八年级物理上册第四章第一节——教学设计.doc

八年级物理下册第四章第一节
光的传播
一、知识与技能
1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；
2、理解光沿直线传播及其应用；
3、了解光在真空和空气中的传播速度
二、过程与方法
1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法；
2、阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。
三、情感态度与价值观
1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度；
2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；
3、探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
●教学重点
1、光源的定义及其分类。
2、光的传播以及光沿直线传播的条件；光沿直线传播的应用。
3、光在空气和真空中的传播速度。
●教学难点
1、光沿直线传播的条件。
2、光沿直线传播的应用。
●教学设计
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1．________________叫光源。光源可分为________________和________________。
2．光在________________是________________传播的。
3．用________________________________表示光线。
4．光在真空中的传播速度是________________。

课堂导学
知识点一：光源
提出问题：1我们为什么可以看见物体？
讨论总结：在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是由于没有光的缘故.我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛,例如：阳光、日光灯、电视等。
问题2：什么是光源？月亮是光源吗？太阳是光源吗？

讨论总结：
1、我们把 叫做光源。自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。火把、太阳、闪电、电灯、蜡烛、萤火虫……手电筒等都是能够发光的物体都是光源，月亮 光源。
2、自然光源有: 、 等。
人造光源有： 、 等。

知识点二：光沿直线传播的条件
1、通过观察光在水中，在玻璃的传播径迹。思考光源发出的光是怎样传播的呢？
在生活中，你们见过光是沿直线传播的吗？举例说明。
讨论：电影放映机射向银幕的光是直的，手电筒射出的光也是直的，在有雾的天气里，可以看到从汽车头射出的光束是直的……现在有的建筑物上打的光束也可以说明光是沿直线传播的。
2、光沿直线传播有条件吗？举例说明。
结论：光必须在 中才沿直线传播。

知识点三：光沿直线传播的应用
1、激光准直
2、影子的形成
3、日食、月食的形成
4、小孔成像

知识点四：光的传播速度
提出问题：光的传播速度到底有多大呢？
很早以前就有人感兴趣，让我们先来看一个自然现象：（播放雷鸣闪电动画）打雷时闪电和雷声实际是同时发生的，我们先听到雷声还是先看到闪电？
激疑：这说明了什么？
讨论总结：在空气中光的传播速度比声音的传播速度快。
光在真空和空气中光的传播速度c ＝3×108m/s。

当堂测试：（A组）
1．下列物体①太阳、②月亮、③蜡烛的火焰、④恒星、⑤镜子、⑥正在放电影的银幕、⑦碎玻璃、⑧发光的水母、⑨萤火虫、⑩钻石，其中一定是光源的有____ __ _____(填序号)．
2．光在__ ______介质中是沿直线传播的．能说明光沿直线传播的现象有________、__________、__________等．
3．为了形象的表示光的传播情况，通常用一条___ _____的直线表示光的传播径迹和方向，这样的直线叫光线．
4．光在不同介质中的传播速度是___ ___的，在___ ___中传播速度最大，约为____ ____m/s.___ ___是光在一年内传播的距离，它是________单位．
5、早在战国时期，我国古代著名教育家、思想家墨子就在研究小孔成像的现象．如图所示，他用蜡烛作为光源，在木板上钻一个小孔，发现光线透过小孔在墙壁上形成一个倒立的像．下列说法正确的是(　　)
A．小孔成像现象能说明光沿直线传播
B．木板上的小孔一定是圆形的
C．保持蜡烛和墙的位置不变，将木板向靠近墙的方向移动，蜡烛在墙上的像会变大
D．蜡烛在墙上形成的像是虚像
拓展提升（B组）．
1、学习“光的传播”时，老师做了如下演示实验：①用激光笔射向水中，观察到光线是一条直线(如图)；②在A点处用漏斗向水中慢慢注入海波溶液，观察到光线发生了弯曲；③经搅拌后，观察到光线又变直．根据上述现象可得到的结论是(　　)
A．光的传播需要介质
B．光只有在水中才能沿直线传播
C．光在海波溶液里不能沿直线传播
D．光在同种均匀介质中沿直线传播

2、设光在真空中的传播速度为v1，在水中的传播速度为v2，在普通玻璃中的传播速度为v3，则它们的大小关系是(　　)
A．v1<v2<v3 B．v1>v2＝v3
C．v1>v2>v3 D．v1＝v2＝v3

●教学反思