数学《火车快快开》.doc

数学：《火车快快开》
活动目标:
目测6以内物体的数量，感知实物与圆点数量的对应关系。
尝试用圆点表示相应的实物数量。
活动准备：
教师用6以内数字卡片、6以内实物卡片各一套。
幼儿用书第7册第1页。
游戏的背景音乐。
活动过程：
一、 火车开了。
——孩子们，我们又要去坐火车了，请快快上车吧！
1.幼儿排成一队，在音乐声中模仿开火车的动作进教室。
二、火车快快开——目测感知6以内物体的数量。
1.（教师出示实物卡）小火车开来了。
——请第一组小朋友先来开小火车。小朋友一个接一个地说出卡片上物品的数量，看谁说得又对又快。（引导第一组幼儿逐个起立，依次目测卡片说出总数。）
2.每组幼儿“开一遍火车”。教师根据幼儿掌握的情况变换出示卡片的速度。
3.（教师出示点子卡片）大火车开来了。
——大家一起来开大火车啰！（请每组幼儿轮流目测并说出卡片圆点的数量，让“大火车”开得又对又快。）
三、小动物找朋友——尝试感知实物与圆点数量的对应关系。
1.两套卡片打乱展示在黑板上。
——今天，我们开了两种火车，一种是动物火车，一种是圆点火车。（边说边把卡片展示在黑板上，不按顺序放。）
——每一种动物都有自己的圆点朋友，你觉得**的圆点朋友是哪一张？为什么？（引导幼儿发现实物与圆点数量的对应关系。）
2.请5名幼儿分别为其他动物的卡片找到对应的点子卡片，并说出理由。
3.集体验证，再次感知数量的对应关系。
四、火车快快开——进一步通过目测感知实物与圆点数量的关系。
1.请幼儿翻看幼儿用书第1页。
——兔宝宝们也在开火车，它们的小火车上运的是什么？（引导幼儿自主观察。）
——不用手指点数，能看出每一节车厢里的水果有多少吗？请你说一说。（引导幼儿通过目测感知每节车厢里水果的数量。）
2.数一数、画一画。
——兔宝宝想给每节车厢里的水果数量做记号，你觉得车厢上面的方框内应该画几个圆点？为什么？（引导幼儿感知实物与圆点数量的对应关系。）
——幼儿操作，教师巡回观察，个别指导。
3.比一比、看一看。
——请找一个朋友比一下，你们画的圆点数量是不是都一样？如果不一样，看看谁画得对。
——幼儿自由交流核对，教师注意引导幼儿修正答案，或补足，或划掉多余的圆点。