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提高教学质量.docx

上传人:仙人****88 文档编号:5686702 上传时间:2024-11-15 格式:DOCX 页数:5 大小:21.01KB
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资源描述

1、关于如何开展好复试教学的心得体会(2018-2019学年度第二学期)学 校坝河镇坝河九年制学校兴隆教学点教 师李成珍时 间2019年3月12日关于如何开展好复式教学的心得体会复式班不同于单式班,教学有其自身特点:由于是多年级同堂上课,课堂教育讲究的是动静搭配,至少需要3个以上的轮回;要求学习的内容要有主有辅;一般是直接教学与自动作业交替进行,时间分配要合理。如何做好一节复式教学课呢?我想从以下五方面说明这个问题。一、备课备好课是上好课的前提。复式班年级多,如果不事先写好课时计划,上课打乱仗,就不能提高教学质量。搞好复式班备课,要做到下面几点:深入钻研教材,掌握好每课教材的实质,重点、难点和关键

2、,然后根据教材内容和学生实际,确定教学目的,落实“双基”,安排好教学步骤。认真搞好直接教学和自动作业的搭配,这是搞好复式班教学的一项关键措施。如果直接教学与自动作业搭配不当,各年级的教学就会失调,课堂纪律也会乱。课时计划的写法要便于教师讲课。在格式上最好采用以年级并列纵排法,内容要简明扼要,重点突出,字迹要端正清楚、一目了然。二、教案的书写写好一份复式班教案,得注意以下几点: 1、突出重点年级。一节复式课内要确定重点年级,教学内容要有所侧重,不能平均使用力量。两个年级的复式课,每节课应确定其中的一个年级为重点;两个以上年级的复式课,每节课的重点可以确定一个或两个。确定为重点的年级,教师讲课要多

3、花一点力气,直接教学也要多安排一点时间,一个年级确定为重点,其他年级的教学内容分量不宜多,难度不宜大。如果以复习、练习、检查为主的课和重点年级的课相配合,就更能有所侧重,不会平均用力了。2、线路清楚明确。按实际情况灵活掌握。直接教学的先后顺序及时间的分配,应在复式教案上分别标明,以便掌握。做好动静搭配。复式班的教学,要注意动静搭配,动静搭配得当,教学效果才好三、教学线路的安排要考虑“动”“静”搭配的交替性,要考虑“动”“静”搭配的统一性要考虑“动”“静”搭配的灵活性。我们知道,在复式班一节课的时间里,直接教学与自动作业既同时进行,又轮流交换,在轮流交换之中又力求始终保持一种有机的联系。这种轮流

4、交换各自需要占用的时间和顺序以及往返次数,就叫做教学路线。目前,有的教师在处理这个问题时,往往都带有很大的盲目性,事先不准备好,走上讲台才临时决定,往复顺序也随意安排。四、作业的设置1、要立足于培养学生的自学能力2、要考虑“动”“静”年级间的紧密衔接3、要难易适度4、多少要适量,形式要多样5、要紧扣教材的教学目标 复式教学中自动作业的设计十分重要。我认为应该注意以下几点:(1)首先要目的明确。就是说,必须根据课程标准、教材内容、教学目的来确定。一般的有如下几种类型。为学习新知识做准备的预习性作业,如查阅字典识字解词,阅读某些资料,搜集有关材料、图片、实物、数据等:为消化,巩固新知识而设计的巩固

5、性作业。如直接教学后的书写练习、默读思考、作业习题等;为运用知识、付诸实践而设计的技能性作业。如复述课文。为了解学生基础,促使自觉复习而设计的考察性作业。如课堂提问,临时测验等;为进行因材施教而设计的差异性(分层)作业。如对较差学生答案的订正、改错,对优等生的课堂机动题、兴趣(弹性)作业等;为形成熟练技能技巧在单元,阶段后的创设性作业。如单元考查,综合练习、背写、比赛、自编、自写等。还可以有其他种种。但不论何种类型,必须事先目的明确,心中有数,有的放矢,真正起到承上启下巩固效果的作用,使学生每“做”都有所“得”。(2)要符合适当的原则。所谓适当,必须做到:1、作业内容的多少、难易、深浅程度必须

6、和学生的学习年级、知识水平相称。2、作业的分量必须与完成时间相称。“吃不了”和“吃不饱”都会使学生的学习积极性受到影响。作业的完成方式方法要合适,要避免互相影响,不要分散学生注意力。五、探究新的教法学法,培养学生良好的学习习惯教学应是教学生学,复式教学也是如此,必须转变过去那种“教为重心,教师讲授,学生听受”的做法,探索运用“引导学习”和“自主学习”相互交替的教法与学法。为此,我们在复式教学中,要把握好以下三点:首先,由于多个年级学生同时同堂上课,而只有一名教师,这就使得复式教学时要努力做到纵向教学连续,横向教学同步,保持课堂教学结构的整体一致,活而不乱。这与传统的动静搭配方法是一致的。其次,

7、复式教学必须以学生的学为主线,在教师的引导和学生的自学中完成教学任务。教学中,教师既要考虑到师生之间和生生之间的有序交流,又要注意到自主学习环节的随机交流。这样,整个教学活动就形成了一个师生双向互动的教学结构。从而使学生的主体作用得到充分发挥,学生的各方面素质得到全面提高。再次,复式教学给了学生较多的自主学习的时间,这就要求教师要有效地组织好学生的自主学习活动,教给他们学习的方法,培养他们养成各种良好的学习习惯和学习能力,培养他们合作学习的精神和抵御干扰的意志,这样才能有效地开展好自主学习活动,提高复式教学质量。总之,在复式教学中要提高课堂教学效果,全面提高教育教学质量,必须更新观念,转变思想,以新的教育理念为指导,积极开展复式教学研究活动。在复式教学的实践中不断总结经验,探究新的教法和学法,不断提高复式教学质量。

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