饮用水卫生标准》的生活饮用水。每日上、下午各1至2次集中饮水，3至6岁幼儿饮水量100至150毫升/次，并根据季节变化酌情调整饮水量。
2.为幼儿创设便于饮水的环境，掌握取放杯子的要求，杜绝交叉感染。
如厕：
（一）实施要点。
1.幼儿
—有良好的大小便习惯，学会正确使用便纸，并能逐步自理。有困难时知道请老师或同伴帮助。
—知道人多时要排队，便后整理好衣裤，知道洗手，便后不在厕所逗留。
2.教师
—指导幼儿正确如厕。
—了解幼儿的排便习惯，鼓励幼儿在有需要时及时去大、小便。
—帮助幼儿建立保护身体私密部位的卫生及安全意识。
3.保育员
—保持厕所清洁通风，便池、便盆使用后及时清洗消毒，干爽、无异味。
—备好便于幼儿取用的卫生纸，督促幼儿便后洗手。
—看护幼儿如厕，保证幼儿的安全,针对自理有困难的幼儿给予帮助。及时为出现遗尿等情况的幼儿更换和清洗衣物。
—观察记录幼儿大便情况并向家长反馈，发现异常及时与家长交流。
（二）实施建议。
1.指导并帮助幼儿整理好衣裤，不露小肚皮和后背，便后洗手。
2.要用专用的干墩布随时擦拭卫生间地面水渍，保持地面干爽，保障幼儿安全。
3.卫生与消毒工作要按照卫生部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》的相关要求执行。
盥洗：
（一）实施要点。
1.幼儿
—会用正确的方法洗手，懂得节约用水。
—知道人多时排队，轮流洗手。取自己的毛巾擦干手，将毛巾挂在固定的地方。
—养成饭前便后、手脏时要洗手的好习惯。
2.教师
—利用多种方式，引导幼儿掌握洗手的正确方法。
—提醒幼儿排队轮流洗手，确保盥洗安全。提醒幼儿节约用水。
3.保育员
—做好盥洗前准备工作。
—指导幼儿洗手方法，照顾个别需要帮助的幼儿。
—注意观察幼儿洗手后的衣服状况，发现问题给予帮助指导。
（二）实施建议。
1.为幼儿准备温度适宜的流动水。
2.提醒幼儿洗手时挽好袖口，避免弄湿衣袖。
3.合理分工，调整好各自的位置，便于照顾所有的幼儿。
餐点：
（一）实施要点。
1.幼儿
—养成文明进餐习惯，会正确使用餐具，进餐速度适宜。
—会饭菜搭配着吃，不挑食、不剩饭菜，保持桌面整洁。
—餐后能将餐具送到指定地方，饭后能独立收放餐具、擦嘴、漱口，方法正确，并形成习惯。
2.教师
—营造舒适的进餐环境和氛围，餐前保证幼儿情绪愉快。
—了解和尊重每个幼儿的饮食需要与习惯，掌握全班幼儿进食量，照顾好特殊幼儿。
—指导幼儿文明、安静进餐,提醒结束用餐的幼儿收拾餐具、擦嘴、漱口。
—合理安排幼儿餐后活动，餐后可结合不同季节指导幼儿进行适宜活动。
3.保育员
—做好餐前餐后物品和用具消毒、清理等工作。
—介绍食谱，分餐时要掌握全班幼儿进食量，照顾好有特殊需要的幼儿。
—指导幼儿文明进餐。
4.保健医（员）
—检查食堂人员及保教人员是否按时开饭、按量分发饭菜。
—了解伙食质量，向炊管人员反馈并提出指导建议。
—了解教师对特殊幼儿进餐情况的指导，能提出指导建议。
（二）实施建议。
1.进餐前要减少幼儿等待时间。进餐时间20至30分钟/餐。
2.应将饭菜器皿放在安全固定的位置，确保食物卫生及幼儿人身安全，避免烫伤。
3.提供的食物温度适宜，应使用食品夹或消毒筷分发餐点，避免教师间传递餐具，减少污染。
4.个别指导时要走到幼儿身边去提示。
5.餐后不进行剧烈活动，计划和安排好幼儿餐后的自选活动。餐后散步时间10至15分钟。（根据季节和天气情况，可将散步改为安静活动）
6.待全体幼儿进餐结束后方可清扫地面。
7.膳食管理和消毒工作要按照卫生部颁发的《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》相关要求执行。
午睡：
（一）实施要点。
1.幼儿
—能够安静进入睡眠室。在指定位置按顺序脱衣服，并将衣服折叠整齐放在固定地方，鞋子摆放整齐。
—安全有序上床，保持正确的睡姿。不打扰他人，不带小玩物。
