资源描述
《熔化与凝固》学案
学习目标：
1、 知识与技能
1．了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态是可以相互转化的。通过探究固体在熔化时温度和状态的变化规律，感知发生状态变化的条件。
2．了解熔化凝固曲线的物理含义，通过探究，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点；并知道有没有熔化温度是区别晶体和非晶体一种方法
2、过程与方法
1．培养学生观察能力，分析概括能力和应用知识解决问题的能力
2．通过科学探究活动，使学生初步掌握通过比较及图像等科学探究方法。
3、情感、态度和价值观
通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感
重、难点：
1、 试验探究熔化、凝固的规律。
2、 正确得出熔化、凝固的规律。
教学器材：
杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯
教学过程：
一、前提测评：
1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温
度计是根据_________ 性质制成的，把_______________
规定为0℃，把___________ 规定为100℃。
2、温度计的使用方法
（1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。
（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰
到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。
（3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计
的___________相平。
3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一
个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数
为（ ）A、38℃；B、37℃ C、36℃ D、35℃
二、导学达标：
引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？
学生回答、并举例，教师总结：
1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。
1) 熔化：物质由___态变成___态。 固体
2) 凝固：物质由___态变成___态。 1 6
3) 汽化：物质由液态变成气态。 2 5
4) 液化：物质由气态变成液态。 液体 3 气体
5) 升华：物质由固态直接变成气态。 4
6) 凝华：物质由气态直接变成固态。
下面我们先学习……熔化与凝固
2、合作探究
1、 试验：课本82页
（ ） ……提出问题
（ ） ……猜想与假设
（ ） ……设计试验
如何进行、需要器材、注意事项
仪器安装、酒精灯的使用等
（ ） ……进行试验
数据记录：
时间/min
1
2
3
4
5
6
7
8
9
海波的温度/℃
蜡的温度/℃
温度/℃ 温度/℃……分析和论证
（海波） （蜡）
……评估
……交流和合作
利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标
中作出海波、蜡的凝固图像。
……学生探究、寻找规律，教师总结如下：
a、海波熔化过程中需要不断地_______热量，并且温度__________
b、石蜡熔化过程中需要_____________热量，但温度___________
2、熔化和凝固：
Ø 固体 晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫______
非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。
Ø 晶体有一定的凝固温度，叫____，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点_____凝固点。
Ø 不同晶体熔点不同……84表，记住冰的熔点。
Ø 熔化时吸热，凝固时放热。
3、介绍一些常见的熔化和凝固现象。
3、典例精析
物质
熔点/℃
沸点/℃
酒精
-117
78
水银
-39
357
铅
328
1740
例1．根据右表所提供的数据，在标准大气压下，以下判断正确的是
A．80℃的酒精是液态
B．气温接近-50℃时．应选用水银做温度计的测温液体
时间/min
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
22
温度/℃
98
91
85
80
79
79
79
75
71
67
64
61
C． -39℃的水银吸热，温度可能不变 D． 铅的凝固点是-328℃
例2.如图1所示,描述晶体熔化的图像应是（ ）
例3.图4是A,B两种物质熔化时的温度—时间图象，
其中 物质是晶体，它的熔点是 ℃，在第
8min时，这种晶体处于 状态。
4、今天你学到了什么？？？
达标检测（相信你能行）：
1.下列自然现象中，属于熔化现象的是
A．春天，冰雪消融 B．夏天，露水晶莹
C．秋天，薄舞缥缈 D．冬天，瑞雪纷飞
2.图1是今年年初我国南方雪灾中高压电线上结起的冰挂，它严重地破坏了电力设施。冰挂主要是
A．由水蒸气液化而成的 B．由水蒸气凝华而成的
C．由水凝固而成的 D．由水汽化而成的
3.图12所示是某物质熔化时其温度随时间变化的图像, 根据该图像你能获得哪些有价值的信息，请写出两条：
信息一： 。
信息二： 。
4.某固态物质加热后成了液态，随后停止加热让它冷却，并记录温度与时间的变化关系如下表，请你分析实验数据并回答。
（1）该物质______晶体（填是或不是）其理由是___________ __________.
（2）在第10 min该物质存在的状态是 。
(3)通过分析表中的实验数据，写出一条新的发现
拓展练案：
1.学习物态变化时，老师写了一幅对联，上联是“杯中冰水，水放热结冰温度不降”；下联是“盘内水冰，冰吸热化水温度未升”。该对联先后包含的两种物态变化分别是 和 ，它还说明了冰是一种 (填“晶体”或“非晶体)
2. 2008年1月，我国南方出现了旱见的冻雨、雪灾，造成了巨大损失。冻雨是一种过冷却水滴（温度低于0℃）,它落到温度更低的物体上时，就可能立刻冻结成外表光滑而透明的冰层。这里所说的冻结是一种_______现象（填物态变化名称），冻结过程中要______热量。
3. 2008年1月的那场大雪灾曾导致我州大部分地方气温降至零下5摄氏度以下，很多车辆因为水箱中的水凝固成冰而不能正常运转。在有关技术部门的建议下，司机们在水中加入一定量的酒精，问题便得到解决。这说明：与水比较，酒精和水的溶液 。
4.（08年大连市）夏天，小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块，放人装有常温矿泉水的杯中。过一会儿，他用吸管搅动冰块，发现这几个冰块“粘”到一起了，如图10所示。请解释这个现象。
5.在2008年初的南方冰雪灾害中．为了更快地使路面上坚硬的冰熔化，住冰面上撒盐成为有效的辅助手段，其原因主要是冰与盐混合后，能降低冰的
6.如图乙所示，是探究某液态物质凝固过程中温度随时间变化的实验装置，依据实验数据描绘出了该液态物质在凝固过程中温度随时间变化的图像，如图甲所示。由图像可知该物质是 （填“晶体”或“非晶体”），该液态物质从开始凝固到完全凝固所用的时间是 min，8S末温度计的示数如图乙所示，温度计的示数是 ℃。（3分）
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