八年级物理上册第四章第一节——教学设计.doc

八年级物理下册第四章第一节光的传播 一、知识与技能1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2、理解光沿直线传播及其应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度二、过程与方法1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法；2、阅读“科学世界我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。三、情感态度与价值观1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度；2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；3、探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。教学重点1、光源的定义及其分类。2、光的传播以及光沿直线传播的条件；光沿直线传播的应用。3、光在空气和真空中的传播速度。教学难点1、光沿直线传播的条件。2、光沿直线传播的应用。教学设计 自主学习:源:Zxxk.Com1_叫光源。光源可分为_和_。2光在_是_传播的。3用_表示光线。4光在真空中的传播速度是_。课堂导学知识点一：光源 提出问题：1我们为什么可以看见物体？讨论总结：在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是由于没有光的缘故.我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛,例如：阳光、日光灯、电视等。问题2：什么是光源？月亮是光源吗？太阳是光源吗？ 讨论总结：1、我们把 叫做光源。自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。火把、太阳、闪电、电灯、蜡烛、萤火虫手电筒等都是能够发光的物体都是光源，月亮 光源。2、自然光源有: 、 等。人造光源有： 、 等。知识点二：光沿直线传播的条件1、通过观察光在水中，在玻璃的传播径迹。思考光源发出的光是怎样传播的呢？在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。讨论：电影放映机射向银幕的光是直的，手电筒射出的光也是直的，在有雾的天气里，可以看到从汽车头射出的光束是直的现在有的建筑物上打的光束也可以说明光是沿直线传播的。2、光沿直线传播有条件吗？举例说明。结论：光必须在 中才沿直线传播。知识点三：光沿直线传播的应用1、激光准直2、影子的形成3、日食、月食的形成4、小孔成像知识点四：光的传播速度提出问题：光的传播速度到底有多大呢？很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：（播放雷鸣闪电动画）打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？激疑：这说明了什么？讨论总结：在空气中光的传播速度比声音的传播速度快。光在真空和空气中光的传播速度c 3108m/s。当堂测试：（A组）1下列物体太阳、月亮、蜡烛的火焰、恒星、镜子、正在放电影的银幕、碎玻璃、发光的水母、萤火虫、钻石，其中一定是光源的有_ _ _(填序号)2光在_ _介质中是沿直线传播的能说明光沿直线传播的现象有_、_、_等3为了形象的表示光的传播情况，通常用一条_ _的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线4光在不同介质中的传播速度是_ _的，在_ _中传播速度最大，约为_ _m/s._ _是光在一年内传播的距离，它是_单位5、早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象如图所示，他用蜡烛作为光源，在木板上钻一个小孔，发现光线透过小孔在墙壁上形成一个倒立的像下列说法正确的是()A小孔成像现象能说明光沿直线传播B木板上的小孔一定是圆形的C保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会变大D蜡烛在墙上形成的像是虚像拓展提升（B组）1、学习“光的传播”时，老师做了如下演示实验：用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线(如图)；在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；经搅拌后，观察到光线又变直根据上述现象可得到的结论是()A光的传播需要介质B光只有在水中才能沿直线传播C光在海波溶液里不能沿直线传播D光在同种均匀介质中沿直线传播2、设光在真空中的传播速度为v1，在水中的传播速度为v2，在普通玻璃中的传播速度为v3，则它们的大小关系是()Av1v2v2v3Cv1v2v3 Dv1v2v3教学反思