—安静有序地起床、穿衣、如厕。懂得保护自己的身体。
2.教师
—午睡前组织安静活动，稳定幼儿情绪，营造安静、温馨的午睡环境，让幼儿自然入睡。
—了解和尊重幼儿的睡眠时间或需求上的个体差异，安抚入睡困难的幼儿。
—巡视幼儿午睡情况，有异常情况及时处理。
—组织幼儿按时有序起床，引导幼儿穿衣、整理。
3.保育员
—做好午睡前后的准备、整理工作。检查幼儿床上有无异物，以防意外。
—保证上床走道通畅，护送幼儿安全有序上床。
4.保健医（员）
—做好午检工作，发现问题及时解决。
（二）实施建议。
1.3至6岁幼儿午睡时间根据季节以2至2.5小时/日为宜。教师做好早晚班交接工作并做好记录。
2.引导幼儿午睡不佩戴饰物，对已佩戴饰物的幼儿睡前都要摘掉，保证幼儿轻松睡眠，以免造成危险。
3.合理安排入睡困难、睡眠时间短的幼儿的睡床位置，确保其睡眠质量，减少对其他幼儿的影响。
4.做好夏季冬季睡眠室防暑保暖工作，夏季采取防蚊措施。睡床要避开电源插座、暖气等有危险的地方。
五、户外活动
（一）实施要点。
1.幼儿
—知道检查自己的衣着，系好鞋带。在老师的提醒下知道增减衣服。
—愿意参加体操、体育锻炼和游戏活动，能选择自己喜欢的活动、材料进行探索和锻炼。
—能正确使用和爱护器械，活动后知道收拾整理玩具和器械。
—懂得注意安全，不去危险的地方、不做危险的动作，学会自我保护。
—对小朋友喜欢的材料能轮流分享，发生冲突能协商解决。
2.教师
—活动前做好场地和材料的准备。提醒幼儿检查衣着、鞋子。
—组织幼儿做好准备活动，注意动静交替，形式多样、合理安排活动密度与运动量。
—积极参与幼儿活动，提供适宜的活动及材料，鼓励幼儿选择多种活动和材料进行锻炼。
—关注每个幼儿的活动状况，给予适当的指导和帮助，适时调整活动和材料。
3.保育员
—活动前了解户外活动要求，准备活动材料，检查场地、器械的安全，检查幼儿服装和鞋带等。
—配合教师组织幼儿活动，保护幼儿安全。
—提醒幼儿增减衣服，帮助幼儿调整服装，活动中做好体弱幼儿的照顾和指导。
—活动后和幼儿一起收拾器械、整理场地。
（二）实施建议。
1.幼儿户外活动的时间每天不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。
2.教师和保育员要做好户外场地的责任分工，保证幼儿在教师视线范围内活动。遇到紧急情况要相互协助。
3.注意户外活动的运动量，冬夏季户外锻炼一定要采取防寒或防暑措施，同时，适度增强或减少活动的密度和强度。
六、离园
（一）实施要点。
1.幼儿
—能进行安静的活动，活动结束后会收放好玩具、图书等。
—会自取衣物、穿好衣服、带全自己的物品，衣着整洁地离园。
—主动和老师、小朋友告别，愉快离园。
2.教师
—组织幼儿进行安静游戏，保证幼儿安全有序离园。
—帮助或提醒幼儿整理衣服，引导幼儿主动和老师、小朋友告别。
—确认幼儿家长的身份方可接走幼儿。需要时与家长简短交流幼儿情况。
3.保育员
—协助教师做好离园前的准备工作，配合教师组织幼儿安全离园。
—全面做好环境卫生清洁消毒工作。
（二）实施建议。
1.他人替接幼儿时，要与家长确认，不能把幼儿交给陌生人。
2.大部分幼儿离园后，教师在确保其他幼儿有人看护的情况下，方可与家长交流沟通。
3.做好班内安全检查工作，关好门窗、水电等。
七、过渡环节
（一）实施要点。
1.幼儿
—能按照转换环节的信号或音乐收拾整理。
—快速完成过渡环节应做的事情，学会安全有序地过渡。
2.教师
—安排好每个转换环节，减少排队等待现象，把过渡活动做到每日计划中。
—转换环节前向幼儿讲解下一环节的内容与要求，观察了解幼儿，及时提供支持和帮助。
3.保育员
—做好过渡环节前后活动的准备整理工作。
—随时观察幼儿，帮助幼儿尽快转入下一个活动。
（二）实施建议
—成人之间应做好分工与合作。尽量减少幼儿不必要的等待。
—注意过渡环节中幼儿上下楼梯、进出室内外、自由游戏等方面的安全。幼儿应在教师的视线范围内活动。