数学活动《我们乘车去公园》.doc

大班数学教案：
我们乘车去公园
执教：刘佳婕
一、活动缘由：
前段时间，小朋友去了云台花园春游。回来后，小朋友们还一直念念不忘
花园里的美丽景色，纷纷表示还想再去一次。为了满足幼儿的愿望，我设计了
这一活动，让幼儿感受到数学与生活的密切联系。
二、 活动目标：
1.学习看路线图，找出最合适的路线。
2.在乘车游戏中学习5以内的加减计算。
活动重点：
学习看汽车行驶的路线图并通过比较、计算，找出最佳的路线。
活动难点：
在游戏中学习5以内的加减计算。
三、 活动准备：
1.学过5以内的加减。
2.播放课件：去公园的路线图（图上的突起白色部分表示汽车行驶的路线，圆圈里的数字表示在这条路线上的公交车编号，格子数表示路程数。两个数字放置在一起表示这里两路车都经过，例如①③表示①路车和③路车都要经过这里。①路车是往左开的，如果想往前走就得换乘③路车）。
3.自制的标有数字1~5的钱币。
4.站牌。
四、 活动过程：
1.讨论去公园的方法
师：云台花园真漂亮，你们都很想再次去公园游玩。今天我们就来讨论几个问题。你们准备怎样去公园？如果乘公交车去，需要做些什么准备工作？
2.播放课件，看路线图
（1） 寻找出发点和目的地
师（点击路线图）：这是一张公交车行车路线图。你能看出我们在哪里，公园在哪里吗？
（2） 观察路线的走向
师：这张图上还有些什么？你们有没有看不懂的地方？
师：你们在上面找一找，一共有几条路线可以到达公园。
（幼儿回答，教师在黑板上记录：①路车换乘③路车，④路车换乘②路车，⑥路车直达。）
3.选择路线
（1） 找出最近的路线。
师：你们认为那条路线最近？怎样才能知道哪条路线最近？为什么？
（2） 找出最省钱的路线。
了解每路车的票价：1路车1元，2路车2元，3路车2元，4路车2元，6路车3元
（3） 哪条路线最省钱？为什么？
（幼儿回答，教师记录每条路线的价钱）
4.模拟乘车
（1） 幼儿每人拿5元自制钱币，分别站到自己选择的路线（站牌）前。
（2） 每辆车上有一名幼儿当司机。乘客买票上车，随音乐做开汽车动作开车去公园。换车时，司机提醒乘客再次买票。
5.结束活动
乘客们到达公园，下车游玩。
6.延伸活动：
1、 请幼儿想一想原来有多少钱，算一算用去多少钱，比一比谁最省钱。
2、 带幼儿乘公交车去云台花园玩。
五、 活动反思：
本活动设计来自幼儿生活，“去公园旅游”这一情景激起了幼儿参加活动
的兴趣。我采用开放式的提问：“用什么方法去公园？乘公交车必须知道什么？”等问题勾起了幼儿对生活经验的回忆。播放课件，幼儿看路线图时，我没有直接介绍，而是鼓励幼儿发问，让他们想到什么就问什么，哪里看不懂就问。这样不仅激发了幼儿学习的主动性，而且又培养了幼儿发现问题、提出问题的能力。在寻找最近的路线和最省钱的路线的过程中，幼儿想出了各种方法，应用了生活经验和数学知识。在最后的模拟乘车游戏中，让幼儿体验了乘车过程，并且应用了五以内的加减知识。在整个活动中，幼儿的注意力集中，能仔细观察路线图并独立思考，提出问题及发现问题，逻辑思维能力得到了发展。
以上是我的教学反思，不足之处请各位园长老师多多指导！