初中物理创新实验设计方案（浮力方向的确定）.docx

初中物理创新实验设计方案

银川十中 王春林 2017年4月
一、实验名称 浮力方向的确定
二、实验设计思路
随着新课程的改革,要改革传统的实验设计理念,通过全新的实验教学,提高学生的观察能力,探究能力和创新意识。这就要求我们充分利用身边的物体,巧妙的设计实验,提高学生的学习兴趣。在人教版八年级物理第十章第一节浮力的学习中，教材没有明确指出浮力的三要素之一浮力的方向，而且浮力的方向是竖直向上，什么叫做竖直向上，学生没有明确的看到，不容易理解。
三、实验器材
大烧杯 乒乓球 水 细线 胶带

四、实验装置

图2
图1
五、操作方法
1、用胶带将细线两头分别固定在大烧杯底和乒乓球上。
2、给大烧杯缓慢加水，随着水面的上升，乒乓球也随之上升，注意观察乒乓球上升的方向。
3、加水到图1位置时，利用重垂线比对细线方向，得到浮力方向竖直向上的结论。
4、将大烧杯逐渐倾斜，如图2，观察细线始终在竖直向上的方向上，说明浮力的方向始终为竖直向上。
六、实验创新及意义
实验创新：可以让学生直观的看到浮力的方向
实验的意义：不但为学生的学习提供了丰富的感观材料，在配合并参与老师做实验的过程中激发了学生的学习兴趣，同时也强化了学生对知识的理解和记忆。