第二单元数学教案.docx

课题第二单元 位置与方向教学目标知 识能 力通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。过程与方 法能根据任意方向和距离确定物体的位置。情感及价值观发展学生的空间观念。教学准备教 师准 备学 生准 备教学重点能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点对任意角度具体方向的准确描述。课时安排教学方法 第 课时教学过程 授课时间：第 周 星期 第 节教学流程教师活动学生活动设计意图一、回顾导入，揭示课题板书课题，揭示题意。二、明确目标，指导自学1、口述学习目标2、出示自学指导自学指导认真看内容，思考：（1）、要知道情境图中1号检查点的位置，应以什么地方为观测点呢？（2）、东与北之间的夹角是多少度，1号检查点的位置还可以怎样说？（5分钟后比比看谁会准确的描述方向）成果检测，交流释疑1、观察纠错。2、指名说出观察过程。3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充。教学流程教师活动学生活动设计意图三、自主探究，小组讨论1、学生自学，教师巡视。2、你将从大本营向什么方向行进？你是怎样确定方向的？3、抽生回答。四、成果检测，交流释疑1、观察纠错。2、指名说出观察过程。3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充。归纳总结，当堂训练1、学生就本节课的学习内容进行汇报。通过这节课的学习你有什么收获？2、当堂训练内容：练习三1、2题。板书及反思课题位置与方向教学目标知 识能 力能绘制平面示意图，通过制作平面图的过程，使学生知道如何根据方向和距离，在图上标出物体的位置。过程与方 法通过绘制平面图，培养学生的动手操作能力。在活动中，培养学生合作探究的意识和能力。情感及价值观通过解决问题，使学生体会所学知识在生活中的应用，增强学生学好数学的兴趣和意识。教学准备教 师准 备学 生准 备教学重点能根据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点对任意角度具体方向的准确描述。课时安排教学方法 第 课时教学过程 授课时间：第 周 星期 第 节教学流程教师活动学生活动设计意图一、回顾导入，揭示课题板书课题，揭示题意。二、明确目标，指导自学1、口述学习目标2、出示自学指导自学指导认真看内容，思考：（1）怎样画出路线图？（2）、要画出路线示意图，应先确定什么？（5分钟后比比看谁会画出路线图）成果检测，交流释疑1、观察纠错。2、指名说出错在哪里？3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充。教学流程教师活动学生活动设计意图三、自主探究，小组讨论1、学生自学，教师巡视。2、小组互相讨论一下，一分钟后检测。3、抽生回答。归纳总结，当堂训练1、位置与方向的知识在我们的日常生活中有着广泛的应用，以后大家要到哪里去，都应弄清方向和位置。2、当堂训练内容：完成书上习题。板书及反思课题位置与方向教学目标知 识能 力通过教学使学生以不同的地点为观测点判断方向。过程与方 法在学生学会确定任意方向的基础上，使学生体会位置关系的相对性。情感及价值观“做一做”呈现了两名学生合作判断对方所在方向的活动情境，使学生进一步体会位置关系的相对性。教学准备教 师准 备学 生准 备教学重点为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。教学难点为什么在描述两个城市位置关系的时候会有两种方式。课时安排教学方法 第 课时教学过程 授课时间：第 周 星期 第 节教学流程教师活动学生活动设计意图一、回顾导入，揭示课题板书课题，揭示题意。二、明确目标，指导自学1、口述学习目标2、出示自学指导自学指导认真看内容，思考：（1）上海在北京的南偏东30度的方向上，那北京在上海的什么方向上？ （2）、要画出路线示意图，应先确定什么？成果检测，交流释疑1、观察纠错。2、指名说出错在哪里？3、全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充。教学流程教师活动学生活动设计意图三、自主探究，小组讨论1、学生自学，教师巡视。2、组织学生动手量一量，在小组中互相交流，再填一填。3、抽生汇报。归纳总结，当堂训练1、学生就本节课的学习内容进行汇报。2通过这节课的学习，你又有哪些新的知识。3、当堂训练内容：完成练习板书及反思课题位置与方向教学目标知 识能 力能用语言描述简单的路线图。过程与方 法在合作交流中能绘制简单的路线图。情感及价值观体会路线图在实际生活中的广泛应用。教学准备教 师准 备学 生准 备每个（小组）学生一个越野路线图，每人一张白纸（绘图用）。教学重点体会定向运动行走过程中的观测点在不断变化。教学难点根据观测点的变化来重新确定方向标观察物体的位置。课时安排教学方法 第 课时教学过程 授课时间：第 周 星期 第 节教学流程教师活动学生活动设计意图一、小组讨论：（1）作为越野队员我们将怎样确定越野路线？（2）我们是怎样确定方向和路程的？1、山地越野：描述行走路线为什么要到达一个目标就重新画出方向标？2、山地越野：描述行走路线二、一个越野车队，四个赛段的时间分别是15分钟、5分钟、35分钟、5分钟，他们走完全程的平均速度是多少?1、山地越野：描述行走路线（1）点1的西北方是 （ ），终点在起点的（ ）方向，点2在起点的（ ）方向。教学流程教师活动学生活动设计意图讨论：为什么第一赛段的路程与第三赛段路程长短差不多，时间却相差一倍多？车坏了、路是上坡、路上障碍物多、路上休息了一些时间2、沙漠驱车越野：绘制简单路线图三、根据所给信息画出越野路线1、在起点的东偏北40方向距离350千米的地方是点12、在点1的西偏北25方向距离200千米的地方是点23、终点在点2的西偏南20 方向距离它300千米的地方（2）说出具体路线：从起点出发，先向（ ） 偏（ ）（ ） 度方向走 （ ）千米到点1，再向（ ）偏（ ） （ ） 度方向走（ ）千米到点2，最后向（ ） 偏（ ）（ ）度方向走（ ）千米到终点。四、当堂训练。练习四第2题。板书及反思